人教版小學數學四年級上冊課件
本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。下面是小編整理的人教版小學數學四年級上冊課件，歡迎大家閱讀參考！
小學數學四年級上冊教學計劃人教版(一)
一、班情分析
本班共有學生32名，本學期數學末成績：合格率為93%，優秀率為30%，最高分95.5分，班級平均分為78.2分。從上學期的學習成績和從前任任課老師的瞭解，這班學生的班底不是十分的理想，學習主動性不強，理解能力也較差。班級中學生成績分佈水平，中優等的生佔1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也佔了一半。由於學生的理解能力差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高。
二、教學內容：
本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
三、教學目標
1.認識計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進位制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進‘步發展數感。
2.會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5.認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7.瞭解不現形式的條形統計圖，學生簡單的資料分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步瞭解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11.養成認真作業、書定整潔的良好習慣。
四、教材編寫特點：
本冊教材具有內容豐富、關注學生的經驗和體驗、體現知識的形成過程、鼓勵演算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。
1、最佳化大數認識的編排結構，突出數學的文化特色提供豐富的素材。本教材將“多位數認識”全部內容安排在同一單元之中，這樣使同一知識體系的內容相對集中，利於學生在已有知識和經驗的基礎上透過遷移類推獲得新知，形成完整的認知結構。(改變過去分單元編排)。另外，教材中突出了濃重的數學文化，大數讀寫教學時所提供的資料緊密聯絡實際生活中的具體資料。
2、計算教學內容編排關注學生的自主探究和知識的形成過程，注重培養學生的靈活計算能力。教材精心設計教學順序，加大教學的步子，留給學生更大的探索和思考空間。(課時由22課時減為15課時，例題從16個減少為6個)，其實也給我們的教學帶來一定的難度;教材注重讓學生在自主探索中獲得對筆算過程和算理的理解，不出現文字概括形式的計算法則。教學中教師要有意識地引導學生加以概括與表述;加強了估算教學使學生掌握估算的方法和策略，學生運用這些策略更好地進行乘除的驗算和除法的試商;將計算作為解決問題的`一個組成部分進行教學，本冊教材中沒有單獨的解決問題的單元，而是伴隨在計算教學之中。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。本冊教材安排了角的度量與平行四邊形和梯形兩塊教學內容，改變傳統幾何教學的以計算幾何為重點的模式。內容上加強了學生的實踐操作，在豐富的實踐基礎上探索圖形的特徵、性質，促進學生空間觀念的發展。
4、繼續加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。培養學生數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一本冊教材在“數學廣角”中安排了簡單的運籌思想的教學。這一數學思想的引入為培養學生的邏輯思維能力提供了良好的素材。用數學解決問題能力是義務階段數學教學的重要目標之一，本冊教材注意將問題解決的教學融合於各部分的教學內容之中，在“數學廣角”、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、統計等單元中都涉及解決問題的內容。
小學數學四年級上冊教學計劃人教版(二)
一、學情分析
四年級的學生，經過前面三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力，學會探究問題，並能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。
具體到我們班，大部分孩子基礎紮實，學習態度端正，掌握的基礎知識也比較牢固，但有少部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課後不會運用，作業的正確率低，特別是有2個學生，不僅智力低下，學習習慣也很差，不肯按時完成作業，喜歡拖拉，家庭作業更是不做。因此，本學期的數學課，要重點培養學生對數學的學習興趣，讓學生善於思考、樂於思考、不怕錯誤、具有問題意識，也要培養學生快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，相信孩子們會愉快地完成數學學習，在各個方面更上一層樓。
二、教材分析
這一冊教材包括以下一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統計圖，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。
其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數的認識單元后，以便學生結合大數的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位。“條形統計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現移至第二學段本冊，將原來單式條形統計圖的內容重新梳理，整合為一個單元進行教學。
大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材的教學目標是，使學生：
1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進位制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發展數感。
2.會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。
5.認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特徵。
7，認識條形統計圖(以1代多)，會用條形統計圖來描述資料，能根據條形統計圖回答並提出簡單的問題，並能進行簡單的資料分析。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教學措施
1、大數的認識要突出數的概念教學，重視數感的培養。具體應該注意下面幾點：
(1)透過多種方式，豐富學生對大數的感受。
(2)加強數概念教學，突出我國的計數規律。
(3)配合學習內容，介紹數學的背景知識。
2、適當改進計算教學內容的編排，注重培養學生靈活的計算能力。主要體現在以下三個方面：
(1)加強筆算教學。
(2)結合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。
(3)加強對計算法則的總結和計算規律的提煉。
3、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質特徵的認識。主要突出以下幾點：
(1)以學生已有知識和經驗為基礎，幫助學生理解所學知識。
(2)採用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質特徵。
(3)設計一些有趣的、活動性較強的習題，讓學生進一步?受圖形的特徵。
4、加強統計知識的教學，培養學生的資料分析觀念。
(1)利用學生已有的知識和經驗學習新的統計知識。
(2)培養學生的資料分析觀念。
(3)設計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統計的現實意義。
5、滲透數學思想方法，讓學生感受並體驗數學思想方法在解決問題中的作用。
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