新能源的開發利用教學設計
教學目標
透過複習使學生了解新能源開發利用的重要性和必要性;透過觀看錄影等多種媒體瞭解新能源的種類及主要特點,知道世界新能源的分佈與使用概況。初步形成資源觀。
教材分析
本節主要講述兩大內容,一是新能源開發利用的重要性和必要性,二是介紹目前正在開發利用中的四種新能源。
在“為什麼尋找新能源”一段中,首先介紹了主要的能源來源;從煤、石油和天然氣等礦產燃料的非可再生性出發,說明尋找新能源的必要性及主要的新能源型別。
對於“核能”,教材側重其能量大、現在的利用情況;對於“太陽能”、“風能”、“生物能”的講述,都側重清潔、可再生性,並簡單的介紹目前的利用情況。
教法建議
對於“為什麼尋找新能源”,首先應簡單介紹能源的概念,啟發學生思考回答目前人類主要使用的能源,包括水能和礦物燃料,再利用想一想中提供的題目,啟發學生自己分析開發新能源的重要性和必要性。然後讓學生說一說,知道的新能源型別。
對於課文提到的四種新能源型別,可以在學生活動的基礎上,透過圖片、錄影、vcd等多種媒體,使學生較為直觀地、比較深入地瞭解各種新能源的特點和利用情況。對於風能和生物能,應該完成從一般的應用到發電的過程。同時利用比較法使學生更清楚地瞭解各種新能源的特點。假如課時較緊,可以選區本地區比較突出的新能源進行較為具體地介紹。 總之,應該以學生直觀的感受為主設計本課,以知識的瞭解為主。
教學設計示例
教學重點利用新能源的意義及主要的新能源特點
教學手段
錄影:大亞灣核電站、沼氣池、太陽能、潮汐發電、風車提水和發電等
計算機課件:
(1)世界現有煤、石油、天然氣使用時間表;
(2)石油、煤、天然氣汙染表;
(3)核電站與火電站用原料的比較;
(4)我國主要核電站的位置圖;
(5)太陽能電站的'圖片;
(6)風車提水、風力發電圖片;
(7)沼氣使用圖片;
(8)生態農業示意圖;
(9)其它新能源;
教學過程
(提問)學過的自然資源中不可再生的有什麼?(生回答)
(引導)我們講過的礦產資源是不可再生的,如煤、石油、天然氣等,現在地球上儲存的煤油氣還可以使用的多少年呢?見表格
(投影片1)
(講解)為什麼我們非凡在乎這幾種礦產資源呢?因為使我們的機器能轉、使人類有光明和暖和,我們稱這種可以提供能量的自然資源為能源。從在人類發展過程中,它們是非常重要的能源,但是在使用過程中,它們也帶來了許多問題
(投影片2)煤、石油、天然氣的汙染
(承轉)為了避免汙染,同時為了在現有的能源發生危機之前,人們開始尋找更清潔、可以再生的能源。你知道有什麼嗎?(學生回答)
(板書)第五節 新能源的開發利用
一、 尋找新能源的意義
二、 主要的新能源
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