《認識圖形》教案設計
教學內容
九年義務教育實驗數學第一冊《認識圖形》。
教學目標
①透過觀察、操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱體、球。初步感知其特徵。會辨認這幾種形狀的物體和圖形。
②培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
③透過數學活動，培養學生用數學進行交流，合作探究和創新意識。
④使學生感受到數學與現實生活的密切聯絡，滲透美育和德育教育。
教學重難點
學會辯認和區別長方體、正方體、圓柱和球。
教學準備
多媒體課件，形狀為長方體、正方體。圓柱和球的生活用具，學習用具和玩具、圖形卡片。
教學過程
一、設景與激趣
1．設景。
師：（出示課件，帶音樂的機器人）瞧，誰來了？
生：機器人小叮噹。
師：對，機器人小叮噹想和我們共同學習，還給同學們帶來了一籃禮物，想知道有什麼嗎？
生：想！（學生很好奇地觀察禮物）
師：趕快開啟看看，喜歡這些禮物嗎？
生：喜歡！
2．激趣。
師：這麼多的禮物，你們能把“形狀相同”的放在一起嗎？試試看。
評：用學生喜歡、熟悉的機器人發禮物的情境來開課，既吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣，又在無形中佈置了學習任務，為學生迅速進入學習狀態作了良好的`鋪墊。
二、活動與交流
1．分一分，按要求分組活動。
師：誰能說說你們是怎樣分的。
生1：我們組把牙膏、鞋盒、煙盒……放在一起。
生2：我們組把魔方和那些正正方方的盒子放在一起。
生3：我們組把籃球、足球、乒乓球、壘球放在一起。
生4：我們組把茶葉筒、易拉罐放在一起。
師：大家分得真不錯。剛才我們分的是看得見、摸得著的東西，現在老師還有一些東西要大家分一分。
（出示課件：動畫球，魔方……）
師：請看大螢幕。這是小叮噹留給自己的一份禮物，它想請大家幫他一個忙，把這些禮物按形狀相同的分一分。各小組討論一下，看看該怎麼分。
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