語文教師的期中考試反思
反思， 回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學概念是借用光反射的間接性意義，指不同於直接認識的間接認識。以下是小編整理的語文教師的期中考試反思，歡迎閱讀！
語文教師的期中考試反思1
期中考試已經結束了，不管考試成績如何，你對你們班級的考試成績滿意嗎?下面是初一語文教師期中考試反思，這是一位教師寫的期中考試反思，供大家參考學習。
本月我們結束了第四單元的學習，完成了全期教學任務的一半。從孩子們期中測試的情況來看，孩子們對基礎知識掌握較好，閱讀理解水平和寫作水平較上期有大幅度提高，本次考試基本情況及個別題型的分析。
平均分：92、42分
優秀率：80、95﹪
及格率：100﹪
95-97.5分：18人
90-94.5分：17人
80-89分：6人
70-79分：1人
本月踴躍之星：揚帆，學習之星：紫昕，進步之星：潘璟
本次考試試題題量適中、難度一般，但孩子們的考試情況並不令人十分滿意，主要表現在兩極分化嚴重，孩子間的分數差距越來越大。
試卷失分較多的有三道題：
1、第三題：彎彎曲曲的( )很多同學填寫的是動詞，這道題在語文園地四進行練習時我作為重點進行了強調，但部分孩子急於答題，在未細心審題的情況下就進行作答，導致失分，實在可惜。
2、是閱讀題中出現的超綱內容蜷字的辯音，非常遺憾，這道題全班就只有舒瑞一人做對，我沒有責怪孩子，但由此我再次提醒孩子們，課外閱讀中我們應該學會刨根究底，更要養成勤翻字典的好習慣。
3、作文題，很多孩子多數孩子認真地審了題，精心地佈局謀篇，並且將平日學習到的寫作方法和技巧靈活運用，交上了一篇精美的習作。一小部分孩子沒有將日記和習作區分開來，他們沒有認真研讀題目，只圖把事情講完，沒有注意將老師平日所授的寫作技巧、優美詞句用在作品中，所舉事例沒有完全展開，致使內容不具體，篇幅也就沒有達到三年級的寫作要求(300字左右)。針對這種情況，下半期我將提高日記寫作的要求，對篇幅不夠的日記將要求補寫或重寫。(對個別暫時還沒有掌握如何展開材料的孩子，我將在中自習擠出時間進行單獨輔導，也請家長朋友配合，孩子在家時要多和他交流，鼓勵他們將見到的、聽到的、感受到的與您分享，鼓勵他們將話說完整、將事情說清楚，然後再引導他將所說的內容記錄下來成文。)
我細細翻閱了每個孩子的試卷，並針對孩子的情況逐一進行了試卷分析，在試卷上寫下了對孩子們的期望和鼓勵。42個孩子，今天我收到已經簽字並按要求更正的孩子試卷卻只有10份。
語文教師的`期中考試反思2
一、教學內容
第一大題考查了學生對字、 詞語 的掌握情況。第二小題改變了以往的給二類字注音的考察形式，變為 我認識下面的字，我能把它們填到合適的括號裡 這樣既檢查了學生的認字能力，也考查了運用二類字組詞的能力。第三小題是查字典，考查學生查字典的能力。這一題有不少學生做錯。第四小題的（3）這一題學生錯誤率比較高，對於學生有一定的難度。
第二大題閱讀理解。第一小題考察了學生對課文掌握情況，是選自課文《虎門銷煙》中的一段，這一題錯誤率不高。第二題課外閱讀，這一題中學生對於概括段落大意有一定的難度，這就要求老師在平時的講課中多訓練學生的閱讀理解能力。
第三大題習作天地。第一題是修改習作，修的過程中有一處錯誤學生很難發現，還有就是如何提修改建議學生不會寫。第二部分是習作部分，這是習作二的習作要求，大部分同學寫的還是不錯的，語句通順，內容具體條理。
二、教學建議
針對卷面出現的問題，總結為：
部分學生書寫不規範，而且不會認真審題，沒有養成寫完以後認真仔細檢查的好習慣。
三、教學措施
1、在今後的教學中，不僅要指導學生閱讀，還要指導學生根據短文內容回答相應的問題，提高學生的分析和理解能力。
2、在教學中，注重區分形近字、形聲字，減少錯別字的出現。
3、加強學生的知識積累，並培養學生靈活運用知識的能力。
4、 在訓練學生做題時，要有意識地培養學生認真審題、認真做題的能力。
總之，在今後的語文教學工作中，力爭讓我的教學工作更細緻、更認真、更有計劃。相信透過我的努力，，我會吸取經驗，在期末爭取取得更好成績。
【語文教師的期中考試反思】相關文章：