小學科技實踐活動報告
小學科技實踐活動報告
一、活動的意義
透過本次實踐活動，讓學生知道環境受到嚴重的汙染，一方面讓學生從環境汙染的方面瞭解認識到今天我們周邊環境的情況，一方面讓學生對生活廢品的處理進行思考，從而利用廢品做成一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等，希望能引起學生對環境問題的反思，激發學生珍惜我們的有限資源，形成一種健康、進取、負責任的生活態度，提高學生的環保意識，同時培養學生的動手能力，提高審美的能力，啟發學生的想象力和創造力。
二、活動的物件、規模、時間、地點
物件:三四年級全體學生。
規模:三四年級全體學生共235人，佔全校學生的33%。
時間:20xx年1月4 日--2月31日，活動具體時間為綜合實踐活動課時間及上學、放學、放假的課餘時間。
地點:學校活動室、學校周邊及社群。
三、實踐活動目的和方法
(一)活動目標:
1、學生能夠認識到利用廢舊物品的意義，並發表自己的看法。
2、學會運用各種廢舊材料進行重新組合，製作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等，學會裝飾等手法。
3、能發現和欣賞用廢舊物料而製成的物品的美，提高審美的能力，提高環保意識，並體驗創作活動的艱辛，形成克服困難的勇氣和毅力，培養學生的動手能力。
(二)活動方法:
1.學會採用多種方式、途徑收集資料，為利用廢舊物品做好準備。
2、以研究性為活動重點，經歷發現問題、分析問題、解決問題的過程，初步學會探究學習的方法，能自己製作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等。
3.以合作性為活動手段，小組合作學習，初步學會如何與人交際、與人協作。
4.以創造性為出發點，以自主性為活動主線，指導學生完成製作。
5、以自主性為活動主線，說說對自己作品的看法。
6、在鼓勵學生進行創造時要注意多鼓勵，少批評 ，多提建議，少做結論。自主性貫穿在整個活動中，充分體現“以學生髮展為本”的教學思想。
四、活動內容及過程:
第一階段:動員和培訓
1、接觸、討論問題。
2、瞭解本次活動的學習目的。
3、學習瞭解本次綜合實踐活動的步驟、方法、要求。
第二階段:準備階段:
(一)提出問題認識問題
1、討論瞭解現時生活環境髒亂差的現象，應該從哪些方面進行改善呢?
2、從身邊的廢舊物品想起，討論並舉例我們生活中的廢品有哪些。
3、收集材料，並篩選材料。
(二)成立小組
1、根據學生意願，自由組合，形成實踐小組。
2、各小組成立後，選定組長，學習討論小組合作學習評價量規。
3、進行小組分工。
(三)形成小組實施方案
各小組根據分工制定研究計劃，分配研究時間，細分研究內容，製作調查表，預定成果等。
第三階段:活動實施階段
(一)、收集資料活動本活動採取的形式多樣:走訪、上網下載、上圖書館查閱等。
(二)、製作生活小物品的活動
1、相關生活廢品材料的準備。
2、分小組合作進行廢物利用的製作，將廢品製作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具。3、各小組把制好的生活小物品集中起來，在小組長的組織下進行分類處理，並做好記錄工作，指導教師主動向各組瞭解製作的情況。
4、各活動小組行動結束後，如實地向同學們展示活動中的不足之處，再將所有材料進行綜合整理。列出活動主要內容，寫出簡單的活動體會。
第四階段:評價、總結與反思階段
1、各小組彙報自己的製作成果，可以把成果製作成照片、手抄報、調查報告等。2、各成員進行自我評價，由小組長收集，整理彙報。
3、教師根據整個活動過程的'情況，給出評價意見和指導意見。
五、活動的措施
1、呈現學校周圍環境髒亂差的圖片，引起學生的思考。
2、組織學生就問題談感受，提問題。利用多媒體介紹本次實踐活動的步驟、方法、要求。
3、教師提出問題，佈置活動的要求，能否運用廢舊材料，透過奇思妙想，作成一些生活小物品?教師運用已有的資料，介紹一些廢物利用的例子，讓學生有一個感性的認識。
4、根據學生意願，自由組合的前提下，合理分配各組成員，以利於能力較弱的學生也可以安排到工作。制定合作學習規則提供給學生。組織、指導學生的小組討論、小組成員分工。
5、組織學生進行資料收集活動。給學生一些製作的重點提示。給組長髮放“活動記錄表”，以用作小組活動結束後收集整理有關的生活小物品。及時跟蹤瞭解各小組活動進行的情況，為學生出謀獻策，當好參謀指導作用，讓學生能順利地完成利用廢物製成生活小物品的活動。
六、總結與反思
在這次《生活垃圾中廢舊物品的回收再用》的活動中，學生對主題活動比較感興趣，學生利用廢品製作的生活小物品比較新穎、獨特。透過這次活動能引起學生對環境問題的反思，激發學生珍惜我們的有限資源，形成一種健康、進取、負責任的生活態度，增強學生的環保意識，同時培養學生的動手能力，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的審美能力，還提高了學生獨立設計活動、開展活動的能力，啟發了學生的想象力和創造力，並讓學生體驗到了創作活動的艱辛，形成了克服困難的勇氣和毅力，但在開展活動的過程中不難發現，仍有部分學生查閱資料技能、整理材料能力、運用工具的能力、交往與表達能力較薄弱，需要教師進行作一步的指引及輔導，另外，開展活動的準備工作做得還不足夠，下一次需改善。
小學科技實踐活動報告
一、活動選題:節約用水
活動實施小組:五年級
輔導教師:趙勝利
二、活動目的:
1、認識人對水的依賴，反思個人生活對水資源的影響;養成節約用水的習慣，積極進行節約用水的宣傳活動，做一個有社會責任感的公民。
2、知道浪費水資源會對環境造成破壞;瞭解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對個人、家庭、學校和社群的影響。
3、正確理解經濟發展需要，合理利用水資源，並與生態環境相協調;提出節約用水的途徑和方法。
三、活動實施過程和內容
(一)、活動計劃
1、要求學生觀察生活中浪費水的現象，蒐集有關“節約用水”技巧和方法的資料;
2、調查個人、家庭、村社用水的情況(包括個人用水量、家庭成員用水總量、住戶數量和人口數量);
3、調查學校水龍頭的數量和當地自來水費價格。
(二)、活動記錄
1、透過介紹我國淡水缺乏的現狀，讓學生認識到淡水缺乏的嚴重性，激發學生節約用水的意識。
據水利部統計，全國有400多座城市供水不足，110座城市嚴重缺水。在32個百萬人口以上的特大城市中，有30個長期受缺水困擾。在46個重點城市中，45.6%的水質較差，14個沿海開放城市中有9個嚴重缺水。北京、天津、青島、大連等城市缺水最為嚴重。
中國最缺水的10個省市
(依據每年人均淡水資源量排名。單位:立方米)
目前全國城市缺水總量達60億立方米。我省水資源總量為305.82立方米，居全國各省(直轄市、自治區)倒數第4位，人均水資源佔有量為344立方米，不到全國平均水平的1/6。全省一般年份缺水100億立方米，每年因缺水減產糧食30億千克，有300多萬人吃水困難。
2、引導學生交流蒐集的大量資料，如我國淡水資源總量的資料資料，我國不同地區淡水資源的資料資料、我國不同地區缺水程度的資料等等。提醒學生認識我國淡水資源總量有限，而且我國不同地區的淡水資源分佈極不均衡，有的地區較為豐富，有的地區卻極為貧乏。透過分析比較，認識到我國不同的地區缺水程度不一樣，特別是西部地區，已經到了人畜飲水困難的嚴重程度，透過這些資料和事實，啟
發學生認識到:在淡水資源不能增加的前提下，要讓人人有淡水可以飲用，就必須要節約用水。
3、調查一:生活中浪費水的現象
圖片一:兩個學生在用水槍打水仗;
圖片二:洗菜的時候，把水龍頭開得很大，水浪費嚴重; 圖片三:沖洗拖把時，用水流衝著洗，水龍頭開得很大。
透過圖片，提醒學生髮現生活中更多的浪費水的行為和現象，反思自己的行動，意識到不合理的用水習慣會浪費大量的水資源。
在活動中，可以先讓學生列舉身邊的用水行為，然後針對學生列舉的用水行為進行逐一分析，辨析哪些用水行為是不節約用水的行為，引導學生正確認識節約用水的行為。
4、調查二:“流淚”的水龍頭
要求學生調查水龍頭滴水所造成的浪費情況。
1、按照一個滴水水龍頭每分鐘滴水60毫升計算，計算1小時、1天、1月、1年的滴水數量。
小組長安排本組成員調查水價、自己家、或其他單位每月的用水量及水龍頭的數量，並將調查結果記錄於下表:
要求學生根據自己家的用水量、學校師生的用水量襯托以上浪費水的數量。用1個水龍頭1年的滴水量946080升，計算夠一個家庭用多久?計算學校每個水龍頭都滴水1年，學校要多交多少水費?
透過活動，讓學生意識到:一滴水看似平常，但可以積少成多，當浪費的時間長了，浪費的人多了，地球上就會有大量的水資源被浪費掉，從而使學生增強節約用水的意識。
5、環保在行動
活動一:改正不良用水習慣。
長流水洗臉大約只用水龍頭流水的1/8左右，也就是4千克左右的水，28千克的水會白白流掉。而洗臉盆洗臉僅用4千克左右的水。
比較之後發現:不合理的用水習慣會浪費富貴的水資源，所以要改正不良的用水習慣。
活動二:迴圈用水
圖示:用淘米水澆花、用洗衣服後的水刷洗拖把。
迴圈用水，充分利用水資源，既可以減少日常生活開支，又可以節省國家的水資源，既利小家，又利國家。
但迴圈用水在目前的日常生活中並不普遍，學生調查報告顯示:經常“將淘米水、洗菜水澆花”的只佔34.9%，經常“將洗菜水、洗衣服的水衝廁”的只佔48.4%，經常將“洗衣服的水用來拖地”的只佔35.7%。所以，我們要大力提倡迴圈用水，達到節約用水的目的。
6、節約用水，人人有責。
節約用水是這麼重要，我們大家要齊心協力注意節水，水荒才會
遠離我們，生活才會安定和諧，環境才會優美舒適。要做到這一點，我們自己不但要身體力行，還要做好宣傳工作，發動大家都來做節水的模範。
出示學生制定的節約用水宣傳提綱。
節約用水宣傳提綱
1、宣傳水法，宣傳節水措施與方法，提高人們節約用水、保護水資源的意識，並使之轉化為行動。
2、用完水後，要及時擰緊水龍頭。
3、使用節水裝置，如節水型抽水馬桶。
4、一水多用:如洗衣機裡放出的水可以用來沖廁所、拖地板，洗菜用過的水、頭一天喝剩下的水用來澆花等等，做到廢水再利用。
5、發現漏水的水龍頭，要及時報告維修部門。
四、活動總結
在調查節約用水的實踐活動中，五年級的同學踴躍參加，認真調查研究，並認真填寫各種表格，相互交流節水經驗和心得，認識到了生活中浪費水的嚴重性並提出瞭如何改正不良的用水習慣，討論交流如何在日常生活中做到迴圈用水及節約用水，最後同學們還一起制定了節約用水的宣傳提綱，發動大家都來做節約用水的模範。
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