六年級下冊語文期中測試題型整理
第一部分：基礎與積累(35%)
一、請認真地讀拼音，端正地寫詞語。(8分)
fěi cuì zhēnɡ rónɡ bó bó jūn yōu
( ) ( ) ( )生機 養( )處( )
duàn liàn suàn bàn róu zhòu bō xuē
( )( )( ) ( )
二、請按一定的順序把下面的詞語重新排列。(2分)
端午節 春節 重陽節 清明節 除夕 中秋節
三、詞語填空。(5分)
零七八_____ 萬_____更新 _____然不同 張燈_____彩 不知所____
驚心動_____ 千___ _一發 _____想不到 _____無虛席 莫 其妙
四.根據句意寫詞語 (5分)
1、 做事不慌不忙，鎮定，沉著。( )
2、 言辭誠懇，情意深長。 ( )
3. 一下子都擁了進去。 ( )
4. 用一根頭髮來吊一千斤的東西比喻事情非常緊急。( )
5. 生活在有人伺候、條件優裕的環境中。( )
五、填空。(15分)
1、透過本學期的學習，我們認識了許多人,如： _________的李大釗，________的周恩來，__________的凡卡，__________的魯濱孫……
2. 天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上______，從我腳邊_______了。等我睜開眼和太陽再見，這算又_______了一日。我淹著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡_____了。
3、人非生而知之者，
一鼓作氣，
4、《桃花心木》是我國著名作家________寫的一篇_______，作者借____________來比喻__________,說明了在 ___________中經受生活________、克服_________對人成長的重要性，這種寫法叫____________。
5、正值是( )之本。 人是為了( )才活著的。
最偉大的見解是 ( ) 。
只有那些( )的人，才能熬過黑暗，迎來光明。
6。《為人民服務》一文中引用了司馬遷的名句：
7、( )，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，( )。
第二部分：閱讀與積累(35%)
(一)(11分)
凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。
昨天晚上我捱了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老闆揪著我的頭髮，把我拖到院子裡，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老闆娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉。夥計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老闆的黃瓜，老闆隨手撈起個傢伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒麵包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒麵包;至於菜啦，茶啦，只有老闆自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子裡去吧!我再也受不住了……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!……”
1、這篇課文叫《 》，是( )國作家( )的作品。文中凡卡在給( )寫信。從上面的文段看，凡卡的信主要寫了兩方面的內容，一方面是寫( )，透過三個內容來反映：( )，( )，( );另一方面的主要意思是( )。
2、“老闆隨手撈起個傢伙就打我”的“撈”字意思是。( )
A、從水裡取東西 B、用不正當的手段取得
C、順手拿或拉 D、得到機會
3、文中“打發”的意思是。( )
A、派(出去) B、使離去 C、消磨(時間、日子)
D、安排、照料
(二)(10分)
感 恩
一直以來，“感恩”在我心中是感謝恩人的`概念，“恩人”就是對自己大恩大德的人。而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了“感恩”的另一層意思。
那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳就餐時，發現有三個黑人孩子在餐桌上埋頭寫著什麼。在就餐時間、就餐的地方，這三個孩子卻沒做與吃飯有關的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過去。得到這些孩子的應允，我坐在了他們旁邊。
( )我是個外國人，可他們( )跟我落落大方地攀談起來。三個孩子中那個戴眼鏡的男孩是哥哥，十二三歲。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話中我瞭解到，他們正在搬家，新房還未安頓好，因此他們和母親暫時住在這家旅館裡。
當我問到他們在做什麼時，哥哥回答說正在寫感謝信。他一副理所當然的神情讓我疑惑不解：三個小孩一大早起來寫感謝信，這是為什麼?我愣了一陣後追問道： “寫給誰的?”“給媽媽。”我心中的疑團一個未解一個又生。“為什麼?”我又問道。“我們每天都寫，這是我們每日必做的功課。”孩子們回答道。哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議!
我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓紙，哥哥在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再仔細看其中的內容，上面寫著“草叢裡的野花開得好漂亮呀”，“昨天吃的比薩餅真香”，“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”，“老師誇我是個真正的男子漢”之類的簡單語句。我心頭一震，原來這就是他們寫的感謝信呀!它不是專門感謝媽媽給了他們什麼好吃的，幫了什麼忙，而是把許多我們認為是“理所當然”的事一字一句地記錄下來，啊，我終於明白了：感恩不只是感謝父母的關愛，不只是感謝大恩大德，還應該對天天享受到的一點一滴美好事物心存感激，並體現在行動中啊!
1、選擇恰當的關聯詞語填在文中的括號裡。
雖然……但是…… 儘管……還是……
寧可……也…… 不論……總……
與其……不如…… 即使……也……
2、從文章中找出兩個成語寫下來：
3、寫出第三自然段的主要意思。
4、“在美國的一次偶遇卻讓我悟出了‘感恩’的另一層意思”，這另一層意思是什麼?在文中找出答案，寫在下面。
5、文中“我”的心理變化是：( )→( )→( )。
(三)(14分)
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?吾曰：非然也。
1、給帶點的字選擇正確讀音。(2分)
⑴、使弈秋誨(huì huǐ )二人弈。
⑵、為(wèi wéi )是其智弗(fó fú )若與(yú yǔ )?
2給下面加點字選擇正確字義，將序號填入括號裡。(3分)
(1)通國( )A、連線。B、沒有堵塞，可以透過。C、全。
(2)使弈秋誨二人弈( )A、派遣;B、使用;C、讓，叫;
(3)非然也( )A、對，不錯;B、那樣，這樣;C、然而。
3寫出“之”在句子中的意思。(5分)
⑴、弈秋，通國之善弈者也。( )
⑵、一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將之，思援弓繳而射之。
( ) ( )
⑶雖與之俱學，弗若之矣。( ) ( )
4.仔細閱讀課文後填空。(4分)
課文記述了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個( )，一個( )，告訴我們 ( ) 的道理。
第三部分：習作(30%)
作文：
假如時間可以倒回來，我們可以一切重新來過，那麼人就不單單隻活一輩子。假如生活能有電腦一樣的刪除鍵,我們可以刪除掉一切痛苦的，傷心的往事，那麼人生該是多少的美滿。假如青春可以永駐，假如我們能把握好珍惜好生活中的每一分每一秒﹍﹍
請以 ：假如........ 為題寫一篇不少於400字的作文。
要求：把題目補充完整後再寫。做到重點突出，內容具體，表達真情實感。
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