在校生犯罪的調查報告

關於在校生犯罪的調查報告

　　關於在校生犯罪的調查

　　一、目前在校生犯罪的主要特點

　　1、作案動機和目的單純，案情相對簡單。在校生由於經歷短、涉世未深，作案動機十分單純，搶劫、盜竊案件就是因為受不了物質誘惑而非法佔有他人財物，故意傷害案件就是出於實施報復鋌而走險。

　　2、作案一般出於衝動，偶發因素多。在校生由於心理發育尚不成熟，辨別是非能力較差，容易衝動，往往一失足而成千古恨。

　　3、犯罪的主觀惡性相對較小。由於在校生受自身因素的制約，幼稚單純，實施犯罪行為時，罪過心理不明顯，往往抱著僥倖心理，因而主觀惡性較小。

　　4、盲目性大，不計後果。在校生在實施犯罪時往往不去想或想不到自己行為的後果，因而多數在校生犯罪之後往往產生悔恨心理。

　　5、暴力犯罪、侵犯財產犯罪是在校生犯罪的主要型別，其中又以侵犯財產犯罪為重。綜合六年來的統計資料，在校生犯罪中以暴力犯罪和侵犯財產犯罪所佔比例最大，具體表現為搶劫、盜竊、故意傷害犯罪，其中又以既屬於暴力犯罪，又屬於侵犯財產犯罪的.搶劫罪為重，佔57.5％；盜竊罪佔40％，位居第二。20xx年又出現了故意傷害犯罪。總的來說，侵犯財產犯罪在在校生犯罪案件中所佔比例明顯大於暴力犯罪，這表明侵犯財產犯罪是未成年人犯罪新的發展趨勢。

　　二、在校生犯罪原因分析

　　1、在校生身心發育不成熟，思維簡單，情緒不穩定，自我控制力差，好勝心強，易感情用事。當感情受到刺激時，易衝動，做事膽大妄為，不計後果，具有極大的盲從性、突發性和偶發性。這是產生在校生犯罪的心理原因。

　　2、政治思想、法制紀律教育滯後。在校時期最容易接受外部環境的各種影響，因此具有很大的可塑性，由於該時期青少年還沒有牢固樹立正確的世界觀和人生觀，所以青少年的心理還處於不穩定狀態，極易受不良的社會心理影響，一遇挫折或誘惑，便成為犯罪者。

　　3、社會醜惡現象的影響和毒害。不健康的書刊、報紙、影視以及不健康的生活方式對在校生的靈魂有極大的腐蝕作用，使他們中的一些人淪為犯罪者。

　　4、家庭、學校、鄰里環境對青少年犯罪有著重要的影響作用。殘缺家庭、問題家庭的出現使家庭的功能受到削弱，易使他們的子女受社會不良因素的影響而形成不良的個性和人格，成為促成犯罪的條件。學校忽視全面教育、教育不當或不充分都會影響學生的健康成長，並可能成為潛在的犯罪因素。

　　三、預防在校生犯罪的幾點對策

　　1、加強社會治安綜合治理，採取各種有力措施，掃除社會醜惡現象，淨化社會及學校周邊環境，消除不良影響，使在校生有一個健康成長的環境。

　　2、學校教育要把教書和育人結合起來，狠抓學生的品德教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　3、採取多種形式，透過宣傳教育，使在校生遵紀守法。可利用青少年犯罪的典型案例，到學校或公眾場所進行公審公判，加大新聞宣傳力度，使在校生在實案中學法懂法，起到引導和教育作用。

　　4、司法機關要認真貫徹“教育、感化、挽救”的方針和“寓教於審、懲教結合、教育為主、懲罰為輔”的原則，對犯罪的在校生在偵查、起訴、審判、改造等環節採取有別於成年人的方法，著眼於教育和挽救，以達到既治病又救人的目的。

　　5、執法機關要建立追蹤回訪考察制度，建立幫教體系，對判處刑罰的在校生採取專人幫教，定期考察，會同工、青、婦等單位與所在村（居）委會、家庭密切配合共同幫教，同時對後進青年、輕微違法犯罪的在校生做好教育挽救工作。

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