好學生都有的學習習慣， 有沒有說中你？
習慣在每一個人的生活中無處不在，一個人養成了良好的習慣，對他的生活，學習和工作都有好處。而學生養成良好的學習習慣則是他們順利進行學習活動的保證。那麼，好學生都養成了哪些好的學習習慣呢？
預習是求知過程的一個良好開端，透過預習可以提高聽課效率，加深和鞏固對知識理解與記憶，同時培養了一種自主探究的品質以及影響一生的自學能力。
好的學生在上課的時候，都會對自己不熟練、不理解的內容用心去聽，突出重點，對自己已經弄清楚或者不重要的內容可以適當放鬆。
其實，學生之間的學習差異是從課堂聽講開始的。學生每天有三分之二的時間都用在課堂上。如果上課走神、思維不活躍從而錯過重點難點的講解，那就需要在課下花費更多的時間去補救。
課後複習對學生提高學習的效率也是非常有幫助的。
好學生會在一天的學習結束後先將當天的知識進行梳理、消化、鞏固，看看哪些地方是弄懂了的，哪些地方還不是很明白，然後想辦法把不清楚不明白的地方弄懂。
等知識脈絡清晰明瞭後再下筆做家庭作業，這樣就能提高學習的效率。
好的學生都會你在在合理的時候做合理的事情，能夠做到勞逸結合，不背道而馳。
比如，抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到“堂堂清”；利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到“日日清”。
整理錯題集是很多學生公認的好習慣。當一個好學生髮現一些不明白或者做錯的問題時，他們會記錄下來以便他們隨時查閱。
好學生都會有一本專門的筆記本，上面寫滿了他不理解的詞彙和短語。等到他做完作業之後，她會逐字查閱每一項內容，並且把意思註解在旁邊。同時找一些型別題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。
對於學生而言，良好的習慣一旦養成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。
古人有言：“予人以魚，不如授人以漁。”教師在傳授知識的同時，如果能在培養學生學習的習慣上下功夫，既可提高學生的學習水平，也可提高自己的教學水平，達到雙贏的效果。
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