歡天喜地過新年幼兒園中班新年教學教案
一、活動背景：
在一次“超市”遊戲中，售貨員程程熱情大方地給顧客丹丹推銷腦白金，他說：“快要過新年了，你給你的爺爺奶奶買兩盒腦白金吧，不是電視上常說今年過節不收禮，收禮只收腦白金嗎。”聽了孩子們這麼熱情的推銷，我覺得新年的腳步越來越近了，年的味道也越來越濃了，孩子們也盼望著新年快快來臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，瞭解過年的習俗以及習俗的由來，我準備在班級裡開展迎新年的各種活動，透過和孩子們一起拜年、發紅包、舞龍舞獅、設計製作賀卡、剪窗花、製作簡單的春聯、卷炮竹、放鞭炮等活動的開展，進一步加深孩子們對年的理解，感受過年的歡樂，知道過年後自己又長大一歲了。
二、活動目標：
1、瞭解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。
2、透過遊戲區的活動，發展幼兒的動手能力和交往能力。
3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。
三、活動準備：
1、課件一個。
2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。
3、紅色正方形紙長方形紙若干。
4、剪刀、水筆、蠟筆。
5、錄音機、磁帶。
四、活動過程：
（一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。
1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什麼？（引導幼兒結合已有經驗進行講述）
幼兒A：我想到了新郎新娘結婚我們去喝喜酒。
幼兒B：我家飯店開業也放了鞭炮。
幼兒C：國慶節的時候也要放鞭炮的。
幼兒D：放鞭炮了，要過新年了。
……
（評析：幼兒已有的一定的生活經驗，當看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親身經歷，老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。）
2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。
（二）、瞭解過年的習俗和由來。
1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會幹什麼呢？（引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就開啟課件欣賞。）
幼兒A ：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。
幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。
幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。
幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。
……
（評析：適時播放課件起了調節作用，儘管都是看，但內容不一樣，幼兒不會感到厭煩，透過課件的欣賞加深了對過年習俗的瞭解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。）
2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問：“那人們過新年時為什麼要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發表意見或和同伴相互交流）
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。
（1）、年獸最怕什麼呢？
（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
（評析：透過邊看邊聽的形式來幫助幼兒瞭解過新年習俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）
（三）、分組過新年，感受過年的歡樂。
1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”
第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發紅包。
第二組：合作舞龍舞獅。
第三組：卷炮竹，放鞭炮。
第四組：設計製作賀卡、做窗花、製作簡單的春聯。
2、幼兒按自己的意願選擇區域進行活動。
3、教師巡迴指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。
（評析：透過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的願望，並使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。）
（四）、結束活動，分享過年的喜悅。
1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。 （帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）
五、活動延伸：
組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，並且舞龍舞獅給他們看，將過新年的歡樂與他們共享。
六、活動評析：
教師能利用傳統的節日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運用各種教學手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中加深對過年習俗的理解，感受過年的歡樂。
從教學過程來看，教師能注重給幼兒創設一個輕鬆活潑的活動氛圍，給予幼兒充分的表達自由和動手機會，採用開放式的教學方法，注意動靜交替，孩子們始終積極參與活動，使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力得到了培養。
幼兒園中班新年教案――新年心願樹
一、設計思路：
近期我們班正在進行“迎新年”的主題活動。一次無意中，聽到一個小朋友在說：“今年過年的時候，我希望得到奧特曼的書。”一旁的小朋友聽到後，也說了一句：“過年時，我希望有一件新衣服。”不一會，我們班的孩子們就接著這個話題討論起來。我想：過年是我國的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時機，對未來有著美好的嚮往，有著自己的美好的心願。於是我設計了此次學習活動。
二、活動目標：
1、透過新年心願樹樂意表達自己的心願。
2、體驗迎接新年的快樂。
三、材料及環境創設
1、新年心願樹（可用塑膠聖誕樹）
2、做心願卡用的厚紙和用來裝飾的彩紙、廢舊報紙等，多於幼兒人數、記號筆、蠟筆。
四、活動流程：
欣賞重現――聯想創作――展現交流
1、欣賞、重現
（1）討論回憶。
出示新年心願樹，引起幼兒興趣。
“這是什麼?”（新年樹）“這棵樹漂亮嗎？這是一棵新年心願樹，它能在新年裡把我們的心願告訴新年老人，幫助我們實現心願。老師在新的一年有幾個的心願想要實現，做成了心願卡，你們想知道我有一些什麼心願嗎？
說明：引導幼兒觀察心願卡，如，天安門代表2008能到北京看奧運會。老人代表新年裡爺爺奶奶能身體健康。
2、幼兒和同伴討論,引導幼兒說說自己在新的一年裡有什麼心願
說明：讚揚幼兒不僅想到自己的心願，還想到為自己的父母祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。
2、聯想、創作
師：“老師為你們準備了一些心願卡,下面就把你們的心願畫出來吧！”
自由選擇製作心願卡的材料和方法。幼兒動手繪畫心願卡
說明：由於是中班孩子，幼兒繪畫水平還不是很高，教師引導幼兒用簡單的繪畫方式來表達。幫助個別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話，如，祝爸爸媽媽越來越年輕，祝爺爺奶奶像老壽星等。
3、展現、交流
放背景音樂《新年好》――把這些心願卡掛在新年心願樹上,讓我們一起來期待這些願望能實現,好嗎?幼兒互相講講自己心願卡上的心願。
幼兒園中班新年教案――過年咯
設計意圖：
現在已經時12月份了，幼兒已經穿上厚厚的外套，班級裡張貼著喜氣的節日彩條，大家都準備著過新年，所以我準備了這次活動。這次活動以幼兒教學活動－學習活動用書p155的賀卡製作引出。
一． 活動目標：
1．幼兒可以用完整的普通話進行交流。
2．透過活動，使幼兒初步瞭解賀卡的內容，作用，並嘗試自己製作賀卡。
3．透過幼兒相互交換賀卡，培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
二． 活動準備：
卡紙，彩筆，蠟筆
三． 重點與難點：
重點：用完整的普通話表述新年間的趣事
難點：感受同伴間的真摯友情
四． 活動流程：
匯入情景――聯想交流――實踐操作――延伸活動
五． 活動過程：
（一） 匯入情景
師：小朋友們再過一段時間，我們就要過新年了，你們高興嗎？
小結：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學本領，一起吃飯睡覺。
（二） 聯想交流
師：發生了這麼多的事情，那你在幼兒園裡交到好朋友了嗎？
師：她是誰呢？為什麼說她是你的好朋友呢？
師：好朋友在一起很開心，那馬上要過年了，那你們怎麼辦呀？
小結：王老師以前過年的時候，好朋友們想了一個辦法，過年的時候送了我一張卡片，上面畫了很漂亮的煙花，還寫了很多節日的話。每當我想他們的時候我就把卡片拿出來，看一看，給他們打個電話。他們也會給我打個電話約我一起玩。
（三） 實踐操作
師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢？
師：那王老師為小朋友們準備了一些材料，你們可以自己選擇，然後畫上你喜歡的東西。
師：但是王老師有一個要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔？想想辦法吧。
（四） 延伸活動
師：做完了以後，請把你的卡片送給你的好朋友？好不好？
師：兩個好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以後怎麼聯絡。
師：沒有做完的小朋友也不要著急，我們等區角活動的時候繼續做。
活動結束。
幼兒園中班新年教案――買年貨
內容與要求：
1、透過看看說說，瞭解過春節人們購年貨的習俗。
2、嘗試用8元錢進行購買年貨，體驗購年貨的快樂，並進一步激發幼兒對過新年的期盼。
活動重點：體驗購年貨的快樂。
活動難點：用8元錢購買年貨。
材料與環境的創設：
收集各種食品包裝袋、五元、二元、一元面值若干、購物籃、佈置好超市、新年音樂
設計思路：
新的一年即將來臨，孩子們感受到了環境的變化，感受到了新年喜氣洋洋的氣氛。在慶元旦活動中，孩子們為自己過新年要長大一歲而興奮，並感受了節日快樂的氣氛。
記得有一天一大早，我到班級，說起現在已經是十二月份了，有孩子馬上說：“老師，我還知道再過幾天就要過年了。”他的話剛說完孩子們就接著他的話題談論開了，有孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了。” 有孩子說：“過年的時候，我上街時還看到很多很多的燈呢！” 有孩子說：“我還看見許多人在大街上跳過舞呢！”…… 其實孩子們所講的過年是春節，春節是我們中華民族最隆重、最重視、最傳統節日，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。包括購買年貨。
二期課改理念指引下的學習活動要關注活動過程，創造條件讓幼兒透過直接體驗來學習，本次活動我想幼兒透過嘗試購年貨，進一步激起幼兒對過新年的期盼，並藉助本次活動讓幼兒用八元前錢購買兩件年貨，從而也起到複習8的加法。購物完成後，幼兒能大膽表述自己購買年貨的意圖，使孩子獲得互動交流的樂趣，提高幼兒語言表達能力。
活動流程：
引出話題――出示PPT――幼兒購年貨――介紹自己所購的年貨――活動延伸
活動過程：
一、 引出話題
再過一個多月將要過我們中國人民最重視、最隆重、最熱鬧的傳統節日，是什麼節日？
二、出示PPT，引起幼兒討論
1、春節到了看看我們的'爸爸、媽媽們在忙什麼呢？
2、小結：買新年裡需要的東西叫做“買年貨”，購買年貨是我們中國人過春節的習俗。
2、你想不想也學學爸爸媽媽買年貨？
3看謝老師給你們準備了多少錢？（出示錢幣，幼兒計算），對了謝老師給每位小朋友準備了8元錢，我們用8元錢到超市去購買我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢用完好不好？不過在買年貨時可要想一想，你為什麼要買這些年貨，你打算怎樣享用這些年貨？
三、 幼兒購年貨
幼兒手提購物籃進超市購年貨，師適時指導
四、 介紹自己所購的年貨
1、自由交流自己所購的年貨。
2、請個別幼兒交流買的年貨
五、 活動延伸：
下次我們跟爸爸媽媽一起到超市去再次嘗試用9元或10元錢購買今天你想要買沒買到的年貨好嗎？
幼兒園中班新年教案：送給家人的新年禮物
設計思路：
天氣越來越冷，孩子們來園的時候都陸續戴上了各種保暖的手套、圍巾、帽子、耳套等。在自由活動時，他們就會圍在一起觀察、討論，有的幼兒說：“看，我的手套是媽媽給我買的，裡面有棉花很暖的。”有的幼兒說：“這是耳套，從我爸爸的店裡拿的。”還有的幼兒指著自己的圍巾和同伴的圍巾說：“我們的圍巾都是長長的下面有一根根的線，只是顏色不一樣。”還有的幼兒拿來了熱水袋，說這是奶奶讓拿的，可以捂捂手，讓手暖一點。他們的討論反映現在的幼兒接受他人的關心多，而對於如何去關愛自己生活周圍的親人的意識不夠強。
因此結合當前季節特徵和即將到來的新年設計了此次活動。透過看看、說說進一步豐富幼兒關於冬季常見用品的經驗，在想想做做中，嘗試用各種方法、材料製作送給家人的禮物，在情感領域內體驗關愛家人的快樂，激發幼兒關愛家人的情感；認知領域內可以進一步瞭解冬季里人們可以怎樣保暖的方法，在技能領域內嘗試多種方式的創作，以激發幼兒對於美工製作活動的興趣，發展幼兒的動手能力和想象創造力。
內容與要求：
1、在看看、說說、做做的活動中，嘗試用各種方式、材料製作送給家人的禮物，表達對家人的關心。
2、發展幼兒的動手能力和想象創造力。
3、體驗關愛家人的情感。
重點：嘗試用各種方式、材料製作送給家人的禮物，表達對家人的關心。
難點：發展幼兒的動手能力和想象創造力。
活動準備：
1、彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙綵帶、手套紙型、幼兒收集的布、大小廢舊盒子等。
2、環境創設：暖洋洋商店。
3、前期經驗準備：完成“我的一家調查表”，主要是讓幼兒瞭解自己家人需要的冬季用品。
活動流程：引出主題：看看說說 → 想想做做 → 分享交流
一、引出主題：看看說說
1、介紹暖洋洋商店，看看說說物品的名稱以及適用季節。
2、為家人準備一份新年禮物，在寒冷的冬天裡不再感到冷。幼兒自己介紹想為誰準備什麼禮物。
二、想想做做：
1、教師介紹為幼兒準備的材料。
2、幼兒操作，教師觀察。（重點觀察指導要點：1、用合適的材料做禮物。2、提醒幼兒注意衛生，不亂放垃圾。3、注意手套的對稱裝飾。4、鼓勵幼兒大膽設計、創作。）
三、分享交流：
1、師將幼兒的作品掛好、貼好。
2、幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰的，為什麼。
3、唱新年歌。
幼兒園中班新年教案：和我一樣會長大的鞋子
設計思路：
在我們進行的主題活動《迎新年》時，其中有一個小主題《我們長大了―我和別人不一樣》，主要是讓孩子從認識自己的身體延續到自己和別人身體的相同和不同。新年馬上就要到了，孩子們都知道自己就要長大一歲了，可是如何讓孩子從自己的身體的成長中直接體驗到長大一歲的概念呢？我設計了本次活動《和我一樣會長大的鞋子》，讓孩子從與自身有著密切關係的鞋子，體驗到腳長大，身體長高了，人也長大一歲了。同時，我從班級幼兒的實際情況著手，班內幼兒的想象力，創造能力方面比較欠缺些，故我利用這篇文學作品，從文學作品中發展孩子們的想象能力和創造能力。
活動目標：
1、 幼兒能積極參與活動並能理解詩歌所展現的想象境界。
2、 在幼兒操作和創造的實踐中，發展他們的想象力和動手能力。
3、 在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎上，學習用語言表達自己的想象。
活動準備：圖畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、體驗理解詩歌
1、 說說鞋子 ：
（1）、我們在區角活動的時候，小朋友已經收集到了各種各樣的鞋子，現在我請小朋友上來給我們大家介紹一下你最喜歡的鞋子，為什麼你喜歡這雙鞋子。
（2）、老師也很喜歡一雙鞋子，你們猜猜看我喜歡哪雙鞋子？
老師介紹：其實我很喜歡這雙釘鞋，因為它能在我跑步的時候幫上很大的忙，它的前腳掌上都是釘子，而後跟的部分是沒有釘子，所以我能在跑步的時候很輕鬆，而且很穩，最重要的是它能使我跑步跑得更加的快，你們知道還有誰也穿這種釘鞋。（可讓幼兒講講劉翔等）
2、 教師小結：隨著我們小朋友慢慢的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多很多大小不一的鞋子來穿。那麼，有沒有一雙能讓我們小朋友從小穿到大的鞋子呢？
3、學習詩歌《和我一樣會長大的鞋子》。
（1）、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。
請幼兒說說聽到詩歌中講了些什麼？要求幼兒用詩歌裡的語言回答。
（2）、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。
提問：詩歌中的小朋友想發明一雙什麼樣的鞋子？請你說一說他怎麼會想到要發明這樣的鞋子的？
（3）、幼兒學習朗誦詩歌。
二、創作仿編詩歌
1、 教師以“我想發明的……”為題，引導幼兒將作品經驗與個人經驗結合起來進行繪畫。
2、 教師組織幼兒談談“我的發明創造”，引導幼兒根據自己的畫來仿編詩歌，培養幼兒的表達能力。
提問：你的小發明是什麼？它有什麼特別的地方？
三、活動延伸
開展一次幼兒詩歌創作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創編的詩歌。
附：兒歌《和我一樣會長大的鞋子》
我想發明
一雙穿不壞的
會我一樣會長大的鞋子，
我的腳長大了，
鞋子也跟著一起長大。
等我長成一個大人的時候，
小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。
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