初二政治考試總結「精選」
初二政治考試總結【精選】篇一
不知不覺中,走上講臺已是十多年。在過去的十多年中，我勉力耕耘、不斷進取，以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
初中政治教學總結
作為政治教師，能認真制定計劃，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態走上教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。透過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
一、認真備課
教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課作出總結。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能，提高教學教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育
積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
初中政治教學工作總結講解
對於初中政治教學工作總結的知識學習，希望同學們認真看看下面講解的.內容哦。
初中政治教學工作總結
本學期，本人擔任初一、二級兩個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。透過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多種教學手段。透過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
透過一學期努力，教學效果顯著，但也存在諸多不足，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
初二政治考試總結【精選】篇二
第一單元 自然的聲音
第二課 哭泣的自然《 環境被破環》說課教案
一、 教材的地位與作用
《環境被破壞》是教科版八年級下冊第一單元第二課第二部分的內容。本單元主要對學生進行環境科學教育，貫穿著“正確認識自然和人類的關係”這一思想。整個第二課既使學生深刻感受到人類生存的危機，又是第三課落實環保行動的前提。如果不能認識到環境問題的嚴重性，就不會有意識地關愛和善待自然，不會主動地保護自然環境。本課時的教學是在學生初步瞭解了世界特別是我國資源狀況的基礎上，進一步感受和理解環境問題的嚴重性，使學生深切感受到人類生存的危機。讓學生認識到人類既依賴於環境又影響環境，人類對環境有保護和改善的責任，為學生樹立可持續發展觀念，落實環保行動奠定基礎。
二、 學情分析
經過一年半的初中生活，學生的認知水平不斷提高，又正值春天，是學生親近自然、感悟自然的好時機，對於環境的狀況學生尤為關注；學生在地理、生物、語文、英語等課程對於環境問題有所學習，再加上電視、報紙等媒體的報道，學生對於資源、環境問題並不陌生。但是學生的活動範圍和認知水平是有限的，老師應及時地給予指導。
當前環境被迫破壞的狀況，特別能震撼學生們的心靈，激發學生親近自然、鑑賞自然、愛護自然、保護自然的情感。學生學習這一內容應該不會很困難。
三、教學目標
【情感、態度、價值觀】引導學生關注自然；幫助學生認識到目前環境的破壞帶來的災難性後果；使學生深切感受到人類生存的危機。
【能力】培養學生關愛大自然，保護大自然，保衛人類家園的能力，分析問題、解決問題的能力。
【知識】瞭解大自然的狀況，資源在枯竭、環境被破壞。知道人類目前的生存環境。
四、教學重點、難點
教學重點：環境汙染的現象，認識環境汙染的嚴重性
教學難點：環境破環的後果，進一步強化學生的環保意識。
五、教法與學法
1、教學方法：
（1）指導閱讀法。
指導學生的課堂閱讀活動，重視課堂引導，啟發學生髮現和探究問題，並點撥學生學習過程中存在的疑點、難點，做好輔導工作。
（2）直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的理解和掌握。
（3）活動探究法：引導學生透過活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力。
（4）討論交流法：組織學生集體討論和分組討論，促使學生學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。
2 、學習方法：
自主探究法、分析歸納法、總結反思法。
總之，在教學過程中要特別重視對學生進行學法指導，讓學生從機械的“學答”向主動地“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，真正成為學習的主人。
六、教學準備
1、學生準備：學習小組課前對當地環境狀況進行調查研究，收集有關資源枯竭、環境汙染資訊，課前準備好調查的文字、圖片等資料。
2、教師準備：符合教材的案例資料和圖片。
七、教學過程
小結：透過今天的學習與探討，我們知道了自然環境被破壞的形勢非常嚴峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報復：沙塵暴、龍捲風、洪水，等等，都嚴重傷害了人類和其他生物的健康成長。環境保護，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。
八、板書設計 略
初中思想品德說課稿：人教版思想品德八年級上冊《換位思考,與人為善》優秀說課稿範例
《換位思考 與人為善》說課稿
一、說教材
《換位思考，與人為善》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第九課的第二框題，在教材第105頁至108頁，計劃一課時。本框內容由“己所不欲，勿施於人”和“理解之上，善待他人”兩目組成，主要內容是自己不喜歡的事就不要強加在別人身上，採取什麼方式對待他人，要設身處地地替對方想一想，要善於站在別人的角度進行換位思考，體驗他人的情感世界，與人融洽相處，對他人多一分欣賞，就多一分理解，多一分友善，多一分愛心。所依據的課程標準是“我與他人關係”中的“交往的品德”：“關心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施於人’的道理，學會換位思考，能夠與人為善。”這框題內容的學習，對學生擁有良好的人際關係有重要作用。
二、說教學目標
根據教材內容和學生實際，我制定瞭如下教學目標：
1、知識目標：領會“己所不欲，勿施於人”的道理；瞭解換位思考，與人為善的實質。
2、能力目標：在生活中、學習中能夠換位思考，與人為善；對他人多一分欣賞，多一分理解。
3、情感、態度、價值觀目標：初步形成“己所不欲，勿施於人”的人生態度，學會換位思考。
三、說教學重點、難點
1、教學重點：換位思考的實質。
2、教學難點：領會“己所不欲，勿施於人”的道理。
四、說教法
為了更好的發揮學生的主體作用和教師的主導作用，突出重點、突破難點，我將採用“情感體驗式教學法”、“活動式教學法”、“討論式教學法”等方法進行教學。這樣做符合八年級學生的心理發展規律和年齡特點。八年級學生好奇、好動、好表現，希望得到老師的表揚，注意力容易分散，所以聯絡實際安排教學，有利於形成積極融洽的課堂氣氛，激發學生的學習興趣。
五、說學法
為了順利達到教學目標，提高課堂教學效益，我設計的學法指導是：
1、讓學生結合課本105頁虛框內容和生活中給別人取綽號的現象匯入新課，讓學生體會“己所不欲，勿施於人”的道理和這樣做的危害，讓學生直接進入情感體驗。
2、讓學生分組準備一個換位思考，與人為善的小故事，在班上交流，並談感受，在活動中去掌握知識，領會做人道理，提高語言表達、分析、理解等能力。
3、讓學生自己動手完成課本108頁的虛框內容，懂得如何去理解他人、欣賞他人，與人為善。
六、說教學過程
1、開門見山，匯入新課。
直接利用課本105頁的虛框內容和學生中給別人取外號的現象匯入新課，讓學生直接參與到課堂教學中，集中注意力，形成一堂課的良好開端。
2、講故事，談感受，學習新課。
老師或學生講別人把自己不喜歡的事強加給自己的小故事及當時的感受，體會“己所不欲，勿施於人”的道理及這句話的實質，引起思想上的共鳴。交流幾個準備好的關於“換位思考，與人為善”的小故事，並討論主人公的感受，從中掌握課本知識“換位思考的含義、實質”領會做人道理。
3、自己動手，完成課本所設活動。
先讓學生朗讀課本108頁的《相關連線》並討論長者的話給大傢什麼啟示？然後讓學生根據自己的觀察、感受，完成課本活動內容，懂得如何去理解、欣賞他人，與人為善。
4、新課鞏固，展示所學知識。
教師可引導學生根據板書提示，自己歸納本節課所學知識，談談這節課有什麼收穫，還有什麼疑難問題沒有得到解決。
總之，對本節課的設計，我努力體現新課程理念中的“一切為了學生的發展”，做到知、情、意、行的統一。我的說課結束了，如有不對之處，請各位老師批評指正。謝謝大家。
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