美國大學本科教育的特徵

美國大學本科教育的特徵

　　美國是世界上教育質量最高的國家之一。隨著出國留學熱潮的低齡化發展，越來越多的中國高中生考慮和選擇去美國就讀大學本科。相較其他國家的本科教育，美國大學的本科教育具有相當明顯的特點和優勢，主要在於其開放的教育體系，自由的教學理念，以及多元而靈活的教學和考評方式。

　　關鍵詞1：開放

　　我們可以發現，美國大學正在變得越來越全球化，美國高校中國際學生的比例也在逐年增加。相比較於那些封閉、單一的教育體系來說，美國大學並不侷限於本國的精英教育，而是以開放的姿態吸引和接納了幾乎來自世界各地的優秀人才。

　　美國大學不僅擁有開放的錄取制度，其轉學／系制度也可謂“開放”。 如果你入學後發現不喜歡所在的學校，你完全可以憑藉在這所大學修的學分申請轉入你理想的大學；如果你選擇專業後發現不喜歡所選的專業，你也可以在一到兩年後申請轉入你感興趣的其他專業／系（包括轉到其它學校）。

　　開放日（Open House）是美國大學開放精神的另一大表徵。幾乎每一所美國大學都有開放日這一慣例，一般會由學校的老師講解入學的相關事宜和專業的相關知識，並由學生作為導遊帶領訪問者瞭解校園的環境、歷史和現狀。一定程度上，每年一次的開放日不僅是學校展示和樹立了其形象和文化的絕佳機會，同時也給予了學生一個鍛鍊、展示、回報學校的機會，而社會公眾更可以透過這樣的免費之旅瞭解、解除和體驗美國大學優秀的文化和環境資源。

　　關鍵詞2：自由

　　以Liberal Arts Education為核心的美國大學教育可理解為“素質教育”、“通識教育”，是美國高等教育的特色。它透過對學生的全面教育，培養學生的表達能力和分析問題的能力。具體來說，學生可根據自己的興趣，自由選擇學習藝術、歷史、哲學、人文、社會科學、自然科學等領域內的課程。在進行了足夠廣泛的學習後，學生根據自身的興趣選擇一個專業方向，進行深入學習。這種通識教育的好處在於，學生不必在申請入學時就確定專業，解除了國內高考學生入學前必須選擇專業的限制。這不僅讓學生能瞭解到不同的學科，擴充套件視野，也給予了學生充分的時間和自由，去考慮和體驗、權衡和選擇個人的特長、興趣、愛好和未來職業。

　　與中國高校嚴格的分班、分級制度不同，美國的大學生在入學後的班級是流動的，不固定的。通常，學生們根據自己的興趣選課。也就是說，同年入學相同專業的學生不一定在一起上課，而不同年級、不同專業的學生則可能因為相同的.興趣走入同一個課堂。這樣的自由選課制度既增加了來自不同層次和緯度的思維碰撞，也培養和開發了學生獨立學習和研究的能力。

　　相較於中國課堂內“填鴨式”的單項傳授，美國課堂更重在透過教授與學生之間互動交流進行“啟發式”教育和學習。美國的大學教育，旨在培養學生的綜合素質和創新精神，基於此設定的各種型別的討論課和專題研究獨具特色。在老師的引導下，學生們各抒己見暢所欲言，任何＂奇思異想＂都會得到尊重鼓勵，由此充分調動學生們思考的主動性和積極性，並啟發他們獨立思考和判斷的能力。

　　關鍵詞3：多元

　　美國的課堂教學形式十分多元，老師們以學生活動為主倡導學生合作學習，常常要求學生透過進行不同程度的小組討論或演講來學習和消化所學的知識。同時，美國大學的輔助教學活動也十分的豐富多彩。學校經常會組織各種型別的討論會以調動學生參與的積極性，啟發學生們獨立思考，深入鑽研，加強相互學習和交流。各種學生俱樂部活動內容生動活潑，刺激了個人志趣愛好的發展。各種學術講座繁多，大都是美國學術界知名人物的報告，拓寬了學生們的視野。

　　美國大學的另一個特徵是強調動手能力和實踐能力。不管是校內工作，還是做reseach的經歷都會對學生今後的升學或求職有很大幫助。在美國的大學中，開放了大量的校內工作（on-campus job）給學生，基本上學生能做的工作都開放給學生，不僅節省了大學開支，也鍛鍊了學生才幹，學生也可以獲得一定收入。

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