文學類文字的閱讀技巧
閱讀文學類文字時候注重審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品所反映的社會生活和情感世界，探索（作品）所蘊含的民族心理和人文精神。以下是小編整理的文學類文字的閱讀技巧，歡迎閱讀。
文學類文字的閱讀技巧1
【傳記的定義和分類】
傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。
從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。前者是作者自己撰寫的。
從表達方式看，有的傳記，一面記述人物的經歷，一面加以評論，這種傳記則被稱為“評傳”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》，朱志敏的《鐵肩擔道義》。
從篇幅的長短來說，它可以分為大傳和小傳。
【文體特點】
傳記的文體特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特徵，因為傳記敘寫的是歷史或現實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動範圍等，寫作時不允許任意虛構。但傳記不同於一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性。它是寫人的，有人的生命、情感在內；它透過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術的手法加以表現，以達到傳神的目的。
【傳記的閱讀要】
根據傳記的文體特點和新課標，，傳記的閱讀要求是：
1．理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經歷；
2．分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關係；
3．理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關係；
4．透過分析作品的選材、表現手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式，瞭解作者這樣處理的意圖；
5．探討文字反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。（探究，答題方法：觀點+文字的材料+總結）
調查報閱讀
【文體特點】
一、調查報告的定義：
調查報告是一種常用的應用文體，是根據特定目的，運用辯證唯物主義觀點，對某一客觀事物進行調查研究之後寫成的書面報告。按調查報告的性質和內容，一般可以劃分為綜合調查報告、典型調查報告和專案調查報告三類。
二、調查報告的文體特點：
一般來講，調查報告的結構，由開頭、主體和結尾三部分組成。
1。開頭：就調查的一些情況作簡要的說明，比如說明調查的目的、物件、經過、時間、方式、方法和結果等。這樣做，有利於作者展開和讀者理解整個調查報告的內容。還可以在調查報告的開頭部分寫一個類似於訊息的導語一樣的文字，提示一下全篇的主要內容，使讀者先形成一個總的印象，以便迅速把握全文的中心。
2。主體：調查報告中關於事的敘述和議論主要寫在這部分裡，是充分地表現主題的重要部分。在內容安排上，主要是採取縱式、橫式和對比三種結構形式。
①縱式結構。按照調查的順序、時間的順序或是根據事件發生的先後過程來寫。這種縱式結構比較簡單，適合表達線索單一、內容集中的報告內容。它的.特點是內容連線貫通，結構條理清楚。
②橫式結構。可以按調查的內容分為幾個部分，加以敘述和說明。這種結構比較常見，它的特點是從幾個不同的角度、側面回答問題，論述比較全面、透徹，適合表述問題比較複雜，內容層次多的報告內容。寫作時要注意安排好各部分之間的邏輯關係，分清並列、從屬、主次關係。
③對比結構。即把兩個不同物件加以對比寫。從自始至終的對比中讓人們認識到不同的思想、不同的做法，會產生不同的結果。結構安排上的對比是為了引起讀者思想上的對比，使讀者在對比中肯定所是，否定所非。
主體部分不管採取什麼樣的結構，都應該做到先後有序，主次分明，詳略得當，聯絡緊密，層層深入，以更好地表現主題。
3。結尾。可以是總結全文，深化主題；也可以是展望未來，提出希望；可是歸納主題，強調意義；也可以沒有明顯的結尾，全文由總到分，說完了事。結尾要簡短有力，有話則長，無話則短，既不可草率從事，也不可畫蛇添足。
四、調查報告的寫作要求
1．材料真實。報告中所運用的材料必須是真實可靠的，確鑿無誤。時間、地點、人物、事件不能虛構，數字必須準確，既不能誇大，也不能縮小。這是調查報告的一個最基本的特點。
2．物件典型。調查報告反映的物件多種多樣：正確的、反面的、現實的、歷史的、個人的、單位的等事實都可以作為被調查物件，寫進調查報告。但不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的物件具有典型意義，調查報告才真正具有現實意義和指導作用。
3．敘議結合。調查報告以介紹事實材料為主，運用敘述的方法把事情的起因、發展和結果交待清楚，但它不是運用文學具體描繪和形象刻畫，是讓讀者具體瞭解經驗成功之處或錯誤失誤之處，所以要運用材料敘述來說明問題。為了揭示事物的本質意義，表明作者的主觀見解，在敘述的過程中，作者往往要進行一些議論。但這種議論只能是“畫龍點睛”的，要恰到好處、點到即止。
4．針對性強。調查報告反映典型，具有面上的指導作用，因此它具有強烈的針對性。它必須有針對性進行調查研究，對經驗或教訓作認真細緻的分析總結，指導群眾去弄清他們都關心的事情或解決他們迫切需要解決的問題。
五、調查方法：開調查會、個別訪問、蹲點調查、現場察訪
【閱讀方法】
1．快速準確地把握調查報告的內容。
①迅速準確閱讀文章第一段（開頭部分），把握調查的物件、內容。
②閱讀全文，瞭解清楚事件的起因、發展和結果。注意事件的細節。
③重點精讀一些調查者總結收集的資料，調查者發表議論的部分，深入研究其核心內容。
④整合文中的資訊、把握文章結構、概括中心意思與其他型別的文章讀解分析方法一樣。
2．注意調查報告中觀點與材料的統一。
調查報告是在敘述中把觀點表達出來的，即在事實材料的基礎上，得出觀點。因此，我們要注意在閱讀中把握好文章中的材料與觀點的統一問題。
①運用一個或幾個典型材料說明觀點。我們要注意材料的典型性，同時也要注意材料內部的相互邏輯關係，從不同的角度和側面說明觀點。
②運用對比的材料來突出觀點。這種對比，可以今昔、新舊、正反和成敗等的對比。透過不同事物不同方面的對比，能夠更好地突出事物特點，更好地劃清是非界線，突出觀點。對比還可以是具體的事實，也可以是統計數字、百分比。
③用精確的數字來直接說明觀點。基本統計數字、百分比，都可以反映事物的面貌和實質，可以增強說服力。在運用統計數字說明觀點時，要注意它的精確性，要實事求是，要有明確的目的性，運用時要根據內容的需要，力戒盲目堆砌數字，淹沒觀點。
調查報告可以先擺材料後提觀點，也可以先提觀點再用材料加以說明。有時雖不明顯地提出觀點，但可以從闡述中看出觀點。不管用什麼樣的方法，一定要做到觀點與材料的高度統一，以便更好地表現主題。
3．調查報告的鑑賞評價。要緊緊把握考試大綱來操作。
“評價文字的主要觀點和基本傾向”。“文字的主要觀點和基本傾向”主要是調查者的觀點，必須認真梳理，全面把握其要素和傾向，能找出他們支援自己相關觀點的相應材料，分析其邏輯推理的科學性，尤其是對調查報告中的資料進行分析，然後作出自己的價值判斷。
“評價文字產生的社會價值和影響”。“文字產生的社會價值和影響”可以是正面的也可以是負面的，高考考察一般會以正面的為主。調查報告的題材通常都是針對性極強的，與民生、社情、當前整個社會或某些階層息息相關，因此會產生較大的社會價值和影響。閱讀時要將視野擴大，將文章放到當時社會的大背景中，聯絡當時社會的政治經濟狀況、主流思想文化、各階層的關注程度來進行對照，然後實事求是地進行評價闡釋。
“對文字的某種特色作深度的思考和判斷。”“文字的某種特色”主要落實於文字的思想情感、文字風格、語言特色、設問技巧等方面。“作深度的思考和判斷”首先要能指出這種特色，然後聯絡文章說一說文章為什麼要營造這種特色，還要進一步指出這種特色的好處、效果或不足，如果能提出一些建設性的意見就更好。
4．如何對調查報告進行探究。緊緊把握考試大綱來操作。
“從不同的角度和層面發掘文字的深層意蘊”。“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度，當時人的角度、旁觀者的角度等等。“不同的層面”指的是文字可達到的層次，如深層、淺層，實用層面、美學層面、哲學層面；可能涉及到的範疇，如政治、經濟、科學、文化、風俗、娛樂、藝術、行文等。“發掘文字的深層意蘊”就是要儘量多從上述角度揭示更多的內容。
“探討文字反映的人生價值和時代精神。”就是要分析歸納出調查物件的人生觀，探討他的人生價值，揭示他的這種人生反映了怎樣的時代精神，在當前社會下有什麼積極意義。如果是事件調查，則更多應從時代精神的角度進行探究。
“探究文字中的疑點和難點，提出自己的見解”。這個考點是考查考生的思維的全面性、深刻性和質疑精神。要善於對有疑問的地方提出懷疑、對難點儘量依據文章或藉助工具書試圖解決，要善於對文章內容進行辯證分析、提出補充，並在此基礎上提出更為科學、合理的觀點。要注意的是，調查報告本身是一種極具科學性的文體，它是在事實的基礎上得出觀點，調查的結果本身就極具科學性，一般不能輕易否定。
對調查報告進行探究，應更多地從社會價值的角度來思考問題，進行一些社會學的原理，關注民生、經濟，有時可以從自身的角度來對問題進行例項分析。
文學類文字的閱讀技巧2
（一）答題基本知識：
1。閱讀：注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特徵意識（散文和小說，新聞和傳記的文體特徵概述見後）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關係）；三是要有尋找中心句意識（每段的中心句，特別是文章的開頭，結尾，過渡句以及標題）
2。審題：從題幹中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題幹具有以下作用：暗示答題區域；暗示答題思路；暗示答題方法；暗示答案本省。審題時注意：
◆是否選準題眼（答題重點）；◆是否選全要點（要答幾個方面）；
◆是否選準角度（以誰為陳述主體）；◆是否選好恰當的句式（要與設問的句式一致）
組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。
3。答題：“規範作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中（直接來源於文中或或從文中提煉）；⑵選擇並重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；（3）分點分條作答。
（二）常用寫作手法（技巧）
第一類：表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
第二類：表現手法：對比、襯托（反襯），變換人稱，聯想，想象，象徵，類比，虛實結合，渲染，烘托
第三類：結構方式：前後照應、鋪墊，過渡（承上啟下）、設定懸念、卒章顯志，欲揚先抑、製造波瀾，特定線索、記敘順序（順敘、倒敘、插敘），材料安排（主次、詳略等），
第四類：修辭手法：比喻、反覆、對比、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、借代：
第五類：描寫手法：
描寫角度：正面描寫、側面描寫
描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫，細節描寫。
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
（三）基本題型題（非探究型和評價型）及解答思路
題型1：理解文中重要語句的含義和表現力
A。語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意；
B。語句的作用題：要回答該句子在文章結構與內容主題兩個方面起的作用。
1文首句：⑴照應標題（開篇點題）；⑵渲染氣氛（定下情感基調）；⑶埋下伏筆
⑷設定懸念；⑸為下文（中心）作輔墊；⑹總領下文；
2文中句：⑴前後照應，⑵承上啟下（過渡）；⑶總結上文；開啟下文；⑷為下文作輔墊
3文末句：⑴總照應開頭或標題，結構緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結全文，深化主題；
題型2：整理文章思路並歸納文章的內容
本題重在弄清文章是怎麼寫的和寫了什麼：文章各段說的是什麼內容，是從哪些角度說的；段與段之間是什麼關係（相併，相承，相屬），它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的（各段與中心的關係）。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次與主要內容就在你眼前了。
▲敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節的變化，看事物發展階段的變化。
▲論述性文體的結構：並列式，對照式，層進式，總分式。
▲說明性文體的順序：空間順序，時間順序；邏輯順序。。
題型3：分析手法及作用。這裡主要舉例說明修辭手法的作用：
1。比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2。擬人：化物為人，拉近距離，親切自然；便於對話，交流情感。
3。借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4。誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
5。對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
6。排比：內容集中，增強氣勢；敘事透闢，條分縷析；語氣強勁，抒情強烈。
7。反覆：突出思想，強調情感；承上啟下，層次清晰；多次強調，增強感染力。
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