中考語文：仿寫專題複習
一、預習導學
仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，也間接地考查考生的知識範圍及文化修養，反映出理解、表達運用等多層級的能力要求。這是考查語言表達能力的重要題型。
（一）、仿寫的基本要求：
仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題幹中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這裡主要談談隱性要求：
1、內容要協調一致，前後呼應。
內容協調一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句（或稱例句）的內容要有內在的聯絡，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。（感情色彩、正反對立關係、富有哲理性和啟迪性等方面。）一定要結合被仿句的具體情況具體分析。
前後呼應是指如果被仿句前邊的句子與後面的句子在語意上存在相互聯絡、相互對應的關係，那麼仿句也要在語意上體現這種相互聯絡、相互呼應的關係。
2、句式要統一。
句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。觀察從整體到區域性， 試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。
3、修辭要相同。
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
4、字數要相等或大致相等
(二)、 仿寫要注意的幾個問題：
1、仿句與被仿句不能雷同。二者的'內容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創新。
2、修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數，
3、用詞不能重複。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞儘可能不與被仿句重複，避免語意雷同。
二、交流展示
方法指導
(一)、仔細揣摩例句，尋找和例句在內容與結構上的相同點。
因是仿寫，它不同一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內容和結構上的相同點。具體地說，在內容上，重視“神似”，使仿句在陳述物件、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前後連貫、語意銜接；在結構上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前後過渡等方面的特徵，使仿句形神相似。
【例】發揮想象，仿寫句子。
童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一副畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是一首詩，激情澎湃，□□□□。
從形式上看，兩個例句先為比喻句，後是由形容片語成的兩個並列短語；仿句也是先有比喻句，接著出現一個由形容片語成的四字並列短語，那麼，空格處只要再寫一個由形容片語成的四字並列短語即可。從內容上看，兩個例句都是比喻句，後面的四字短語分別概括了童年和少年的特點，因此，仿句的空格處填寫的四字短語還必須符合青年的特點。這樣，正確答案應該是：樂觀自信、浪漫瀟灑、熱情開朗等。
(二)、依據例句的特點，仿抄相同點改寫不同點。
對於短語填空式仿寫題，我們只要尋找到例句和仿句在內容、結構上的相同點之後，就能捕捉到正確的答案。而對於那些比較複雜的仿寫句（如整句仿寫題、語段仿寫題），還必須在此基礎上深入下去，樹立全域性觀念，從整體入手，仔細揣摩，上下觀照，前後推敲，篩選有用資訊，把例句中的“相同點”遷移到仿句中；並對例句中的“不同點”加以拓展和創新，使之“脫胎換骨”，演變為“新生兒”??仿句，直至完全符合結構相同、意思相關、語意銜接的仿寫要求。
【例】 根據你的觀察和對生活的感悟，仿照下面加點的句子再寫一個句子。
大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恆；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；__________________，____________________。
【解析】 所給例句可分成兩部分：前面敘述的是一種自然現象，後面抒發的是對這?現象的感悟。那麼答題只要先寫出一種自然現象，然後寫出對這一現象的合乎情理的感悟就行了。
【點撥】 例句前部分是採用的主謂短語，僅用6字便敘述了一種人盡詳知的自然現象，仿句依然要與前句保持一脈相承的關係，做到主謂短語，言簡意賅。例句後面部分用的是字句表述人生感悟而且兩個例句都使用於“是在告訴我們……”那麼仿寫句也應照搬。如：“青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強。”
三、合作探究
1.根據你的理解，仿照加點的部分，將下面這段話補充完整。
見了大河的洶湧，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，
仍然遺憾；見了大海的浩瀚， ，依舊遺憾； ， ，還是遺憾。出發吧，永遠出發。世上有不絕的風景，人有不老的心情。
2.根據語境，在橫線上填上適當的語句，把句子補充完整。
溪流、湖泊、山泉是大自然的傑作。大自然因為有了水而有了靈性，有了生機。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如 ，如 。
3.請展開聯想和想象，運用恰當的修辭方法，將“童年”“風箏”“天空”這三個詞擴充套件成一段文字，描繪一個畫面。（詞語順序可以顛倒，60字左右）
4.用一句話為“抗擊非典”宣傳活動擬一則公益廣告，至少用上兩個成語。
5. 2003年5月21日，中國登山隊員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰，這一壯舉給全國人民以巨大的鼓舞。請仿照下面例句，再寫出一個讚揚他們的句子。
例句：你們的意志是那樣的堅韌和剛強 ， 。
6.根據語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；
7.仿照下面畫線句中的一個，再寫一個句子。
生命真是一個奇蹟，一枝從汙泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純淨的花兒；一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜裡發出星星般的亮光；
8.仿照下列句式造句。（“愛”的物件可填人、景、物等）
例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的香飄四野。
仿句：人們都愛 ， ， 。
9.根據下面的內容，仿照加點的語句，在橫線上各接一句話。
入團那天，春光融融，藍藍的天上飄著白雲，校園裡綻滿鮮花，團旗映著我們的面頰。那一刻，我的心裡，藍天如同浩瀚的海洋；白雲 ；
鮮花猶如我們燦爛的未來； 。
四、互動提升
下面是一段簡短的議論性文字。參考提示，為語段的前兩個空白處各補一個句子，並在第三個空白處用一句概括性的話為這段文字作結。要求補寫的三個句子合乎文意，與整段文字銜接順暢。
掀開中國歷史的重重帷幕，一個個發人深省的事例浮出了歲月的煙塵，清晰地昭示著後人。假如當初商紂王能聽從比干的良言，又何至於落得個國破人亡的下場？假如（1）？話又說回來，如果當初秦孝公不聽商鞅之諫而變法，又哪能稱雄於六國？如果（2）？綜上所述，不難看出（3）。
提示：吳王夫差---伍子胥 蔡桓公---扁鵲
楚懷王---屈原 魯莊公---曹劌 齊威王---鄒忌 唐太宗---魏徵
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