二年級數學教案：認識圖形、統計複習
認識圖形、統計複習
教學內容
教科書第133~139頁的內容及相關習題。
教學目標
1?掌握長方形、正方形的基本特徵，能正確區分長方形、正方形和平行四邊形。
2?透過對具體材料的統計，讓學生再次經歷資料的收集、整理、描述和分析的過程，體會統計的意義和作用。
3?培養學生的分析能力，進一步發展空間觀念和統計意識。
教學重點
長方形和正方形的特徵；整理和分析資料。
教學難點
區分長方形、正方形和平行四邊形；根據統計圖表的資料提出並解決問題。
教學過程
一、談話引入
教師：今天，我們一起來複習認識圖形和統計。
板書課題：認識圖形、統計。
二、複習認識圖形
教師：請同學們回憶一下，這學期我們學習過哪些圖形？根據學生的回答，
板書：長方形、正方形、平行四邊形。電腦出示每種圖形各兩個，雜亂地排列。
教師：根據你學過的有關圖形的知識，能把這些圖形進行分類嗎？
1?複習長方形的特徵
教師：結合剛才的分類，說一說你是怎樣辨認長方形的。我們學習了長方形的哪些知識？
學生在小組內交流，並整理彙報。
結合學生的`回答，板書：
（1）長方形有四條邊，對邊相等。
（2）長方形有四個角，四個角都是直角。
2?複習正方形的特徵
學生在小組內交流並彙報：
（1）正方形有四條邊，四條邊都相等，每一條邊都叫做正方形的邊。
（2）正方形有四個角，四個角都是直角。
3?複習平行四邊形
教師：說一說平行四邊形跟長方形、正方形有什麼不同。
學生只要說出自己的理解即可，不做過高要求。
4?鞏固練習，加深提高
出示第133頁第9題。
學生獨立完成，集體訂正。並指名說一說自己是怎樣區分辨別長方形、正方形和平行四邊形的。
三、複習統計
教師：這學期我們學習了哪些統計方面的知識？
學生在小組內交流，並彙報：
（1）用畫正字的方法進行統計。
（2）整理後的結果要用統計表和統計圖表示出來。
出示第133頁第10題，再次經歷統計過程：
①使用自己喜歡的方法整理資料。
②把整理的結果填入統計表中。
③完成統計圖。
④學生完成後，全班評價。
⑤根據統計圖和統計表，提出數學問題並解決。如：二（1）班一共有多少人？參加哪種活動的人最多？哪種最少？參加科技小組的比參加數學小組的多多少人？
四、綜合練習
1?第133頁第7、8題學生獨立完成，集體訂正。
2?第135頁第4題
（1）引導學生分析，這個統計表共有幾行？每行各表示什麼意思？
（2）怎樣比較跳高的成績？
（3）怎樣比較100 m跑的成績？是用的時間短的跑得快還是用的時間長的跑得快？
（4）學生獨立完成，集體訂正。
3?第138頁第14題
先分析統計表，再提出數學問題。
五、全課小結
談收穫和體會。
【二年級數學教案：認識圖形、統計複習】相關文章：