中考物理實驗題專題複習彙編
中考物理實驗題篇一：20XX年中考物理實驗專題複習
實 驗 專 題
一、實驗儀器
1、溫度計——測量物體溫度的工具
工作原理：利用液體熱脹冷縮的性質。
常見溫度計：（1）體溫計：量程 ；分度值 。特殊構造的作用 。
（2）實驗室用溫度計：量程 ；分度值 。
（3）寒暑表：量程 ；分度值 。
使用：（1）注意溫度計的量程、分度值。
（2）溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰容器底和容器壁。
（3）要待溫度計的示數穩定後再讀數。
（4）讀數時溫度計不能離開被測液（物）體。（體溫度計除外）
（5）讀數時眼睛要與溫度計液柱上表面相平。
例1如圖6所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體＿＿＿＿＿的性質製成的。可用來測沸水溫度的是＿＿；體溫計可以離開被測物體來讀數，是因為體溫計上有個＿＿＿。
例2溫度計是實驗室常用的工具，它是根據液體的 原理製成的。根據圖l0所示測量液體溫度的操作情況，提出使用溫度計注意事項中的兩項：
① ；
② 。
2、天平
工作原理：利用了“槓桿平衡時作用在等力臂上的力相等”的原理。
作用：測量物體質量的工具。
托盤天平的構造：由托盤、橫樑、平衡螺母、標尺、指標、刀口、底座、遊碼、砝碼等組成。 托盤天平的使用方法：
? 要放置在水平的地方。遊碼要移到0刻度線。
? 調節平衡螺母(天平兩端的螺母)直至指標對準分度盤的中線。
? 左盤放稱量物，右盤放砝碼。根據稱量物的性狀應放在玻璃器皿或潔淨的紙上，事先應在同一天平上稱得玻璃器皿或紙片的質量，然後稱量待稱物質。
? 新增砝碼從估計稱量物的最大值加起，逐步減小。托盤天平只能準確到0.1克。加減砝碼並移動標尺上的遊碼，直至指標再次對準中央刻度線。
? 物體的質量=砝碼的總質量+遊碼在標尺上所對的刻度值
? 取用砝碼必須用鑷子，取下的砝碼應放在砝碼盒中，稱量完畢，應把遊碼移回零點。
3、量筒
概況：量筒是測量 工具，它是以 為單位標度的。如右圖的量筒，它的量程是 ，最小分度值是。
讀數：量筒時的水面是凹形的，讀數時，視線應與 相平，而測量水銀的體積時，水銀面是凸形的，讀數時視線要與 相平。
作用：（1）測量液體的體積；
（2）測量不規則物體的體積：用量筒裝入一定體積的水（放入被測物塊後水不能溢位量筒，能完全浸沒物塊並且可讀數），讀出此時量筒中液麵所指示的體積V1；把物塊完全浸沒到量筒的水中，並讀出此時量筒中液麵所指示的體積V2，則V=V2-V1
例1 （2011·廣東湛江）張華和同學到東海島鋼鐵基地參加社會實踐活動，張華拾到一個小金屬零件，他很想知道這個零件是什麼材料做成的，就把它帶回學校利用天平和量筒來測定這個零件的密度．具體操作如下：
①把天平放在________上，並將遊碼移至標尺左端零刻線處；調節天平橫樑平衡時，發現指標在分度盤標尺上的位置如圖8甲所示，此時應將平衡螺母向_______（填“左”或“右”）調節．
②用調節好的天平測零件的質量.天平平衡時, 砝碼的質量及遊碼在標尺上的位置如圖8乙
3所示，則零件的質量為______g，用量筒測得零件的體積如圖8丙所示，則零件的體積為cm，
3由此可算得小金屬零件的密度為 g／cm．
③若該零件磨損後，它的密度將________(填“變大”、“變小”或“不變”)．
例2 小貝想用天平和量筒測某種藥液的密度，在調節天平橫樑平衡時，
如10圖甲所示的位置，此時應將平衡螺母向＿＿＿(填“左”或“右”)移動。調好天平後，她稱得藥液和藥液瓶的總質量為60g，然後將藥液倒一部份在量筒中，如圖乙所示；再將藥液瓶放在天平上稱剩餘的質量如圖丙所示，由此可知量筒中藥液的質量是＿＿＿g，量筒中藥液的體積
33是＿＿＿cm，這種藥液的密度是＿＿＿kg／m。
4、彈簧測力計
工作原理：利用了彈簧的伸長與彈簧受到的拉力成正比的特性。
主要結構：彈簧、掛鉤、刻度盤、指標、外殼、吊環。
使用方法：
? 所測的力不能大於測力計的測量限度，以免損壞測力計；
? 測量前，沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手後觀察指標是否能回到原來指示的
位置，以檢查指標、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦；
? 觀察指標是否指在零刻度線的位置，若不是，則需調節；
? 測量時，拉力的方向應沿著彈簧的軸線方向，以免掛鉤杆與
外殼之間產生過大的摩擦；
? 讀數時，要看清彈簧測力計的單位，知道刻度線的分度值；
? 讀數時，視線必須與指標對應的刻度線垂直。
例1 如圖15所示，金屬塊所受的浮力為＿＿＿＿N，金屬塊的質
量是＿＿＿＿Kg，金屬塊的體積是＿＿＿＿＿＿m3。
例2 為製作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關係作了探究．下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的資料．
表一
表二
(1)分析表一和表二資料可知：
①在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成；
②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧。
(2)如圖所示的.A、B兩彈簧測力汁分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相
同，刻度線分佈情況相同．則量程較大的是 (選填“A”或“B”下同)
測力計，精度較高的是 測力計．
(3)經實驗探究發現：在拉力相通的情況下，彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細、原長(彈簧不受外力時的長度)等均有關係，請設計一個簡單實驗，證實彈簧伸長的長度與彈簧原長有關？
5、刻度尺
作用：測量長度
使用：注意刻度尺的量程及最小分度值。
讀數：準確值+估讀值（要估讀到分度值的下一位）。
6、秒錶
作用：測量時間。
常見操作：啟動、停止、回零。
例1 ①如圖13所示，秒錶的讀數為 s。
②如圖14所示，物體的長度為____cm。
例2圖15所示所測物體的長度是_____。圖16中，彈簧測力計的讀數是______
7、電流表
作用：測量電路的電流的大小。
使用：①電流表要與用電器串聯在電路中(否則短路，燒燬電流表)。
②電流要從"+"接線柱入，從"-"接線柱出(否則指標反轉，容易把針打彎)。
③被測電流不要超過電流表的量程(可用試觸法來看是否超過量程)。
④絕對不允許不經過用電器而把電流表連到電源的兩極上(電流表內阻很小，相當於一根導線。若將電流表連到電源的兩極上，輕則指標打歪，重則燒壞電流表、電源、導線)。
⑤使用前要檢查指標是否指零。
8、電壓表
作用：測量電路的電壓的大小。
使用：①電壓表與被測電路並聯，要測哪部分電路的電壓，電壓表就和哪部分電路並聯。
②電壓表接進電路時，應當使電流從其“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出。
③注意觀察電壓表的量程，被測電壓不要超過電壓表的量程(可採用試觸法來看是否超過量程)。 注：電壓表可以不經過用電器而直接連到電源的兩極上（因為電壓表內電阻比較大）。
9、電能表
6作用：計量一定時間內用電器消耗的電能。（1度=1kW·h=3.6x10J）
重要引數：①“220V”是這個電能表應接在220V的電路中使用；
②“10（20）A”電能表的標定電流為10A，額定最大電流為20A。
③“50Hz” 是這個電能表應在頻率是50赫茲的交流電路中使用。
④“1500r/kW.h”接在這個電能表上的用電器每消耗1千瓦時的電能，電能表的轉盤轉1500轉。
二、熱點實驗
（一）力學熱點實驗
1、結合天平使用測量物質的密度
例1（2011年廣東）學習密度知識後，劉明同學用實驗測量某品牌酸奶的密度：
(1)調節天平橫樑平衡時，指標偏向分度盤中央紅線的右側，此時應向____(選填“左”或“右”)移動平衡螺母，才能使天平平衡。
(2)如圖16所示甲、乙、丙圖是他按順序進行實驗的示意圖；依據圖中的資料填人下表的空格中。
(3)在以上實驗中，燒杯內壁會殘留部分酸奶而導致實驗結果____(選填“偏大”或“偏小”)，如何做才能避免由此產生的實驗誤差?
2、機械為研究物件的探究實驗
例1（2008年廣東）如圖l3所示是小明測量槓桿機械效率的實驗情景(槓桿的重力忽略)
(1)請在下表中把相關的資料填寫完整
(2)為提高本實驗中槓桿的機械效率，請提—條合理的建議： 。 例2（2011年佛山）為了探究斜面的機械效率與斜面傾斜程度之間的關係，曉龍同學利用長木板、刻度尺、彈簧測力計、木塊、小車等器材設計瞭如圖所示的實驗裝置。實驗測量的資料如下表
請你根據表中的資料解答下列問題：
(1)實驗中曉龍可以透過
(2)在第2次實驗中，斜面的機械效率是。
(3)斜面的機械效率與斜面傾斜程度之間的關係是
(4)實驗中還發現，斜面材料相同時，斜面越陡越(選填“省力”或“費力”)。
(5)斜面的機械效率還可能與有關．為了透過實驗驗證你的猜想，還需要補充的器材是。
3、探究影響摩擦力大小的因素
例1（2010年廣東）在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中。
（1）小明的三次實驗情況分別如圖19中的甲、乙、丙所示。實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運動，根據＿＿＿＿知識可知，這時滑動摩擦力的大小等於彈簧測力計的示數。
（2）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關係”時，利用圖19中甲、乙兩組資料比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結論。你認為他這樣對比這兩組資料就得出這樣的結論對嗎？＿＿＿＿。你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）請你根據小明這三次實驗情況設計一個實驗資料記錄表格。
（4）從圖中甲、丙兩組資料比較，你能得出的結論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、探究影響壓力的作用效果的因素
例1（2011年廣東綜合題）在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”實驗中，小鄒同學用一塊海綿和兩塊規格相同的長方體磚塊做了如圖20所示的一系列實驗，請仔細觀察，並分析回答下列問題：
(1)壓力的作用效果的大小是透過比較海綿的
(2)分析比較圖⒛乙和丙的實驗現象，可以得出結論：
(3)分析比較圖果越顯著．
(4)進一步綜合分析圖⒛甲、乙、丙和丁的實驗現象，。
中考物理實驗題篇二：2016年初中物理實驗考試題
2016年合肥市初中實驗操作考試物理試題
1．探究凸透鏡成像規律 2．探究槓桿的平衡條件 3．測量小燈泡工作時的電阻 4．測量小燈泡的電功率
物理試題A
中考准考證號＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實驗操作考試准考證號＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 學校＿＿＿＿＿＿＿＿
題 目：研究凸透鏡成像規律( f =10cm)
要 求：1．實驗前先舉手示意，經監考教師檢查同意後，再進行下一步操作。 2．實驗中發現器材有問題、應立即向監考教師報告。
3 .正確裝配器材,根據監考教師提供的(轉 載於:www.hnNscy.CoM :中考物理實驗題)物距，研究凸透鏡成像規律 4．將測量和實驗結果記錄在下表中
實驗資料記錄：
結 論：1. u﹥2f
時，
2．2f﹥ u﹥f 時，
3．u﹤f 時， 。 （以上結論只需要填寫成像特點，不需要填寫像距範圍）
以下為草稿區：
物理試題B
中考准考證號＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實驗操作考試准考證號＿＿＿＿＿＿＿＿
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 學校＿＿＿＿＿＿＿＿
題 目：探究槓桿的平衡條件 要 求：
1．實驗前先舉手示意，經監考教師檢查同意後進行下一步操作。 2．實驗中發現器材損壞、應立即向監考教師報告。
3．畫出並測量如下圖所示槓桿的動力F1的力臂l1= m ；阻力F2的力臂l2m。 。4．根據監考老師給出的部分資料研究槓桿的平衡條件並將測量結果記錄在下表中。 （注：每個鉤碼的物重為0.5N）。
分析上述實驗資料你得到結論是： 。
以下為草稿區：
物理試題C
中考准考證號＿＿＿＿＿＿＿＿＿實驗操作考試准考證號＿＿＿＿＿＿＿＿
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 學校＿＿＿＿＿＿＿＿
題 目：測量小燈泡工作時電阻 要 求：
1．按圖連線好實驗電路，閉合開關前先舉手示意，經監考教師檢查同意後，再進行下一步操作。 2．測量中發現器材有問題、應立即向監考教師報告。
3．調節滑動變阻器，用電壓表和電流表分別測出小燈泡在不同狀態下的電壓、電流並計算對應的電阻值。
實驗資料記錄：
實驗中發現燈泡在不同的發光狀態下電阻值不同的原因是： 。
以下為草稿區：
物理試題D
中考准考證號＿＿＿＿＿＿＿＿＿實驗操作考試准考證號＿＿＿＿＿＿＿＿
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 學校＿＿＿＿＿＿＿＿
題 目：測量小燈泡的電功率
要 求：
1．按圖連線好實驗電路，閉合開關前先舉手示意，經監考教師檢查同意後，再進行下一步操作。 2．測量中發現器材有問題、應立即向監考教師報告。
3．調節滑動變阻器，用電壓表和電流表分別測出小燈泡在不同電壓下的電流並計算對應的電功率。
實驗資料記錄：
以下為草稿區：
中考物理實驗題篇三：初中物理實驗題歸納複習彙編
初中物理實驗歸類複習
第一部分 理論基礎
一、測量的理論
（一）測量本質
測量就是一種 比較 。為了科學地進行比較，需要有一個 公認的標準量 作為比較的依據，這個標準量就叫做________ 。
為了便於交流，人們制定了一套國際通用的單位體系——“國際單位制”，簡稱“SI”。
1、誤差與錯誤
測得值 與 真實值 之間的差異叫做誤差。任何測量都會有誤差，誤差是________（能
/不能）絕對避免的；而錯誤是 可以而且應該避免 的。
2、影響誤差的因素
（1）測量的工具。測量所用的工具越精密，誤差就越陷越深______。
（2）測量的方法。
（3）估讀。測量總要估讀，因而測量總要產生誤差。 3、減小誤差的方法
（1）選用更精密的測量工具、設計更科學的測量方法，可以減小誤差。 （2）多次測量，取__________，是減小誤差的重要方法。
注：1）“多次測量”，通常要有三次；
2）取平均值時，平均值的數位必須與測量值的數位一致。
二、科學探究
科學探究一般要經歷以下七個步驟：
1、發現並提出問題；2、做出猜想與假設；3、制定計劃與設計實驗；4、透過觀察、實驗等途徑來收集證據；5、評價證據是否支援猜想與假設；6、得出結論或提出新的問題；
7、在科學探究的過程中，交流與合作也是不可缺少的環節。
（一）發現並提出問題
是科學探究的起始步驟，在學習和科研中有重要的意義。在試題中，通常會有兩種情況出現。一是透過描述相關情境，直接提出相關問題。這是一問題就是我們下面解題時要圍繞的核心，所以要高度重視這一問題，不能偏題。二是要人們根據試題描述的情境，提出一個問題。我們應根據試題描述的情境，合理地提出問題，不可隨意發散。這種情況在日常教學中遇到的較多，考試時則較少出現。
（二）做出猜想與假設
由於“猜想與假設”的發散性，故在考試中較少出現。我們強調的是“猜想與假設”必須是在試題情境的基礎上合理作出，反對隨意猜想。
（三）制定計劃與設計實驗
這是考查的重點。主要考點有： 1、實驗原理的確定。
許多實驗探究，特別是測量某個物理量（如密度、機械效率、電阻等）的實驗，都有一個實驗原理的問題，就量你根據什麼道理來測量這個物理量的。這個原理，也就決定了你實驗的總的方向或框架。
2、控制變數法的運用
控制變數法是科學探究的重要方法。只要被研究的量與多個因素有關，通常就要運用控制變數法：控制其他的量不變，僅使一個量發生改變，記錄因變數相應的數值；經過多次（至少三次）實驗，尋找規律。如此逐一研究，最後再總結規律。故有幾個自變數，就至少要分成幾個實驗部分。
2、物理量的顯示與控制方法
這是考查的重點。有些物理的顯示，可以有儀表或測量工具，如電流、電壓分別電流表、電壓表等；而有一些物理量，還沒有專用的測量工具或實驗中不能提供專用的測量工具，就要運用“轉化法”進行間接測量，這時我們就要動點腦筋，在理解該物理量的意義或規律的基礎上，設計好測量的方法和待測的物理量，特別是對於我們沒有學過的物理量。請同學們在這個問題上注意研究和總結。
實驗中總要控制某些物理量不變，同時改變某個物理量。有些物理量的控制方法也是難點，如在研究歐姆定律的“電流與電阻的規律”時，要控制一段電路兩端的電壓不變，理論上只要給這段電路接上一個穩壓電源就行了，但實際上這樣的穩壓電源很找到。如何控制這段電路兩端的電壓不變，就成了一個“富有技術性”的問題。類似的問題還有在“研究動能的大小與物體的質量、速度的關係”時，如何科學地控制和改變速度等。這些都是考試的重點。
3、實驗器材的選擇
在實驗原理和大致的實驗方向、方法確定後，就要考慮採用哪些測量工具，這也是常考的一個問題。要注意根據實驗的方法，特別是根據試題提供的資訊（進行必要的估算），
選擇合適的測量工具（量程）。
4、實驗步驟的設計與表述
在實驗操作問題上，試題中經常要我們書寫兩個方面的內容：一是實驗的特別注意點，如是否要勻速拉動、沿什麼方向拉動等，或者必須要怎樣操作或操作到什麼程度等。 二是書寫實驗步驟，我們一定要注意寫得簡潔、清楚、有條理，表達到位。通常要用“1、2、3、4??”或者“A、B、C、D??”一步步地寫清楚，並且以一個重要的操作或測量某一個物理量為一步，不宜在一步中進行很多的操作或測量許多的物理量。
5、實驗表格的設計
這是常考的內容。其實很簡單，通常你只要把所有要測量（記錄）的物理量寫成一橫行，寫清楚物理量的名稱和字母，依此向下劃列；再在左邊寫上實驗次數，依此向右划行，一個表格就行成了。千萬要注意的是，一定要在物理量的後面寫上相應的單位！
（四）透過觀察、實驗等途徑來收集證據
這裡主要考查兩個方面的內容。一是實驗現象的描述，要注意描述準確到位。二是考測量工具的讀法，要熟練各種測量工具的讀法，並注意在實驗結果後寫上單位（除非是填入表格的）。
（五）評價證據是否支援猜想與假設與得出結論或提出新的問題
在考試中，這兩個問題通常是合在一起的。主要考點有；
1、實驗資料的處理
一是計算。二是將資料描繪成圖表或曲線。在描繪曲線時要特別注意用光滑的曲線連線各點，切忌用短直線連線兩點。
2、實驗現象的歸納或實驗結論的表述
要特別注意的是，如果是用控制變數法進行的實驗研究，要注意寫清楚“在??條件下，×××與×××??”，要注意“有關、無關”、“越大、越小”及“正比、反比”用詞，儘可能寫準確。另外，許多實驗探究題都有示例的表述方法，要注意讀清楚，照著示例的格式書寫，一般最保險。
3、抽象數學關係式
這考得比較少，運用一定的數學知識即可。 4、提出新的問題
由於問題的發散性，很少考。但我們要注意根據實驗結果合理地提出問題，不可隨意發散。
（六）交流與合作
在實驗探究中，這一點十分重要。但在考查中卻無法體現。 注：透過測量發現規律，需要進行多次測量，通常要有三次。
第二部分 力 學
一、儀器使用
在實驗室裡，測量長度的基本工具是__________，比它更精密的常用測量工具是________和________；測量時間的基本工具是________；測量質量的基本工具是________；測量力的基本工具是________。 （一）刻度尺（參閱八上P103） 1、認識刻度尺
右圖中，刻度尺的量程為________、分度值為________。 2、刻度尺的使用
刻度尺的使用要領是“五會”。即：
會認：即正確認識刻度尺的__________、__________、__________；
會放：應使刻度尺的________線或某條（整數）刻度線與被測物體的一條邊對齊，把
刻度尺的________儘可能與被測物體________，不能歪斜； 會看：讀數時，視線應________刻度尺；
會讀：除讀出最小刻度以上各位數字外，還應____________________________；
會記：記錄的測量資料，包括________值、________值和________（沒有單位的數值是毫無意義的）。
3、長度測量的特殊方法
（1）化曲為直：將彎曲的軌跡變成直線來測量。如：測量地圖上的鐵道線長度，可用
棉線與它重合，再拉直測量；測薄圓鐵片周長，可使鐵片順直線滾一圈再測量起、終點長度。
（2）以多測少或以少測多。如：測一張紙的厚度可測n張紙的厚度再除以n；測細銅
絲直徑可測出密繞後n匝的長度再除以n；測樓房高度可測每一級樓梯的高度再
乘以相應樓層的級數。這種方法適用於完全相同的測量物件，以多測少可提高測量的準確度，以少測多相當於擴大了量程。 （3）利用工具平移。如圖所示是
測圓錐高度和圓柱直徑所
用的一種方法。
（4）替代法。用可以直接測量的
長度來替代不能直接測量的長度。如測圓柱直徑可先測出周長，再根據周長與直
徑的關係算出直徑。
[典型例題]
1．下圖中刻度尺使用方法正確的是
()
A B
2．如圖所示，用兩把刻度尺A、B測量同一物體的長度，刻度尺A的讀數為__________，
刻度尺B的讀數為__________，測量結果更接近於真實值的是______刻度尺。 （二）秒錶（參閱八上P105）
下圖中，秒錶的示數為________。 （三）托盤天平（參閱八下P2）
天平是測量質量的基本工具，天平的本質是一支____________。
在實驗室裡，常用的測量質量的工具是托盤天平，在測量精度的要求更高時，則使用物理天平；在生活中，常見的測量質量的工具有________、________、________和桿秤。
1、認識托盤天平
請在下圖中寫出托盤天平各部分的名稱。其中，砝碼盒中砝碼的總質量為________；遊碼標尺的最大刻度為
________，分度值為________。
100g
5g
20g
20g 10g
5g
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