高二期中總結500字作文

高二期中總結500字作文

　　期中考試不是常模參照考試，也就是我們通常說的選拔考試，比如中考、高考;期中考試也不是水平參照考試，也就是通常我們說的及格考試。以下內容是小編為您精心整理的高二期中總結500字作文，歡迎參考！

　　篇一高二期中總結500字作文

　　11月25日下午第四節課，高二年級召開期中總結會議。會議由年級組長徐禮順主持，掛線行政、教務處主任張惠榮參加了此次會議。

　　會上，學業水平測試科目的各個備課組長分析了期中考試的情況。針對時間緊、學生掌握情況不太理想的情況，各備課組根據學科特點部署了相應的措施。大家一致指出：關鍵是提高課堂效率，利用練習加強鞏固。對於透過學業水平測試確實有困難的學生，進行個別輔導。老師們有同感：期中考試後，學生思想鬆懈，心態不平穩。因此關鍵還要關注學生心態，使學生端正學習態度。隨後，年級組長徐禮順老師強調：一定要加強思想教育，讓學生重視起來，爭取順利透過學業水平測試。最後，張惠榮主任作了補充。所有老師仍然要齊心協力，做好宣傳發動工作，加強思想重視。班主任要做好教育工作，督促學生嚴格要求自己，並與家長及時聯絡、溝通，取得家長的積極配合；還要與各任課老師溝通，做好協調工作。學業水平測試科目的老師要加強練習，儘早啟動個別輔導工作。其他老師在抓好自己主陣地的基礎上，儘可能地協助學業水平測試科目的老師，同舟共濟，使所有學生順利透過。

　　此次會議，對期中考試前的情況作了總結，重點探討了為順利透過學業水平測試而應採取的措施。高二全體教師都將為此而努力。

　　篇二高二期中總結800字作文

　　高二剛剛分完文理班，期中考試就按文理分科進行，因此高二的史地政、理化生考試也會引起學生和家長的格外關注。重視是應該的，家長的特別關注也是可以理解的，但是對於期中考試的認識必須正確，必須端正。只有端正了對期中考試的認識，期中考試之後的學習策略的制定、措施的落實才不至於犯方向性的錯誤。

　　一、關於期中考試的性質

　　期中考試不是常模參照考試，也就是我們通常說的選拔考試，比如中考、高考;期中考試也不是水平參照考試，也就是通常我們說的及格考試，比如會考、畢業考;期中考試是診斷性考試，說得完整一點是階段性診斷考試。顯然診斷測試與選拔考試、水平考試在性質上是完全不同的。

　　二、期中考試的目的與作用

　　期中考試的性質是診斷性考試，作用包括兩個方面：診斷學習，診斷教學。診斷學習是說經過期中考試診斷一下學生在學習上存在什麼問題：學習方式、學習方法、基礎知識、基本技能、基本方法等等;診斷教學是說經過期中考試診斷一下老師在教學上存在什麼問題：教學方式、教學方法、教學密度、教學覆蓋面、三基落實等等;由此看來期中考試的診斷作用是雙向的，既對學生的學習進行診斷，也對老師的教學進行診斷，一些學校期中考試以後要在全校範圍內進行“評教評學”活動，目的就是經過診斷總結經驗和教訓、教與學相互溝通，最終達到教學相長的目的。

　　三、期中考試試題的檢測方向、檢測目標

　　一般期中考試安排在十一月上旬或中旬，從九月一日開學到期中考試共上課八週到九周，從教學規律上講，學科教學在前幾周處於起步階段，也可以這樣說，期中考試之前授課內容不是很多、很深，因此這個時段安排考試一般以考查“三基”為主：基礎知識、基本技能、基本方法，知識的綜合，特別是知識的應用，以及各學科的能力要求也會涉及一點，但是少而易，試題、試卷總體難度偏易，距中考、高考有相當的距離，期中考試一般不能說難，應當是比較容易的，試題不追求區分度、標準差，主要診斷教與學的落實情況。 四、正確對待考試結果

　　個別同學、個別家長十分重視，期中考試的成績及學生在班級、年級的`位置，這當然可以理解，但是成績、位置是學生學習結果的外在表現，更重要的是透過這些外在表現抓住內在的、實質性的東西。比如學習方法的得與失，學習習慣的養成，聽課質量的提升，作業的完成時間與質量等等，期中考試考好了不能驕傲，要踏下心來總結經驗，形成穩定性的學習方式、方法;期中考試成績不理想也不是壞事，無論如何把問題暴露出來，及時暴露出來是一件好事。關鍵是要把教訓總結出來：基礎知識不紮實，上課注意力不集中，沒認真看教科書，作業完成不認真，錯誤率高，預習、聽講、複習、作業這是學習的四個環節，是否落實了，偏科問題是怎麼產生的等等，看來要總結的東西特別多，只有抓住了這些內在的、實質的環節，學習過程才能得到改善，學習結果才能得到提升。

　　診斷性考試屬於形成性評估，抓住每一次形成性評估，認真總結經驗教訓，那麼終結性評估--中考、高考就一定可以取得理想成績。

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