校園網路規劃設計論文
當代，論文常用來指進行各個學術 領域的研究和描述學術研究成果的 文章，簡稱之為論文。下面是小編為你帶來的校園網路規劃設計論文 ，歡迎閱讀。
摘要：我國高職院校的網路化資訊化建設是現階段高職教育改革的重點方向，校園網的發展是高職院校教學資源建設的基礎，體現了學校資訊化發展的成果。該文依據武漢軟體工程學院校園網建設的實際情況，分析研究了校園網建設的模式，同時為校園網建設中的關鍵問題提出瞭解決方案。
關鍵詞：校園網;規劃;設計
2010年國家釋出了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，裡面重點提出了“加快教育資訊化程序”，“推進數字化校園建設”的要求，並明確“制定學校基礎資訊管理要求，加快學校管理資訊化程序，促進學校管理標準化、規範化。”等具體內容。這些充分體現了國家對於教育資訊化的重視，強調了教育資訊化的重要地位和作用，同時在推動高校校園資訊化建設方面起到了積極的作用。
1 校園網建設的必要性
校園網的建設是現代教學、科研和管理水平的體現;是學習構建核心競爭力的必要條件;是學校提升及長遠發展的基礎。校園網建設的意義主要包括以下幾點：
1.1 管理方式的改變
校園網建設使現實的校園環境在時間和空間上得到延伸，解決我校因地域分散、單位眾多帶來的管理方面的障礙。校園網建設既具備高職教育的管理和教學實體，還具有開放教育的教學實體，具備高校教學的完整功能。對於這樣一個教育集團，現代化的管理手段是十分必要的[1]。
1.2 最佳化資源配置，提高管理效益
我校目前的'資產管理手段還基本上處於傳統手工作業階段(部分實現了計算機輔助管理)，由於資訊不透明，資料獲取難，很難在決策上做到科學化，造成大量的積壓和浪費。比如在實訓儀器管理上，學校無法及時掌握實訓器材利用率以及使用狀態。如果有統一的資訊化平臺，實現實訓裝置管理和採購計劃的科學化，就可減少實訓裝置不必要的採購，節省大量的資金。因此，改變傳統管理手段，對學校來講是一件利在當代，功在千秋的事情[2]。
1.3 提供快捷渠道，實現資料共享
學校需要隨時向用人單位提供學生在校期間的相關資訊(如平時表現、學習進展、實訓結果等)，並隨時與用人單位協商跟蹤學生的相關處理事宜。因此，需要改變目前由於學校資料共享困難，相關部門很難為用人單位即時提供類似服務的現狀，建設一個能夠實現資料綜合利用的資訊化平臺，實現相關資訊的即時彙集、利用[3]。
2 校園網現狀與分析
武漢軟體工程職業學院由兩個校區組成，總體來說，兩個校區網路均已初步建立，在院本部校園網系統中除了已建成的校園網核心裝置、匯聚裝置、接入裝置外，還配備了防火牆、IPS、防毒牆、網上資訊實時監控系統、SAM 計費系統等安全保障系統。在網路出口線路租用上，校本部共租用了三條校園網出口線路，包括：電信100M的網際網路出口線路;聯通 100M的網際網路出口線路;8M教育科研網線出口線路。另外學院在伺服器、儲存等系統方面的建設相對比較缺乏，主要表現為已建成的一些機架式伺服器和低端磁碟陣列系統，主要執行著當前各校園資訊化系統，大多現有的伺服器、儲存裝置已比較陳舊、效能相對比較低下、功能也比較單一，而且在裝置分佈及管理方面相對比較分散。
從現有校園網建設及執行情況瞭解分析，當前校園網的建設主要存在著以下幾個方面的問題：
2.1 裝置陳舊、穩定性差
當前校園網中大多數網路裝置使用年限已比較長(關山校園網核心交換機CISCO6506 交換機建設於 2006 年(使用年限已 7 年)，各樓棟接入交換機裝置使用年限大多已接近或者超過 5 年)，都已經超過了 IT 專案建設的正常生命週期，裝置的穩定可靠性方面很難得到保障，而且在安全機制方面的支援也比較欠缺。
2.2 技術落後、負載過重
當前校園網核心裝置品牌型號比較雜亂(有銳捷的、思科的等)，大多數核心交換機技術也比較落後，支援比較常規的靜態路由及動態路由協議，在網路安全機制、地址空間分配、組播安全、小包處理能力等方面缺乏嚴重的不足，而且當前裝置的埠數量也比較缺乏，有的核心交換機埠已經基本用完，無法滿足今後網路擴充套件接入的需求，已經很難滿足新一代數字化校園應用需求。
2.3 校區之間尚未實現互聯互通
當前我校關山校區、漢口校區、餘家頭校區尚未互聯互通，無法感受網路帶來的便捷，很多協作業務如公文流轉等都需要定期到關山校區辦理，從而對我校日常辦公、人事管理及教學資訊化產生嚴重的影響。
2.4 出口資源得不到充分、有效利用
當前校園網有2條以上的出口鏈路資源，從實際執行情況來看：一方面，出口資源的實際利用率相對比較低下，而且多鏈路之間經常會出現有的出口鏈路比較飽和，有的出口鏈路比較閒置;另外一方面由於校園網使用者P2P等應用的濫用，大量佔用有限的出口頻寬資源，使得出口資源利用的有效性非常低下。
3 校園網規劃設計的思路與目標
校園網建設將有效重新組合學校的資源，為教師和學生的工作、學習提供開放、高效的平臺，將重構學校的管理模式，同時為學校的教學改革提供支援[4]，資訊化校園將幫助武漢軟體工程職業學院實現以下目標：
3.1 資訊標準化
校園網的資料是比較複雜的，包含了學校各個不同部門的資料，比如：教務部門的課程、學生、教師、成績等;財務部門的報銷、資產、工資等;科研部門的課題、論文統計等;實訓中心的裝置、耗材等。這些資料必須採用統一的資料標準和介面，遵循統一的共享原則，減少重複資料的產生的問題;實現不同系統的資料使用。
3.2 資源數字化
在校園網建設中，為了提供高效資訊化的服務目的，需要將學校管理、教學過程等重要環節中的非資訊化資源轉變成標準的數字化資源，使得校園網的覆蓋範圍和使用深度得以提升;校園網建設的優劣在一定程度上就是學校資源數字化、資訊化、網路化程度的體現。
3.3 系統一體化
在校園網環境中，不同部門採用了不同的開發平臺來開發本部門的系統，在校園網中應該統籌考慮使用的要求採用統一標準的資料中心、統一的身份驗證、統一的介面，實現各部門各系統的整合和整合，提供一個綜合的資料、身份一致的服務平臺。
3.4 設施規範化
校園網設施包括佈線系統、網路路由交換裝置、伺服器系統、儲存系統、資訊化基礎設施安全保障系統等，透過對以上各系統進行整合，按照需求進行小型化建設，將會為實現更安全、更可靠、更高水平的校園資訊化應用提供強有力的保障。
4 校園網設計方案
從分析現狀來看，學院校園網當前採用 2臺 Cisco 6506E交換機並配置防火牆模組作為校園網核心交換機(經費受限的情況下，可以暫先買 1臺)，兩臺核心交換機分別建於2007 年和2009年，從使用年限來看已經達到或接近網路裝置正常執行的生命週期，另外當前的匯聚交換機大都是採用單鏈路方式分別上聯到兩臺核心交換機，所以雖然核心交換機是兩臺，卻沒有實現匯聚到核心之間鏈路的冗餘連線，沒有真正意義上確保校園網骨幹的高可靠性。
設計新採購一臺主流網路廠商的虛擬化多業務三層交換機作為校園網核心交換機(現有的2007年採購核心交換機可以過渡為匯聚交換機或者冷備份交換機)，兩臺核心交換機之間透過虛擬化交換技術實現兩臺交換機的引擎有效疊加，匯聚交換機透過千兆雙鏈路分別上聯到兩臺核心交換機，並實現跨交換機的埠捆綁，確保核心網路的高可靠性，同時兩臺交換機引擎的交換容量有效疊加後，雙倍提高了核心網路的交換效能。
每臺核心交換機上配置高效能防火牆模組，透過靈活設定虛擬化防火牆及防火牆策略，有效實現外網與校園網之間以及校園網與資料中心網路之間的邊界保護，另外兩臺核心交換機上的防火牆模組透過虛擬化交換技術進行有效地叢集，確保防火牆系統的高可靠性。
核心交換機的選型應當同時考慮需要支援無線控制器模組、入侵防護模組、廣域網加速及負載均衡等業務模組，從而簡化校園網的配置，提供校園網的安全性和效能，同時充分體現專案建設價效比。
5 結束語
綜上所述，校園網建設是一個系統工程，我們需要從學校的實際情況出發，從功能、成本、發展預期等因素統一考慮，提出符合自身發展要求，具有資料標準統一、資源資訊化強、應用系統廣泛、網路安全規範的建設規劃方案。
參考文獻：
[1] 魯立.淺談網路安全技術與校園網路安全解決方案[J].湖北經濟學院學報，2007(2)：179-180.
[2] 黃瓊珍.高校校園網教育資源利用現狀調查與分析[J].中國電化教育，2010(4)：75-80.
[3] 張俊蘭，郭金平，劉翼.高校校園網設計方案[J].延安大學學報：自然科學版，2010(1)：28-39.
[4] 楊炳任，謝舒瀟，蔣雪珍，等.高校校園網、教學資源庫的建立與思考[J].電化教育研究. 2000(12)：56-59.
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