幼兒園節約用水活動方案
幼兒園節約用水活動方案
一活動背景
水是人類賴以生存和發展的重要物質基礎。發展已成為人類永恆的主題，而水資源在人類的發展中佔據著主導地位。隨著社會和經濟的迅速發展，水資源的匱乏問題日益嚴重，所構成的水危機已成為我國實施可持續發展戰略的制約因素。水資源浪費是目前所有學校都存在的一個非常嚴重的問題。許多學校也不是不重視這個問題，只是一直沒有很好的辦法解決。學校裡雖然想盡一切辦法來節約用水但收效甚微。針對這一現象，我們結合本校實際情況準備開展“節約用水”活動，進一步增強學生的環境保護意識、節水意識，並舉行小手拉大手，讓“節水”透過孩子帶進每家每戶。
二、活動時間及地點
20XX年11月27日下午14：00~16：00在學校內開展
三、活動物件
全校師生及家長、本區部分黨校代表
四、活動目的
1、對全校師生進行“節水”宣傳活動，增強節水意識。
2、從我校為示範，向全區進行宣傳，在全區起好“節水”示範作用。
3、培養學校學生科學探究能力，增強學生環境保護意識、節水意識。
五、活動的內容及過程
（一）活動前期的準備工作
為了使本活動進行得豐富多彩，達到預期效果，學校進行了周詳的準備工作。
1、按活動計劃做好各方面準備活動
2、積極爭取各方面支援，使活動順利完成
（二）活動內容及過程
1、進行“節水”知識宣傳活動
A各班開展一次“節水用水”主題班會。以本班級為單位，使全校同學瞭解更多的“水資源”知識和增強學生的“節水”意識。
B、利用圖片資料、展版和黑板報等，廣泛宣傳“節水”知識，為了廣泛宣傳，營造濃烈的“節水”實踐活動氛圍，讓學生真正體會到水資源匱乏的嚴重性和節水的重要性，使學生、家長及來賓隨處可以瞭解到節水的知識，學校在每個可以利用的角落進行了知識宣傳。如：在水池，有用水用具的地方貼上懸掛大幅的`宣傳標語，各班也透過展版、手抄報和黑板報來宣傳節水知識和重要型，使人無論走到哪裡都能感受到節水用水從身邊做起從小事做起。
C、向家長髮宣傳資料、家庭節約用水調查，使節水走到每家每戶。
D、向來賓介紹並推廣我校智慧節水廁所沖水系統。
3、舉行節水知識活動
A、14：00~16：00以班級為單位開展“節水”主題 班會
B、以年級為單位，開展以“節水用水”為主題創新活動。暫定為：一、二年級觀看有關水的知識片，知道什麼是水，並進行節水繪畫比賽。三、四年級蒐集有關水汙染、水資源浪費的資料，在班級中交流後用手抄報、演講等形式反應水汙染、水資源浪費的危害。五、六年級以“節水”為主題擬定方案，設計節水裝置及方法，在15：00~16：00展示，全校輪流參觀。
C、學生在教師和家長的指導下形成“節水”小方案，在家裡用洗手、洗菜的水沖廁所，對“節水”前後的用水情況進行比較。
D、進行“節水用水”宣傳簽名活動。
六、預期效果
1、透過本次活動，增強學生的環保意識、節水意識、培養學生參與意識、動手能力、科學態度和合作精神。
2、透過此次活動，提高師生和家長的節水意識和重視程度。同時，透過全校節水用水、為學校節省經費。
3、使學生在主動參與活動中，正確認識自我，發展自我。
幼兒園節約用水活動方案
一、活動背景
水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。然而隨著人口膨脹和工農業的迅猛發展，人類對淡水的需求量激增和水體汙染而造成的水資源危機，因此節約用水是我們每個人義不容辭的責任。
為了加強同學們對水資源的認識，增強保護水資源的責任感、使命感，開展“節約用水，我們在行動”的教育活動。讓同學們在調查、討論的過程中明白水是人們日常生活中不可或缺的重要性；知道生活中水的汙染、水浪費是多麼嚴重，水資源是多麼的匱乏，明白珍惜身邊的每一滴水的重要性，激發學生對水資源開發利用的興趣，從而培養學生對科學知識的探究興趣。
二、活動目的
（一）知識目標
1。透過調查、收集資料、討論，讓學生了解水與人類的密切關係。
2。知道水汙染的危害及主要原因。
3。知道水經過處理可以提高其再利用率，掌握生活中常見的節水方法。
（二）能力目標
1。培養學生觀察、分析、收集處理資訊及語言表達的能力。
2。培養學生的觀察能力、動手操作能力和團結協作能力。
3。培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。
（三）情感目標
1。感受水汙染對人類生存環境、人體健康所造成的破壞和影響。
2。積極提出保護水源，減少汙染的建議。
3。體會“水的珍貴”，確立“珍惜水資源”“節約用水”的強烈意識，教育同學們從我做起，從現在做起，宣傳節約用水，養成節約用水的好習慣。設計節水小報，激發學生對水資源開發利用的興趣，從而培養學生對科學知識的探究興趣。
三、活動地點、物件、形式
1、地點：學校校園、家庭、周邊社群
2、物件：五年級學生、家長、街道居民
3、活動人數：40人以上
4、活動形式：第一階段：引導學生對水的用途及現狀作交流討論，以激起探究的興趣。第二階段：學生自主結成小組，對水的用途、水利分佈情況、水汙染情況、節水宣傳及妙招等相關資料作調查，作好記錄、分析。第三階段：課堂交流展示，拓展宣傳。
四、活動方法：採訪、詢問、上網、社會調查、社會實踐
五、成果形式：節水的宣傳畫、手抄報、板報。
六、活動設計
第一階段準備階段
（一）引入課題
水是生命之源，是人類生存的基本保證。人類的生活和生產都離不開水。可是，你們真的瞭解水嗎？今天，咱們就來研究生活中的水吧。
（二）提出問題
師：水和我們的生活密切聯絡，你知道關於水的哪些問題呢？
1。聊聊“生活中”的水（生活中有哪些地方需要水？這些水都是用來做什麼的？最後流向哪裡去了？）
2。說說“現在”的水（都說地球是個“水球”，可我們為什麼還缺水呢？都說現在水的汙染很嚴重，這究竟是什麼原因造成的？水到哪兒去了呢？介紹我國水資源的分佈情況和水資源的受汙染情況。）
3。看看“眼中”的水（查詢節約用水的公益廣告和宣傳資料等。）
4．找找節水妙招（請你來管理家裡的用水，你有什麼好的辦法節約用水嗎？）
全班根據各自的愛好及特長，從四個問題中確定一個自己喜歡的問題組成合作小組，並推選出組長及副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計劃。並根據自己小組的研究需要，去邀請教師或家長當自己研究問題的指導教師。
第二階段探索研究階段（四周）
第一小組（12人）
研究性學習內容：聊聊“生活中”的水（生活中有哪些地方需要水？這些水都是用來做什麼的？最後流向哪裡去了？）
方法：調查法、採訪、列表統計法，寫出自己的收穫。
第二小組（12人）
研究性學習內容：說說“現在”的水（都說地球是個“水球”，可我們為什麼還缺水呢？都說現在水的汙染很嚴重，這究竟是什麼原因造成的？水到哪兒去了呢？查詢我國水資源的分佈情況和水資源的受汙染情況的相關資料。）
方法：查閱書籍，上網收集資料，向別人請教，把自己的發現記錄下來。
第三小組（8人）
研究性學習內容：看看“眼中”的水（找查節約用水的公益廣告和宣傳資材等。）
方法：查閱書籍，上網收集資料，向別人請教，把自己查到的資料記錄下來。
第四小組（12人）
研究性學習內容：找找節水妙招（請你來管理家裡的用水，你有什麼好的辦法節約用水嗎？）
方法：調查法、採訪、實踐，寫出自己的收穫與體會。
各小組按照活動計劃，利用課餘時間在組長的組織下開展研究活動，有問題及時向教師或家長請教。
第三階段總結、拓展階段第一部分：展示、交流階段
各小組將開展研究活動所查詢到的資料、心得體會、調查表、統計圖等在活動課上進行分享、交流。並對“怎樣才能更好地節約用水”
進行專題討論，
第二部分：拓展、宣傳階段
1、圍繞主題，出一次黑板報、人人動手編寫一份《愛護水資源》的手抄報、節水的宣傳畫，以各種形式展示我們的調查研究成果。
2、評選“節約用水”小標兵。
3、制定倡議書，向全校學生、社群宣傳“節約用水”專題知識，號召全校同學一起節約用水，珍惜寶貴的水資源。
4、開展“小手拉大手”活動，向父母、鄰居宣傳節約用水小妙招，號召大家共同節約用水。
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