官能心理學介紹

官能心理學介紹

　　官能心理學

　　名詞：官能心理學(faculty psychology)

　　解釋：馮特在建立心理學的前後，曾就心理問題提出過兩種不同的體系。第一種體系是馮特在海德堡大學期間提出的，在這一體系中，他把心理學定義為：“研究意識並探索控制心靈的獨特規律。”他的構想是，心理學應該成為一門自然科學。為此，他仿效J。S。穆勒的觀點，認為心理能夠透過實驗的方法而被帶入自然科學的領域：“唯有實驗才能在自然科學中有所發展，讓我們把實驗用於心理的自然”。在馮特早期的心理學定義中，他沒有像他後來所做的那樣把心理與意識一致起來。相反，實驗的目的是去收集資料，對無意識進行推論：“心理學實驗是一種主要的方法，它指引著我們從意識的事實到達下述那些過程，這些過程在我們心理的黑暗背景中準備著意識生活。”

　　第二種體系是馮特在應聘於萊比錫大學之後不久提出的，並不斷地對其加以修改。在馮特的時代，德國的知識分子已經區分了“自然科學”和“精神科學”。前者研究物理世界，探索控制物理世界的規律；後者研究人類世界，探索控制人類生活、人類發展和人類歷史的規律。馮特認為，人類的軀體和人類的心理基礎屬於物質世界和自然科學，而對人類心靈更高水平的探索，也即對高階心理過程的探索，則屬於精神科學。這樣，“心理學便形成了從自然到精神的過渡。”生理心理學的方法與物理科學的方法有關。可是，由於出現了高階的心理過程，便需要其他的科學分析，也即需要特殊的精神科學方法。

　　1、方法。馮特心理學的核心方法是內省。舊的哲學心理學運用空想的內省來揭示心理內容和活動，但它由於不可靠和主觀性強而遭到一些科學家的反對。在馮特看來，“意識的科學只能根據可以複製和系統變化的標準條件建立在客觀的允許重複的基礎之上”。為此，馮特區分了心理觀察的兩種方法：(1)內部知覺，涉及前科學的空想、主觀、內省等方法，如同笛卡爾和洛克所實施的方法那樣，這種內省是由任意的、無控制的方法來實現的，不能指望它對科學心理學產生有用的結果。(2)實驗的自我觀察，一種科學內省形式。在這種內省形式裡，被試被置於標準的、可以重複的情境之中，並要求用簡單的、確定的回答來作出反應。

　　在探討實驗內省的同時，馮特還發現了其他一些心理研究方法，例如，比較心理學方法和歷史心理學方法。這兩種方法都涉及到有關心理差異的研究：比較的方法用於研究動物、兒童和失調者的意識；歷史的方法用於那些由種族或民族決定的心理差異。在馮特早期的心理學計劃中，歷史的方法只是實驗內省法的一個附屬。然而，當馮特在撰寫《民族心理學》時，他把歷史的方法提到了與實驗內省同等的地位。這一變化表現在：實驗內省法主要針對“自然科學”，而歷史的方法主要針對“精神科學”。

　　2、生理心理學。在馮特看來，心理學是對直接經驗的科學研究，因此只要把心理理解為某一特定時刻經驗的總和，那麼心理學就是研究人類的意識或心理。至於心理在某一特定時刻能夠擁有多少觀念，馮特認為傳統的'哲學內省不能提供可靠的答案。因為沒有實驗的控制，試圖內省出某個人心理中的觀念數目是徒勞的。為此，需要運用一種實驗，用以彌補傳統的內省，使之完備，併產生數量結果。鑑於這一理由，馮特把生理心理的實驗方法用於該領域。 馮特的一個實驗是：被試坐在一個暗室裡，面對一個投影螢幕，在大約0.09秒的一瞬間內，螢幕上閃現一個刺激。刺激物是按四列四行排列的隨機選擇的字母。被試的任務是儘量回憶出字母。回憶出的數目提供了一瞬間內可以把握多少簡單觀念的指標，因而也就回答了上述問題。實驗結果表明，未經訓練的被試能夠回憶出大約4個字母；經過訓返謀皇宰疃嗄芄換匾涑？個字母。這些數字與現代短時記憶容量的測驗結果相符合。

　　從這個實驗中可以進一步觀察到兩個重要現象：

　　(1)假設在實驗中每行的4個字母構成一個單詞，例如work， many， room， idea等。在這種情況下，有可能回憶出全部4個單詞的16個字母。假設在實驗中各個字母是孤立的，構不成一個單詞，由於孤立元素的字母很快填滿了意識，所以被試在一瞬間只能知覺到4~6個字母。但是，如果把這些元素組織起來，就可以把握更多的數目。用馮特的話來說，這些字母元素被“綜合”為一個更大的整體，被理解為一個單獨的複雜觀念，並被當作一個新的元素來掌握。

　　(2)在實驗中，被試對有些字母可以清晰地知覺到，而對另外一些字母只能模湖地知覺到。意識似乎是一個巨大的場，其中分佈著觀念元素，場的一個區域處於“注意”的中心，那裡的觀念能夠清楚地被感知，而處於中心區域以外的元素只能讓人模糊地感到其存在，卻不能辨認。

　　3、統覺。馮特在解釋上述現象時運用了“統覺”的概念。統覺不僅擔負著把元素積極地綜合為整體的重任，而且還被用來解釋更為高階的心理分析活動和判斷活動。

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