幼兒園數學活動反思
導語：教師不斷進行反思，才能促進自己在教學上不斷進步。以下是小編整理的幼兒園數學活動反思，供各位閱讀和借鑑。
1、大班數學《對號入座》活動反思
幼兒園數學是一門系統性，邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律，密切聯絡幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們更好的理解和接受。大班孩子對序數已有了初步的經驗，怎麼樣讓他們運用已有經驗為自己的生活服務，並在生活化的遊戲情境中提升數的運用能力，帶著這個問題我選擇了"對號入座"這個大班數學活動。
在活動分為四個環節，主要採用層層遞進的關係，第一環節中首先是引導幼兒觀察教室椅子排法，激發幼兒的興趣。第二環節是讓孩子認識排和座。在和老師的引導下認識排和座。第三環節是交換座位，學習看票找位置。透過遊戲，和好朋友交換座位票，先讓孩子讀一讀好朋友的座位票，再進行對號入座。為了讓每個幼兒都進行交換，我讓孩子們走到前面來，等到所有的小朋友都找到了朋友再進行交換。第四個環節：以送禮物的形式增強鞏固孩子學習的效率和密度。
針對活動中出現的問題，進行反思以下幾點：
1、教師示範的範例較小，不利於幼兒觀察。
2、幼兒集體驗證時，可以小組形式驗證，避免遺漏個別錯誤的小朋友。
3、教師應引導幼兒養成學說完整一句話。
2、中班數學《圖形娃娃》活動反思
《圖形寶寶》這節課在開始部分我藉助圖片，利用圖片中的各種顏色亮麗的圖形以及用圖形拼出的各種動植物來吸引幼兒，激發了幼兒的學習興趣和想象力，因此在活動剛開始幼兒都爭先恐後能說出生活中與圖形有密切聯絡的物品，緊接著提供幼兒人手一份操作材料（各種顏色的圖形）讓幼兒自己動手操作，幼兒不受任何的限制。我用鼓勵、啟發性的語言，建立激勵鼓舞的環境，讓幼兒保持開放的心態，使幼兒個性化潛能得到充分的.發揮。有很多幼兒邊拼邊說，我用圓形做輪子、用長方形做車廂，拼一列火車。還有一位小朋友說，我拼了一棵聖誕樹，是幾個三角形拼的。還有一位幼兒用圓形拼帖一隻大熊貓，當我問到他怎麼在大圓形上有貼上小圓形時，他回答說，這隻大熊貓很胖的。這時，我感覺幼兒的自主性、獨立性、創造性得到了發揮。進一步鞏固了幼兒對圖形的認識。
總之：本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。透過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。開展的拼圖遊戲環節，比較符合幼兒的興趣和經驗，激勵了幼兒自主探索。給了幼兒一個探索的空間，讓他們再一次次的嘗試中積累了經驗。學會了自主探索的學習。
3、大班數學《生活中的數學》活動反思
生活中處處有數學， 數學和我們的日常生活有著密切的關係。上課前兩天，我給孩子下發了調查表，當時我還在想，應該不會找到很多與數學有關的知識的。今天早上，孩子們帶來了他們的調查表，調查表中呈現的內容讓我刮目相看，他們竟然找到了這麼多的數學知識，紅綠燈要用到數學（數字），買東西要用到數學（錢幣），看時間要用到數學（時間），玩撲克牌要用到數學（順數、倒數）等等。
《綱要》中指出：“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；學習簡單的數學學習方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題等。”這些都強調了“學”數學就是為了更好地在生活中“用”數學。這就需要教師想辦法把數學內容設計成生動、真實、可親身體驗的生活事件讓幼兒“用”數學。今天的活動，我和孩子就在自己身邊“用”數學。我和孩子一起測量桌子，我給孩子提供了一些自然測量材料：小本子、回形針、吸管、繩子、鉛筆等，透過不同的材料測量桌子的長度和寬度，讓孩子瞭解測量工具的不同，測量的結果也是不同的。同時重點解決了測量的方法，如起點、終點、首尾相接、記錄的要點等。在孩子嘗試用不同工具進行測量之後，我和孩子們一起都用尺子來測量相同長度的本子，得出的結果也是一樣的。使孩子們明白了一個道理，為了大家方便，人們發明了尺子，有了統一的標準，生活中才有了共識。
在幼兒操作活動中，我給孩子提供了更大的操作平臺，不只在教室中，我們還走到了操場上，如量量滑滑梯、花兒、大樹等，讓孩子們用自己喜歡的測量工具進行測量，並且做好記錄，滿足了孩子的測量需求。他們在操作中對比、討論，來發現問題，解決問題。給幼兒與同伴足夠的交流和解決問題的體會，是本次活動的重點。讓幼兒體會數學與人類社會的密切聯絡，體會數學的價值，學會用數學解決日常生活中的問題，這是今後我們應該努力嘗試的方向。
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