蘇教版小學數學三年級上冊課件
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教學內容：
教材28頁例1、“試一試”和“想想做做”。
課時目標：
1.透過創設情境，使學生感受並認識質量單位千克，初步建立千克的概念;
2.使學生透過觀察、操作，讓學生了解稱物體的方法;
3.培養學生動手能力，增強學生學習數學的興趣，學習與他人合作交流。
教學重點：
體會1千克是多重。
教學難點：
體會1千克是多重。
教具和學具準備：
教師：課件、檯秤一個、兩袋質量不一樣的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品
學生：稱好自己的體重、帶1千克重的物品
教學過程：
一、匯入新課
情境：同學們，你們都喜歡去商店買東西吧!你買過些什麼?這是老師昨天在超市買的兩袋東西(出示：兩袋不同重的`食品)
1.猜一猜：哪一袋重一些?
2.掂一掂：哪一袋重一些?
要知道食品準確的重量該怎麼辦呢?(用秤稱一稱)這節課我們就來學習用秤稱物品
二、學習新課
1.課件演示：介紹認識生活中常見的秤
2.認識臺稱，學習使用檯秤稱物品的方法
(1)引導學生看圖：在秤面上你看到了什麼?(指標、刻度)秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長度單位是米一樣，物品重多少也有他的單位，國際上通用“千克”來作它的單位(板書：千克)，千克在我們生活中又叫什麼?(公斤)
(2)千克常用字母kg表示。(板書：kg)秤面上一大格就表示1千克，指標指著數字1，也就是說這袋紅棗重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎?……
3.動手試一試
(1)小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子裡，用手拎一拎，說說你的感受，並記在心裡
(2)把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重，體會出1千克到底有多重
(2)請帶了1千克水果的同學數數這1千克水果有幾個。
(3)情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎?
4.估一估
(1)請你猜一猜老師體重大約有多少千克?看一看、抱一抱
(2)同學間相互估計對方的體重有多少千克，再把自己的真實體重告訴猜的同學，看誰估得準
三、鞏固練習
基礎訓練：
1.想想做做1
談話：透過稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位。
出示商品實物照片，觀察後交流從圖中獲得的數學資訊。
問：你知道什麼是淨含量嗎?
2.想想做做2
談話：生活中處處都可以看到關於重量的資訊。
出示圖片，瞭解數學資訊。
從這兩幅圖中，你知道了什麼?(進行安全教育)
3.想想做做3
學生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。
交流反饋，讓學生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。
根據剛才說出的資料提出數學問題，口答解題。
4.“你知道嗎?”
讓學生進行閱讀，然後交流自己的體會，使學生感受計量單位千克在生活中的廣泛應用。
作業設計：
我會填
(1)要知道物品有多重，可以用手( )，用秤( )
(2)稱物品有多重，一般用( )做單位。
(3)( )千克可以用符號kg表示，它又叫做( )
四、總結延伸
這節課你學到了什麼?有什麼收穫和體會?
談話：千克在生活中的應用是廣泛的，希望同學們課後到商店去看一看，記一記，哪些物品重1千克，星期天和媽媽一起到菜場去買菜，看一看媽媽買了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品。
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