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二年級讀書會總結報告

二年級讀書會總結報告

  書,是一泓清澈的溪水,是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對於人的人格的塑造、靈魂的淨化會產生巨大的影響。

  二年級讀書會總結報告一

  本學期,為了營造好的讀書氛圍,配合好學校“書香滿校園”的活動,讓更多的學生去多讀書、好讀書、讀好書,讓我們的統小成為書香校園。在繼續培養學生讀書興趣的基礎上,強化讀寫能力,提高學生閱讀能力和語言運用,結合學生整體綜合素質情況,特總結如下:

  一、強化活動宗旨

  根據課標規定,本年級段的閱讀宗旨是:能夠理解文章的大概內容;能夠利用工具書理解文章中生澀詞語的意思;能夠找出描寫比較優美的語言,積累並嘗試應用;能夠對文中的人物,敘述的事情進行簡單的評價。

  二、讓讀書成為習慣

  1、養成良好的讀書習慣

  利用好每週的讀書課,引導學生養成良好的讀書習慣,知道進閱覽室借書、看書的常識做法,無論課內還是課外閱讀中遇到好的詞句,及時地摘抄。針對一些課文中優美的詞句,老師適時地引導記憶,為在自己今後的寫作當中,能夠熟練地運用打下基礎。

  2、營造讀書氛圍

  讓班上的牆壁、黑板、書櫥能夠說話,飄著濃郁的書香,開放班級讀書角,學生在課間可以隨時隨意地看書,也可以借回家看,達到交流閱讀,資源共享。本學期在背誦故事文的基礎上,走近安徒生。安徒生的童話,充滿了幻想和神奇,鼓勵孩子們多讀,多想,瞭解安徒生。同時老師和學生共同閱讀,多交流,共同提高,對學生進行閱讀指導,逐步提高學生的閱讀能力。同時,還要教給學生各種讀書的方法,像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書風格去影響學生,用老師的愛好潛移默化地感染學生,用好學生帶動一般和差的學生。

  班級學生必讀書目:《百讀》《一週一詩一聯》班級學生選讀書目:《經典成語故事》、《寓言故事》、《三國演義》、《雷鋒的故事》

  3、教給學生閱讀和背誦的方法

  在閱讀前給他們列出自讀提綱:比如

  (1)看見了題目你想到些什麼?

  (2)讀後你知道了什麼?還想知道些什麼?

  (3)你還有哪些不明白的問題?並且讀過後要做簡單的摘抄好詞佳句的讀書筆記。

  (4)每天閱讀課讓學生閱讀《百讀》,閱讀課讓學生在教室閱讀自讀本。

  (5)鼓勵學生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友。

  (6)定期開展評書活動,分享讀書心得,並把讀書心得放在書瓶裡面進行交流和分享。

  4、注重讀書評價的多元化

  每月進行一次讀書評比活動。評比內容包括每天讀書習慣的養成,包括讀書的數量,也包括讀書的質量(在這一個月中舉行的各種讀書活動中的表現),評選出優秀同學,頒發證書,進行表揚,以激發其他同學的積極性。這學期我們還進行一次閱讀考級,並頒發證書“書香小少年”。

  依據閱讀考級綜合評價方案進行評價。採用師評、自評與同學互評於家長評價相結合,評出“讀書愛好者”、“讀書小能手”“讀書大王”,評價始終要有頭有尾,讓學生感受到:只要努力認真對待,就會有收穫。從而激發起學生讀書的內在動力,讓書成為孩子最好的夥伴。

  二年級讀書會總結報告二

  為了拓寬學生的知識面,提高學生思想道德素質和文化素質,激發學生讀書的興趣,從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,並在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。我們班積極響應學校建立“書香校園”、爭創“書香班級”的號召,開展了長期、系統的讀書活動,營造出濃濃的讀書氛圍。在我們不懈地努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收穫。

  一、制定班級讀書計劃,保證讀書活動有條不紊地進行。

  對於二年級學生來說,識字量還不太多,理解能力不強,如何培養孩子讀書興趣?如何引導孩子讀書?對於拼音基礎太差的學生怎麼辦?針對這一系列的難題,我們紮紮實實定好班級讀書計劃。

  二、建立班級圖書角

  在班主任的號召下,動員家長朋友給孩子們捐獻書架,再動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種書籍,並能主動地介紹給其他同學。讀書活動中,班級建立起班級圖書櫃,書由學生自願捐獻,建立制度,完善管理,培養圖書小管家,每天整理圖書角。學生每天都會翻翻圖書架上的圖書,讓學生愛上讀書,使讀書成為一種習慣。

  三、學習配發《三字經》和《語文閱讀》

  前半學期我們班都堅持每天午讀《三字經》,透過看動畫片的形式讓學生生動地理解並背誦《三字經》,在下學期開學將展示《三字經》的誦讀情況。《語文閱讀》這本書,讓學生透過每天回家讀1—2個故事,在前半學期完成了對這本書的閱讀,每兩週利用一節課的時間進行閱讀心得體會的交流,讓學生更愛閱讀,更愛讀書。

  四、選購適合孩子的圖書

  二年級學生認知能力差,他們喜歡看色彩鮮明,直觀形象的圖片,喜歡聽淺顯易懂,生動有趣的童話故事,喜歡背誦琅琅上口的古詩,還有一些思想教育方面的`小故事,為此,開學初,以拼音為主,藉助拼音,引導學生閱讀《日有所誦》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠,適當引導學生進行背誦、積累。我們與家長聯絡,請家長幫忙為孩子選購圖書,選購時注意以下三點:1、必須是注音讀物;2、所選書目內容簡短,最好配上色彩鮮明,孩子喜歡的圖片。學期中,引導學生背誦《古詩詞80首》,學生利用午讀時間熟讀,回家鞏固背誦,到現在為止已經背誦古詩30首左右,很多故事學生背得朗朗上口,真正做到了“不會寫來也會吟”。

  五、書海泛舟,成果豐碩

  這一學期來,同學們在書的海洋中盡情地遨遊,不斷地吸取知識,取得了豐碩的成果。全班幾乎所有學生都喜歡讀書,讀書是他們的快樂,一有空閒時間就讀書,讀完後,三個一群,五個一夥在一起交流。我們教室裡的圖書學生幾乎一下課都簇擁在一塊看書,孩子們在圖書中體會到了知識的樂趣。孩子們的口語表達,理解能力都有一定的提高。特別是在寫話上,學生會將所看所學的一些優美詞句用在寫話中,使學生的寫話能力有了很大提高。

  六、讀書交流,展示成果

  為了使孩子們的讀書興趣得到進一步提升,我們最後還開展了“我讀書,我快樂,我進步”的讀書交流活動,同學們在交流中各顯身手,各展才華,趣講故事的展示,讓學生知道了讀書的重要性,環環緊扣,讓學生明白書是知識的源泉,書也會給你們帶來無限的樂趣!從而使更多的學生愛看書。

  有書就有希望,讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊,讓師生在讀書的過程中不斷充實,不斷對生活、學習產生新的追求目標,從而從容當書生,瀟灑走人生。這是我們最終的追求。

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