高考語文文學類閱讀答題技巧
在高考語文文學類閱讀題中,考查詞句、文段、結構、表現手法的作用是比較常見的命題方式，掌握該題型的答題技巧很重要，下面是小編給大家帶來的高考語文文學類文字閱讀答題技巧，希望對你有幫助。
高考語文文學類閱讀答題技巧
1、名詞術語及概念性試題思路
如果是揭示概念的特點，要根據該詞語出現的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯絡起來考慮，如果是概念間的區別，則要依據語境來判斷幾個概念間的相互關係，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯絡起來。一般來說，一個詞語(概念)的出現，就在它的前面或後面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準原文中相關的句子，一般在詞語出現的附近或者前後找答案即可。
關鍵性語句理解思路。對於此類題，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧後的根據其語段的“形”，深入領悟其語句段的“意”。
2、資訊篩選性試題思路
解決本類題一定要善於追本溯源尋依據，抓因求果找理由，因為此類題的答案的有效資訊往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊涵在花蕊裡，或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼裡。在做這一類題時，一定要抓牢題目的具體要求，根據要求要非常謹慎地從原文中一點一點的尋找辨識有效資訊，並將有效資訊進行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。
3、歸納主旨性試題思路
解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)→→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什麼)→→按照題目要求，整理提取有效的資訊。
清理文思的題型解題思路。本題重在弄清文章是怎麼寫的：文章各段說的是什麼內容，是從哪些角度說的;段與段之間是什麼關係，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次就在你眼前了。
審美鑑賞性試題思路。這一類題要求能分辨出文章語句段的表現技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格。例如：問你文中用了哪些修辭格(大綱規定的8種)，有何表達效果，藝術手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構思上某一點幾點妙筆好在何處，文章的整體風格(豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等)，文章所表現的情況(喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等)是如何展示的?其實，審美鑑賞題還是在於理解文意。
對景的分析：抓住不同時間、不同地點的不同側面的景物的不同特點。
對修辭的理解：抓住修辭本身的特點，再結合語境來解釋用這種修辭的妙處。
4、綜合探究題要結合文章本身作答
總體建議：
①先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。
②如果有選擇題，先做選擇題(往往落足在對全文思想的把握上)，對全文有一個整體的把握後再做其餘三道題。
③能在原文中找到答案的儘量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。
④實在要概括的`題目也請注意分析題幹及分值設定，推斷得分點。找到原文中出處，前後兼顧，整體把握。
⑤字跡工整，寫滿為止。
高考語文二輪複習注意事項
1.認真研讀20XX年考試說明，逐題完成20XX--20XX年共四年北京高考題，對由多文字閱讀、文言文閱讀、古代詩歌閱讀、文學作品閱讀和作文五個板塊組成的試卷結構有一個清晰、明確的瞭解，仔細梳理試題型別、知識點分佈及題目能力要求，結合自己過往語文考試的真實表現，找準自己的增長點，確定此階段複習備考重點。
2.充分利用20XX年考試說明“參考樣題”部分，明白各板塊考什麼、怎麼考、怎麼答。比如多文字閱讀著重考查考生的泛讀能力，體現了對文字資訊的檢索、篩選能力的考查，對文字資訊的比較、辨識能力的考查，運用文字資訊合理推斷的能力的考查等;文學作品閱讀，進一步突出對作品語言、表現手法的賞析;寫作則深入聯絡閱讀與社會生活實際，綜合考查考生的認識、思維與表達能力，並繼續體現對考生想象力考查的重視。
3.利用好必修及選修教材。高考試題文言文閱讀體現出對考生文言文基礎知識和基本能力的重視，古詩閱讀突出對內容、語言、表達技巧的賞析。在二輪複習中，如能把考試說明中要求背誦的23篇古文涉及到的實詞虛詞在文中含義和用法的理解、常見文言句式的理解、文字內容的理解等考點一一落實，把要求背誦的22首古代詩詞曲涉及到的古典詩歌內容的理解和作者情感的把握、表達技巧和意境的賞析等考點一一梳理，輔之以必要的練習，高考試題中的古詩文部分取得理想的分數應該不是奢望。當然，落實時要制定具體的可行性計劃，比如一天完成一篇或文或詩的梳理。
4.每天閱讀半小時，保持語感，必須保證二輪複習結束前完成《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》等六本經典的閱讀，瞭解作品的基本內容、主旨和人物形象，感悟評價作品的價值和意義，儘量不去“惡補”經典的故事簡介;對考試說明中新增的第49、第60、第66三道樣題，要認真揣摩題目要求，進而舉一反三;另外提一箇中肯的建議：不要把你所做的詩歌閱讀題、散文閱讀題、小說閱讀題僅僅當成練習去完成，應用心體味那或者蒼涼或者溫婉或者幽默或者智慧的文字，與文字作者達成有效“對話”，不讓自己的心靈變得麻木蒼白。
5.夯實基礎。語文基礎知識是形成語文能力的重要基石。北京高考試題把語文基礎的考查和閱讀結合在一起，體現出基礎知識要應用於文字內容理解的考查思路。例如2015年第20題，對文字題目“說起梅花”中“說”字意思的辨析，考查考生基於文字的具體語境理解和應用語言基礎知識，結合作品內容理解題目中的關鍵詞;2016年第5題涉及筆順、字音、詞義考點，考查考生識記、理解、應用語文基礎知識的能力。雖然語文基礎的考查不再單獨出選擇題，但天天見面天天練的複習方式還要堅持，力爭基礎知識紮實、基本概念清楚、基本能力綜合。
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