幼兒園自我介紹課程設計
一、範例激趣，明確要求
1、小朋友，今天有一位大學問家想和你們見個面，想認識他嗎？
（媒體映示錢鍾書照片）我們讓他自己介紹一下，（螢幕顯示：自我介紹）聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？（播放配音）小朋友，你們好！不認識我吧？其實，我是你們的老鄉啊！我叫錢鍾書，1910年出生在無錫，算算看我有幾歲了？說起我的名字，那可是挺有意思的。我一週歲的時候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個名字，叫“鍾書”，“鍾”就是喜愛的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎？我也想認識大家呀，你們叫什麼？幾歲了？誰幫著起的名？為什麼取這個名字呢？能說說嗎？
交流並顯示說話要求：自己叫什麼名字？
今年幾歲？
自己的名字誰給起的？
為什麼給起這個名字？
2、老師先向錢爺爺作個自我介紹好嗎？（媒體配音評價：很高興認識你！）
3、想讓別人認識你嗎？那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時候更要虛心認真。這樣你才會給人留下深刻的.印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善於傾聽獎，（獎勵標誌分別為□△○☆◇）看誰得到的獎最多。
二、合作交流，嘗試交際
1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進行補充。（生同桌互說，師巡迴幫助說話有困難的學生）
2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組裡的同學介紹自己嗎？6人小組內挨著順序交流一下，取長補短。
3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。
三、創設情境，活化交際
1、按8人一組自由組合，根據給定的不同場合，學生分組輪換角色練習交際。
（1）向錢鍾書爺爺作自我介紹（2）向實習老師介紹自己
（3）在父母同事面前介紹自己（4）和轉來的小朋友作自我介紹
四、評獎激勵，養成習慣
自評、互評、師評相結合，評出各獎項，把獎勵標誌貼胸前，五項全得的貼額頭。
五、聯絡實際，拓展延伸
1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？
2、動手做張小名片或建個小檔案
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