小學英語考試總結
總結是社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料。下面是小編整理的小學英語考試總結，希望對你有所幫助！
篇一：小學英語考試總結
一、 同學的聽力不過關
本學期，同學在課堂上的聽力練習就少了一些，也放鬆了對同學進行系統地聽力訓練，再加上這次聽力考試有一定難度，同學聽力題的難題區域性失分較多。除了在平時加強訓練外，還可以教給同學適當的方法，如考試前先仔細讀題，做到心中有數，對有關題目可先做預測，聽力時就可以降低難度。
二、 同學的詞彙不過關
1、本此期中考試的語音區域性失分比較多，這個問題一直困擾著我，平時英語活動，經常討論，但還是有問題。可以平時應為同學歸納一點有關語音方面的內容，例如：教單詞時以舊帶新，幫同學歸納語音的讀音。
2、同學在完成單詞，英漢互譯練習中失分不算多。平時教學中，還是應認真鑽研教材，領會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給同學一定的記憶方法，讓同學學得輕鬆一點，增加同學學習的興趣和信心。
三、同學的句型不過關
1、同學在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習，同學就無從下手，扣分較多。平時教學中，必需在課上講清，講紮實，必需在同學的理解的基礎上，綜合訓練時才幹有效，才幹達到一定效果。
2、對於重點句型，在平時教學中反覆強調，但同學掌握得並不熟練。平時教學中，應滲透適當的語法教學，把教學中難點，重點加以總結，編成朗朗上口的順口溜讓同學記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時的新課教學時教透，在平時適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就不容易混淆。
針對這些情況，我準備採取下列措施：
一、努力提高單位時間的效率。認真鑽研教材，掌握教學的重點與難點。平時多聽課，多學習他們優秀的教學方法。
二、理解同學，教在心靈。平時與同學多溝通。努力改善與同學的關係。因為濃濃的師愛是同學主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高同學的主體參與的積極性，教師必需努力發揮自身的人格魅力來吸引同學，努力處置好與同學的關係。人際關係好壞,對同學的發展有著重要的影響,良好的人際關係,能消除同學孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養其自信心,提高社會價值感,增進社會適應能力,形成樂觀豁達的人生觀,實現個性的全面發展。
三、採用多種手段，為了加強同學的主動參與，我們的教學將面對全體同學，在學習過程中，我們要充沛利用多種形式面向全體同學，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學困生。可以採用談心、同學之間“一幫一”活動等形式，引導這些同學跟上教學程序。
同學英語成果的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高同學學習的積極性與主動性。
篇二：小學英語考試總結
一、試卷分析
各年級老師均對期中考試出卷表示滿意，這得益於以下幾點：
1．考前出卷老師與備課組老師進行了重難點把握。備課組老師拿出了本年級本期所學知識的重點與難點，並給各出卷老師以參考題型，這使各出卷老師較為準確地把握住了出卷方向。每篇課文中的“Sally Structure”是重點語法點，出題教師緊扣此中心進行設題，重難點自然準確扼要。
2．此次出卷，學校採取了臨近兩個年級的老師互相出題的方式，這也使出卷老師對教材有所瞭解，非常清楚學生對知識的消化情況，能一針見血地把握住試題難易度。
正因為出卷老師的認真態度，此次考試的試題得到了大多數學年的認同，並使各學年老師從試題中得到了很多啟發：
1．出題的技巧性：一年級試卷中，教師靈活運用題型，不是死搬硬套，而是富於技巧，李宏宇老師將題目轉了個彎，在學生熟知的題型上增大了難度，這樣處理既體現的出卷教師的良苦用心，也看出了老師紮實的教學功底。
2．出題的多樣性：三年級試卷中，教師採用了非常多樣的題目型別，既淺顯易懂，又新鮮有趣，這樣的題型既豐富了孩子們的考試體驗，也給該學年教師打開了一扇風景獨特的窗戶，足以見方睿老師認真處理教材、靈活運用教材的水平。
試卷的優劣決定了考試的效果，決定了考試是否能起到正確評價和指引教師教學方向的功能。透過此次考試，老師們也提出了以下幾點建議：
1．交際運用題要適當增多：相對於語法題，交際型題目應該適當增加題量，這樣才會減少高分低能現象，作為小學英語教學，我們更應該注重孩子們運用語言的能力，動口能力的增強才達到了我們小學英語教學的基本目標。
2．各類題型的分值要平均，基本知識題型與技能題型佔分比重至少要佔90%，難度題型，特別是拉開分值的題目要控制在10%以內，綜合題目要適合學生水平。
3．各個小題的分值不宜超過2分，各小題以1分為宜，以免學生不懂題型扣分太重。
4．試卷字型排版要適度，不能太密，留空要足，使用課外圖片固然好，但一定要清晰易認。
5．試題答案要明確，不能模稜兩可，答案要唯一。
二．考試形式：
採用A、B卷的確能使教師更為準確地把握學生水平，並知道自己教學中存在的漏洞，但只要出卷老師能比較好地把握試題的難易度，就能解決此問題。此次期中考試既較好地反映了學生的真實水平，也簡化了考試形式，更有效率了。
三．出題方向建議：
期中考試，內容要使老師滿意，成績要使家長滿意，的確是一件費力不討好的'事情，但是卻是必不可免的教學環節，它能讓老師更清晰地知道自己的教學中遺留的問題，與其他老師的差距，讓學生更清晰自己的學習中的缺失，與其他同學的差距，讓家長更清晰自己的能力水平，及時掌握孩子的學習動態。特別是英語學科，在教學資源短缺的情況下，各個老師把握教材的方向和側重點各有不同，因此，整合資源，加強交流是非常重要的。
1．教學資源要共享，教學方法要交流，教學能力要互學。年級組內每個老師都應該擰成一股繩，一起研究合適的教學方法，一起製作教學資源，互相學習對方在教學過程中的態度、作風、觀點，這樣才能使整個備課組、整個年級整體超前發展。
2．擺正語法知識與綜合語用的關係。小學注重的是聽說，但是對我們的教材來說，不加強寫不加強語法，單純掌握聽和說是不行的。但是如何在筆試試題中既考出學生的語法水平，又能綜合孩子們的語言運用能力檢測，這是值得出卷教師好好琢磨的事情，單一的題型不足以體現孩子的綜合能力，只有採用更新的多樣化的題型，讓孩子們能感到新鮮而又富有挑戰，這樣的題目才更有質量。
3．把握各個難度的分值大小。基礎知識題分值佔60%，拔高題分值佔25%，拓展題型分值佔10%，難度題型分值佔5%，這樣的出題比率比較適合學生水平，才能達到既考察學生，又讓家長滿意的雙重要求。
此次期中考試，老師們積極參與，成績是次要的，我們從中獲得的資訊才是關鍵，好好總結經驗，為後半段的教學找漏洞、做調整，使我們的教學工作更上一層樓。
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