2017年福州中考作文名師評點
大關懷非“滴水”議論文勿政治化
感恩、責任這些在中學生常規思想教育中都出現了很多，學生對此不會感到陌生，題目二選一，學生可以根據能力、專長選擇答題，不容易跑題，但考生要推陳出新也不太容易。
“滴水之恩、湧泉相報”，這是中華傳統文化中的格言。考生選擇這道題時要有審題，小小恩情不是大恩，是不經意之中改變了人生，是不經意之中的一種關懷。這應該是作用很大的小小恩情，受恩者從中受到薰陶。比如一個行動、一個眼神，不能是大而空的。例如在困惑的時候，別人對你的幫助，這種恩惠不是轟轟烈烈的，更不是人生轉折點，但它可以觸動人心，透過具體的動作、表情，令人感受到忽略不計的小恩惠。如果是賑災、大恩，一種觸擊人們心靈的大關懷，就不能算是“滴水”。
第二題議論文的論點已經很明確了，學生要圍繞論點，明確什麼是責任，為什麼責任心是每個人必備的，怎麼樣才能做到有責任心。
考生要從幾個方面把道理闡述清楚，最怕考生把議論文寫成“政治答案”，乾巴巴的。論據要多，還要有理性思維，同時要有一定的聯絡實際。
舉抗震救災為例，在大災大難中，但仍有些具有優秀品質的人突出“責任”二字，他們的品德、素質表現在哪些方面，用生動例子表現出來，就有高度，符合時代的要求。考生要把道理說清楚，真正做到以理服人。另外，當一個人失去責任心的時候，又會是怎麼樣的情況，考生可以從正反兩個方面來論證。
作文二選一，考生可以揚長避短，選擇適合自己的文體。但是，今年的中考作文題是有缺陷的，能夠猜、能夠套、有範文。這種類似的話題在初中寫作中平時都訓練了很多。中考作文是選拔性考試，而這個話題一些學校有訓練過，學生精心打造，有的學校則沒有做過，顯得不是很公平，個人不是很滿意。
另外，題目把學生的思想規定死了，侷限了學生的創造能力，抹去了學生的童真、童趣、個性，老師筆記《2008年福州中考作文名師評點》。學生本應寫真心的話，自己要說的話，寫成成人語言就不好了。另外，感恩、責任都是時下熱點，中考題最好不用熱點話題。
突出文體意識加進真情實感
點評老師：延安中學初三語文集備組組長陳鋼
第一題以“滴水之恩”為話題寫一篇記敘文，考生應該去回憶生活中點點滴滴的“恩情”。這“滴水之恩”是你的父母、師長、或者朋友、同窗對你的關心幫助，甚至是陌生人的善意讓你感動，對手的挑戰使你進步，大自然的啟示促你思考。只要懷著感恩之心去具體記錄這些事件，就會有真情流露、生動感人的好文章，自然能夠打動閱卷老師而取得高分。
因為記敘文是話題作文的'緣故，考生們在擬題方面可以花點心思，使語言更出彩，使立意更別緻。儘量不要千人一面地擬題，甚至直接拿話題做題目。在行文過程中，應圍繞“滴水之恩”點題扣題，使文章中心突出。
第二題是以“做一個有責任心的人”為題的議論文，這個題目並不讓人意外，汶川大地震後，“堅強”、“責任”、“感動”等都成為了熱門的話題。
“責任心”可以大到抗震救災，也可以小到生活細節，這些都可以論證“責任心”的重要意義，寫作空間廣泛，不易偏題、離題。考生只要調動所積累的素材，聯絡社會熱點，結合現實生活，也不難寫出一篇有理有據、有說服力的議論文。
今年中考《考試說明》在寫作要求方面，同去年相比，明顯增加了一句“明確文體”。因此考生應增強“文體意識”，在記敘文和議論文二者之中明確選擇一種，並在寫作過程中突出其文體特徵，寫什麼像什麼，寫什麼是什麼。
學生都有話說以小見大是關鍵
不同層次的學生都有話說，二選一的題目讓學生能夠選擇自己擅長的文體。
記敘文的素材比較好找，多數學生都有積累，比如師長對晚輩的關懷、陌生人對自己的關心等等，要寫好作文關鍵就看學生表達的真實情感以及行文敘事能力。
議論文難度會稍微大一些，論點明確，學生舉出事例不難，但關鍵是道理學生會不會講得深入！如果闡述得清楚，論據清晰，說得深刻、到位就能拿高分。
從去年中考、今年市質檢，都是命題作文二選一。在給定的框架下，還是考學生的行文能力和積累功底，在選材上考驗學生功夫，誰選擇的材料更能以小見大，誰更貼題，把握“情”和“理”，看準深入，才能拿高分。
適當抒情議論儘可能提高立意
中考考的這兩個文體，都是要求初中學生掌握的，學生要掌握套路，同時適當抒情、議論、儘可能地提高立意。
初中過渡到高中，記敘文從簡單的寫人、事到複雜的包含記敘、議論、抒情、描寫、說明，要求更高。所以，考生寫“感恩”要以小見大，把自己“套”進去，具體地寫一件事，事情要有起因、經過、結果，文體要符合記敘文的要求。學生寫的文章要真實和感人，在中間和結尾部分要有抒情和議論，深化主題，結尾上升到理性。
議論文是典型的題目，明確中心論點，引論、本論闡明原因，正反論證。不要求學生成為理論家，但是要講清楚道理，培養辯證情懷，在掌握模式的情況下，聯絡實際，自由發揮。
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