大班語言反義詞說課稿
冰凍三尺,非一日之寒,教師專業化水平的逐漸提高,要透過教師不斷學習、鑽研理論知識並結合實際經驗,才能逐步走向成熟,下面是小編為您帶來的是大班語言反義詞說課稿相關內容,希望對您有所幫助。
大班語言反義詞說課稿1
活動目標:
1、理解反義詞,並能運用一些反義詞說一句簡短的話,培養幼兒的語言表達能力。
2、透過學習反義詞,培養幼兒思維敏捷性、流暢性。
活動準備:
1、進行比較的實物各兩個:皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。
2、圖片:蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。
3、實物:積木、棍子、娃娃、書,手絹(與幼兒人數相同)。
活動過程:
1、教師以簡短語言引出課題:今天,我帶來了許多玩具,你們想知道是什麼嗎?
2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞:
(1)皮球:大――小;(2)暖瓶:高――矮;(3)毛線:長――短:(4)書:厚――薄;(5)手絹:新――舊。
3、講解什麼是反義詞
師:剛才,小朋友們說了很多詞,像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等,這些意義相反的兩個詞叫反義詞。
4、生活聯想:想一想在生活中哪些物體和事物是相反的,用反義詞說出來。
5、出示圖片,加深幼兒對反義詞的理解。
師:生活中的反義詞可真多,我這裡有幾張圖片,請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片,幼兒連線:蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。
6、拍手遊戲:反覆練習學過的反義詞
教師說一個詞,幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。
如:我說“上”,幼兒:“下”,左――右;大――小;好――壞。我說“火車跑得快”――幼兒說“火車跑得慢”;長頸鹿高――梅花鹿矮;新衣服――舊衣服;棉花輕――鐵重;紙薄――書厚;開燈――關燈;天熱――天冷;河水淺――河水深,等等。
7、找實物
教師出示一種實物,幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。
如:大積木――小積木;厚書――薄書;胖娃娃――瘦娃娃;長棍子――短棍子等等。
8、做相反動作
如:把右手舉起來――把左手舉起來;哭――笑;小鳥飛得高――小鳥飛得低;往前走――往後走。
9、一起到室外,觀察實物,學習運用反義詞。
結束。
園長點評:
本次語言教育活動緊緊圍繞著學習反義詞而展開,在觀察實物中理解反義詞,並能運用一些反義詞說一句簡短的話,培養幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。教師充分調動了幼兒的學習積極性,巧妙地設計了一系列活動,透過運用各種感觀,在看看。說說、想想、動動、找找、做做等活動中,讓每個幼兒思想活躍,積極主動地與教師和同伴交往,使幼兒的語言表達能力得到了很好地發展。
大班語言反義詞說課稿2
活動目標:
1.引導幼兒積極的思維能力,理解反義詞,豐富幼兒的詞彙。
2.體驗遊戲的愉悅感,發展幼兒的語言表達能力。
3.掌握簡單的反義詞。
活動準備:
1.兩個大小不一樣的瓶子,並裝有黑,白色的水。
2.音樂《我真的很不錯》。
3.掛圖“紅星棒”
4.字卡:長---短,軟---硬,熱---冷,胖---瘦,快---慢,高----矮。黑---白, 多---少,粗---細。
活動過程:
1,集體遊戲:《拍手歌》
教師:小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個遊戲吧!
2.理解“反義詞”
教師:小朋友拍手拍的真好,老師拍的都好,那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪裡拍的.呢?(上面),那第二次手是在哪裡拍的呢?(下面)。對,上和下就是一對反義詞,遊戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?
教師:對,還有左右,前後都是反義詞。
3.豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。
教師:我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找,看一看告訴老師,比一比誰的眼睛最亮。
(左---右:眼睛,眉毛,耳朵,胳膊,腿等)
(上---下:眼睫毛,牙齒)
小結:原來我們身體上也有這麼多反義詞啊!對,相反的詞就是反義詞。
4.豐富幼兒想象力,觀察力,同一物體說出多組反義詞。
教師:其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找,尋找:(出示兩個瓶子),哦,這有兩個瓶子。
(1)提問:猜猜這瓶子中裝的是什麼呢?
(2)提問:請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰說的最多。
(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。
小結:小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油,鼓鼓力吧!
5.比賽遊戲:說相反
規則:(1)舉手回答問題,正確的獎勵一個紅星,錯誤的不獎勵,得到星星最多的那一組就是冠軍。
(2)介紹:記錄表,才賽隊員分4組,兩輪比賽,總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。
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