幼兒園美術活動：拼圖形
設計思路：
中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關係認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關係是至關重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關事物進行比較，這也是我設計此活動的初衷。
根據中班幼兒的年齡和思維特徵，此次活動以幼兒分組操作為主，為幼兒創設豐富的物質環境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積累一定的感性知識。然後， 組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識進行整理昇華。
目標：
1、透過拼貼，進一步熟悉圓形、長方形、梯形的特點，以及各圖形之間相互轉換的關係。
2、發展幼兒思維的靈活性、多解性。
重點：用已知的圖形概念來判斷。
難點：初步感知能拼和的圖形之間的特殊關係。
準備：教具：圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個背景圖一張
學具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布
過程：
一、今天來了三個圖形娃娃，請你猜猜它是誰？
1． 第一個圖形寶寶說：我象小朋友愛玩的呼啦圈，我象奧利奧餅乾。（出示圓形）
2． 第二個圖形 寶寶說：我象一本書，我象教室的一門。（出示）
3． 看，第三個圖形寶寶是誰？（出示）你從那裡看出它是梯形？
小結：梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有兩 條邊不是平行的 。
二、呀！多美的一片草地呀！圓形說，我要變成一朵小花打扮草地長方形說，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說，我要做個小蘑菇，讓小兔吃個飽。可是，我們的朋友太少了，怎麼辦呀？（我來幫助你）等會兒，我們要找一些和它們張得很象的朋友，找的時候看仔細，看看象不象，如果不象，就想想辦法，等變象了再貼在底 板上，送到它的朋友那裡去。
三、幼兒自由操作
指導要點：1、引導幼兒用多種方法變化圖形
2、鼓勵幼兒多找幾個圖形寶寶
3、引導個別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。
四、講述、討論
1．誰幫助圓形寶寶找到朋友啦？你是怎麼找到的？
討論：怎樣的'半圓形才能拼成圓形。〈教師演示兩個不一樣大小的半圓形拼圓形，引出討論〉
小結：兩個一樣大小的半圓形才能拼成一個圓形。
2．這些都是長方形的朋友嗎？你用那些圖形拼成長方形？
3．你幫梯形找到朋友了嗎？你是怎麼做的？引出討論：1是不是梯形？為什麼？（引導幼兒用梯形的概念進行判斷）
五、延伸
今天，我們拼了圓形、長方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，把大草地變
得美麗多了。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更美麗。
幼兒園中班美術活動設計：老師和花朵
幼兒園中班美術教案：老師和花朵
有益的學習經驗：
1．畫老師愛老師。
2．學習鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎上，豐富繪畫內容，增添色彩。
3．學會使用多種顏色。
準備：
教師範例、繪畫工具。
活動與指導：
1．教師用有趣的形式引導幼兒為教師畫像的積極性，並提出畫像的要求。
2．教師出示人物半身像用暖色調的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎上增加一二種新形式)。
3．具體指導幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，並加以描述。
建議：
組織幼兒對教師形象進行評析，教師在幼兒畫像時能穩定的讓幼兒觀察一段時間，然後再畫，要與前邊教學中畫媽媽有所進步。
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