幼兒園元旦晚會舞蹈
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幼兒園元旦晚會舞蹈1
隨著社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的薰陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義，幼兒園舞蹈班總結。為此我園開設了舞蹈興趣班。
本學期由我擔任舞蹈中（甲）班的主班老師，本班是由一群活潑可愛，富有表現力的孩子們組成的，共43人。孩子是由我從小班帶上來的，她們透過一年的訓練進步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，並對舞蹈有了一定的瞭解和認識，在我的帶領下刻苦練習各項基本功，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什麼叫“美”，怎樣用自己的身體語言去表現美；在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑑賞能力以及表現能力；在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦，幼兒園大班工作總結《幼兒園舞蹈班總結》。從原來的不會聽音樂到現在的會跳舞，她們的進步還是看得見的，也得到了園領導認可和家長的一致好評。家長都認為參加興趣班對他們受益非淺，對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史，舞蹈文化佔有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂中學到。有時我給一段音樂要幼兒自己創編舞蹈動作，提高幼兒對學習舞蹈的積極性。透過一段時間的訓練，幼兒的舞蹈知識和動作的協調效能力都有不同程度的提高。
在工作中，我也有些不足的地方，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。
幼兒園元旦晚會舞蹈2
教育家活爾特特里說：“對身體來說，舞蹈可以強身健體，糾正錯誤姿態，調整肌肉，加強動作的準確性。在情感方面，舞蹈對幼兒適應團體活動、接受領導、遵守紀律都有幫助，對兒童的個人言行舉止，表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感並用，顯然還要精神集中。如果要身體按照規定的形式舞動，一定要提高警覺、訓練有素、敏捷過人。”活爾特特里從人的身體素質、情感、注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。我認為正規的舞蹈教育，對培養幼兒注意力和記憶力，促進幼兒思維的發展都能起積極作用。
教師在示範舞蹈動作時，小朋友們必須記住它的律動、流動路線、節拍、內在情感，並將這些資訊輸入大腦很快用身體表現出來，這對幼兒而言，沒有高度的指向和集中是不可能完成的。對幼兒從小進行這種正規、持續、反覆的訓練，可以培養他們對自己所從事的工作高度注意的習慣。很顯然，當小朋友們在學校接受其他方面教育時，由於他們的注意力能夠較自然而習慣地集中，對知識的理解與掌握就比沒有經過舞蹈訓練要強，這一點在若干舞訓班的學員中都可以找到有力的佐證。這種注意力的培養對一個人的發展無疑是大有裨益的。
小朋友們在學習舞蹈時不僅要記住音樂形象與音樂節拍，還要記住舞蹈動作律動，記住每一舞句所表現的情感。如果沒有良好的記憶力是無法完成一個舞蹈、一部舞劇中的若干舞段的。而一堂舞蹈課與一堂文化課相比，舞蹈所需的記憶遠大於文化課。因為音樂的節拍是變化的，舞蹈的`動作是變化的，舞蹈的情感是變化的，必須記住它的變化過程，記住那些瞬間的定格。孩子們在舞蹈課上得到的這種鍛鍊無疑對培養他們的記憶力是有促進作用的。
舞蹈老師要教孩子們表演小鴨，問孩子們小鴨是怎麼叫的)孩子們回答：嘎嘎嘎；小鴨是怎麼樣走路的)孩子們立即用蹣蹣的步子學鴨走，而此時舞蹈室裡根本就沒有鴨子，孩子們是動用已有的知識經驗對老師的提問進行加工處理，並用身體表現出來。這個過程就是孩子們運用思維的過程。此外，孩子們在舞蹈學習中，要表現完成一種舞蹈動作，當他們不能表現或表現得不充分時，教師則用生活的經驗對他們進行啟發，孩子們根據老師的啟發進行聯想、回憶、理解，最後用形體表現出來。在這個過程中，孩子們也進行了積極的思維活動。這樣，多次反覆訓練，有利於孩子思維能力的發展。
綜上所述，幼兒學習舞蹈，不僅有利於他們身體的健康成長，而且對提高他們的智慧起到了積極的促進作用。因此我們應當重視兒童的舞蹈教育，積極創造條件使更多的兒童能夠接受舞蹈教育。
幼兒園元旦晚會舞蹈3
隨著社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的薰陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。幼兒園的教育包括保，教兩個方面，而教的方面也是越來越科學，不僅包括智力方面，生活方面，還有美育方面，隨著社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的薰陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義，而幼兒園舞蹈是美育所必不可少的。幼兒學舞蹈越來越受家長和幼兒的接受，為此我園開設了舞蹈興趣班。以下是我對幼兒園舞蹈班的總結： 本班是由一群活潑可愛，富有表現力的孩子們組成的，孩子是由我從小班帶上來的，她們透過一年的訓練進步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，並對舞蹈有了一定的瞭解和認識，在我的帶領下刻苦練習各項基本功，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什麼叫“美”，怎樣用自己的身體語言去表現美；在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑑賞能力以及表現能力；在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現在的會跳舞，她們的進步還是看得見的，也得到了園領導認可和家長的一致好評。家長都認為參加興趣班對
他們受益非淺，對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史，舞蹈文化佔有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂中學到。有時我給一段音樂要幼兒自己創編舞蹈動作，提高幼兒對學習舞蹈的積極性。透過一段時間的訓練，幼兒的舞蹈知識和動作的協調效能力都有不同程度的提高。
以上是我對幼兒園舞蹈的總結，在工作中，我也有些不足的地方，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。 讓幼兒從小愛學舞蹈，會學舞蹈，讓舞蹈成為幼兒的樂趣。
幼兒園元旦晚會舞蹈4
舞蹈是幼兒教師必備的專業基本功，為提升幼兒園教師的舞蹈專業基本功水平，促進幼兒教師的專業化成長，我園舉行了“教師舞蹈基本功比賽”活動。
我園多功能廳內傳來了悠揚的旋律，這裡正在舉行“幼兒園教師舞蹈基本功”比賽。此次比賽，目的在於，凸顯教師良好的舞蹈功底，發掘教師創新的編排能力，培養教師參加市級以上基本功比武的信心，整體提高園教師隊伍舞蹈專業素質。本次比賽幼兒園活動共有17位教師參加。
比賽前，我們進行了認真的編排和練習，上班時間沒法練，就利用晚上、中午、節假日等休息時間進行練習，積極備戰。在工作及加班兩不誤的情況下，沒有一位老師喊累，沒有一位老師退步。比賽中，老師們從道具、服裝、音樂等方面都進行了充分的準備。老師們的舞蹈表演更是各具風采，有的熱情奔放，有的柔美典雅，有的活潑歡快……不同的音樂、不同的舞步，每位教師都用肢體語言展示了對舞蹈作品最好的詮釋，充分展示了她們較好的舞蹈基本功素質。在這小小的舞臺上，教師們盡情地展現自我，踏響了跳躍的音符，舞出了別樣的精彩，充分展示了幼兒教師的舞蹈基本功。
此次活動的開展不僅為每一位教師搭建了自我展示、資訊交流的平臺，而且增強了大家提高自身技能素質的積極性。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，乘此次舞蹈比賽的東風，幼兒園更將把基本功培訓和比賽作為一項常規性工作來抓，相信對我們各方面專業素質的提升將起到很大的推動作用。
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