春節到美術教學反思
“課後思”：一場課下來就總結思考，寫好課後一得或教學日記，這對新教師非常重要;小編收集了春節到美術教學反思，歡迎閱讀。
春節到美術教學反思【一】
本課屬於“綜合-探索”的領域，透過春節豐富多彩的活動及生動形象的傳統工藝，使學生了解民族文化的多姿多彩，激發學生學習美術的興趣，讓學生透過觀察、回憶、想象，表現過新年時特有的生活情節。
本課的學習內容與學生的生活有密切聯絡，課堂氣氛異常活躍，學生們爭著講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯、拜年等等，為了提高學生的形象思維，我鼓勵他們大膽的到講臺上表演新年裡快樂的事，再以探究的`角度，尊重、民主、平等的學習方式師生互動、討論。透過思考討論、對話等活動，引導學生進行美術創作活動。
學生的作業讓我感動、讓我驚歎，也使我感悟。我佩服於每一位同學的進步、他們的創造性、他們的想象力。讓我深深體會到，作為教師，正所謂：親其師，信其道。教師的態度是關鍵，教師要尊重學生，信任學生，孩子們喜歡什麼，需要什麼，選擇什麼，這些都是作為教師應該關注的問題。所以在課堂上我常用“你們覺得怎樣好呢?”、“相信自己，你畫的最棒!”、“你們說好嗎?”這樣的話語讓學生聽起來不會覺得自己是被命令去完成某個任務而被動的接受，這種情形下學生能發揮自己的最佳水平。
美術作業是運用想象思維、培養創作能力的學習環節，這裡我把作業的主動權交給學生，讓他們根據自己的實際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內容。雖然我沒有規定學生必須畫成什麼樣，但是大部分學生都能發揮自己所長，較出色的完成了作業。這樣做可以讓學生們都變為熱情的參與者、有能力的參與者，符合小學生的心理特點，使的學生們不再把作業當成任務，而是繪畫樂趣。
新課標提倡在美術課程的每個環節上要充分考慮學生的需求。讓學生根據自己的實際水平完成繪畫作業，切實為每個學生提供思考、創造、表現的機會，發揮學生各自不同的繪畫優勢，激發他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標準的基本理念。
春節到美術教學反思【二】
“春節”是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老的傳統節日。引導學生回憶、觀察生活，瞭解春節的有關知識及各地不同的習俗，培養學生熱愛民族文化的情感。春節幾乎是每個孩子盼望已久的日子，每逢春節到，大街小巷家家戶戶張燈結綵，寫對聯、剪窗花、掛燈籠、貼“福”字……人們包餃子、吃年夜飯、看花燈、走親訪友，到處是一片喜氣洋洋的景象。孩子們一個個穿著漂亮的新衣服，歡悅戲耍，給節日增添了喜悅，增添了甜蜜。每個春節都會給孩子們留下深刻的印象。
這節課主要是臨摹一幅年畫作品，回憶春節的歡快、熱鬧場景，畫一幅記憶畫。大家剛過完春節，又恰逢元宵節，學生們都沉浸在喜氣洋洋的節日氣氛中。在教學中，請學生把課前收集的資料和自己過春節時和好朋友玩的比較開心的事介紹給大家，培養了學生的表達能力、自我表現能力。
課堂中我發現好多孩子分不清除夕和春節是哪一天，除夕是一年中農曆臘月的最後一天，春節是農曆中的第一天也就是農曆的正月初一。
本課中還有不足的地方，例如教學中各個環節的銜接處理的不好，過渡語句有待推敲，引導要富有啟發性，同時還要強調課堂常規。
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