豬八戒吃西瓜語言教案

豬八戒吃西瓜語言教案

　　西遊記是幼兒非常喜愛的文學著作，其中豬八戒吃西瓜是很精彩又有趣的經典片段，深受幼兒喜歡。下面小編為大家帶來的是幾篇關於豬八戒吃西瓜的語言教案，歡迎閱讀。

　　大班語言教案：豬八戒吃西瓜【1】

　　設計說明：

　　西遊記是幼兒非常喜愛的文學著作，其中豬八戒吃西瓜是很精彩又有趣的經典片段，深受幼兒喜歡。透過這次語言活動讓幼兒清楚明瞭這個故事的發展過程，瞭解豬八戒和孫悟空不同的個性特點。活動中，讓幼兒透過排圖分情景講述，在進一步熟悉故事的基礎上，分角色大膽表演故事情節，既提高了對故事內涵的理解，又感受到同伴合作表演的樂趣。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點。

　　2、能夠生動講述幾個故事片段並根據故事情節來進行表演。

　　3、體驗故事中豬八戒的心理並獲得幽默感。

　　活動重點：能生動講述故事並根據豬八戒和孫悟空的不同性格進行表演。

　　活動難點：體會故事中的深層道理。

　　活動準備：

　　豬八戒吃西瓜的情節圖，孫悟空和豬八戒的面具，金箍棒

　　活動過程：

　　一、教師講故事，瞭解故事內容

　　1、猜謎匯入故事

　　——大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個說的是《西遊記》故事中的誰啊？

　　2、生動講述故事

　　3、提問加深理解

　　——豬八戒是怎樣吃西瓜的？

　　——為什麼豬八戒在回去的路上不停地摔跤？

　　二、幼兒複述故事

　　1、梳理故事情節。

　　——故事是按照什麼樣的順序在發展呢？即豬八戒先怎樣，後來又怎麼樣……請幾位小朋友來排一排這個故事情節。

　　2、根據情景圖幼兒有感情講述故事

　　——可以請幾個小朋友，一人講一幅情景圖內容

　　——幼兒講述要求生動有趣。“小朋友們講故事的時候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現出來。可以加些動作來表示。”

　　三、表演故事內容

　　1、分情景表演

　　——請幾組小朋友每組兩個分別飾演豬八戒和孫悟空，表演豬八戒踩到西瓜皮摔跤和豬八戒吃西瓜的`場景

　　2、表演整個故事內容

　　——“剛才啊某某表現得很到位，把豬八戒或孫悟空的形象表現出來了。這次啊我們任務加重，要表演整個故事內容，看看哪個小朋友表演得更加出色。”

　　活動延伸：

　　1、回家和父母共同製作西遊記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具

　　大班語言教案：豬八戒吃西瓜【2】

　　活動目標：

　　1.樂於傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

　　2.能運用眼神，動作，表情，語言等創造性的表現豬八戒，孫悟空的角色特徵。

　　3.感知故事語言幽默風趣的特點。

　　活動準備：

　　1.教學掛圖《豬八戒吃西瓜》

　　2.會做律動《吃西瓜》。

　　活動過程：

　　一.組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什麼會肚子疼。

　　二.引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點，提問：

　　1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最後八戒去了嗎?為什麼?

　　2.悟空走了之後，八戒發現了什麼?他是怎麼分西瓜的?

　　3.悟空回來後發現八戒在吃西瓜，他是怎麼說的?怎麼做的?為什麼?

　　4.八戒四次絆倒，他分別都說了什麼?

　　5.後來大家知道真相了嗎?八戒是怎麼說的?

　　6.你喜歡故事中的誰?為什麼?

　　三.引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和場景，進行誇張幽默的表演。

　　活動延伸：

　　觀看《西遊記》中的其他故事情節。

　　活動反思：

　　非常有意思的一節課，透過《吃西瓜》律動匯入，孩子就表現出了很高的積極性，因為我班孩子比較好動，學習故事的過程中，孩子們似乎對故事聽得很仔細，對於提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經說出來了，中間加入情感環節，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點，但最後敢於承認錯誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環節，孩子的表情動作都很認真，這也是本節課最活躍的地方。

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