五年級上冊語文《竊讀記》拓展練習
《竊讀記》是2001年上海教育出版社出版的圖書，作者是林海音女士，以竊讀為線索，描寫了作者放學後急匆匆趕往書店，藏身於眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不捨離開的讀書過程。下面是小編為你帶來的 五年級上冊語文《竊讀記》拓展練習，歡迎閱讀。
【拓展檢測】(課內7分鐘完成，課外30分鐘完成)
(1) 給加點字選擇正確的讀音，打鉤。
踮起腳(diǎn diān) 貪婪(luán lán) 支撐(chēngchēn)
(2)解釋帶點的詞語。
我急忙開啟書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
我很快樂，也很懼怕---這種竊讀的滋味!
我怕被書店老闆發現，每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去。
(3)填空
課文以_______為線索，以放學後急匆匆地趕到書店，到晚上依依不捨離開的時間順序和藏身於眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與複雜滋味，表現了__________________________________。
【拓展延伸】
1.談讀書經歷。
把自己的讀書經歷與作者的讀書經歷進行比較，說出自己內心真實的感受。
2.如果沒有了書，世界將會是怎樣?
3.蒐集名人讀書故事或關於讀書的名言，並做好記錄
4選擇自己熟悉的一處景物，運用想象，摹仿文中的寫法寫一寫。
【課外加餐】
1、ABC層必做
(1) 比一比，再組詞。
鍋( ) 懼( ) 櫃( ) 充( )
禍( ) 俱( ) 拒( ) 允( )
(2)讀一讀，寫一寫。
竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋簷、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲
2、AB層必做
(1)聯絡上下文理解課文，填寫句子。
① ，因此我要把自己隱藏起來。
② ，所以有時一本書要到幾家書店才能讀完。
③我最喜歡下雨天，因為 。
(2)修改下列詞語中的錯別字。
眾目葵葵( ) 煞有界事( ) 若無其是( ) 飢腸鹿鹿( )
(3)根據意思寫出相應的詞語。
①在廣大群眾的注視之下。( )
②全部精神集中在一點，形容注意力高度集中。( )
③形容裝腔作勢，活像真有那麼回事似的。( )
④形容專心致志地幹某一事情，連吃飯、睡覺都顧不上。( )
(4)回答下列問題：
①竊讀又累又餓，可作者為什麼還要竊讀呢?“竊”算“偷”嗎?
②你怎樣看待作者的“竊讀”行為?
③讀了這篇課文最大的感受是什麼?
3、A層必做
竊讀記(節選)林海音
“明天早些來，可以全部看完了。”一想到明天仍可以佔有書店的一角時，我快樂激動得險些撞到樹幹上去。
可是第二天走過幾家書店都看不見那本書。
我抱著絕望的心情走進最後一家書店。昨天在這裡看書時，已經剩了最後一冊，可不是，看見書架上那本書的位置換了另外的書，心整個地下沉了。
正在這時，一個耳朵上架著鉛筆的店員走過來了，看那樣子是來招呼我的.(我多麼怕受人招待)，我慌忙把眼睛轉向了書架，裝作沒看見。但是一本書觸著我的gē bo( )，輕輕地送到我面前：“請看吧，我多留了一天沒有賣。”
啊，我接過書hài xiū( )得不知應當如何表示對他的感激，他卻若無其事地走開了。那情感，使我的眼久久不能落在書本上。
當書店的日光燈忽的亮了起來，我合上了最後一頁。然後抬頭找尋那耳朵上架鉛筆的人，好交還他這本書。在遠遠的櫃檯旁，他向我輕輕地點點頭，表示他已經知道我看完了，我默默地把書放回書架上。
我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都鬆快了。忽然想起有一次國文先生gǔ lì( )我們用功的話：
“記住，你是吃飯長大的，也是讀書長大的!”
但是今天我發現這句話還不夠用，它應當這麼說：
“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛裡長大的!”
1、 填寫文中帶拼音的詞語。
2、 照樣子改寫句子。
例：想到明天仍可以佔有書店的一角時，我快樂激動得險些撞到樹幹上去。
我想到明天仍可以佔有書店的一角時，快樂激動得險些撞到樹幹上去。
(1) 看到奶奶那雙因為長期辛勞而粗糙乾巴的手，林林心裡難過極了。
(2) 剛聽到航模比賽得了冠軍的訊息時，我一時不能相信自己的耳朵。
3、 短文主要記敘了“我”在“竊讀”過程中的一件什麼事?
4、 你是怎樣理解文章的最後一句話的?
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