中考作文語言訓練

中考作文語言訓練

　　語言是思維的外殼，是文章的載體。近年來，隨著中考改革的深入和素質教育、創新教育的發展，對學生語言運用能力和綜合素質的測試已越來越多地受到重視。人教版語文教材在口語表達與寫作訓練中對此也有明確要求，因而中招考試中“語言運用”之類的試題有所增加，新題型不斷出現，所佔分數比重也呈上升趨勢。

　　那麼怎樣來複習這部分知識呢？一句話，要把握“簡明、連貫、得體”這一語言表達的總體要求，不管題型如何變化，萬變不離其宗。

　　怎樣才能做到簡明呢？首先，要刪除多餘的語句，避免不必要的重複；其次，用代詞或指代性的短語替換冗長的語句；第三，避免因表述歧義而造成的誤解。詞義一定要確定，語序一定要恰當，指代一定要清楚。

　　語言應用的第二個要求就是連貫。連貫是指前後句子意思貫通，沒有阻礙。語言表達連貫的訓練要注意三個方面的問題：第一，話題和陳述的角度要保持一致；第二，句序安排要合理；第三，注意處理好語言的呼應和銜接。

　　下面我們以溫州市中考語文試卷中的一道題為例，談談語言連貫的問題。

　　題目：閱讀下面這首小詩，補寫第二小節的空缺內容，使之與一、三節保持連貫。

　　小時候，母愛融在乳液裡，吮著它，香甜甜。

　　上學後，母親__________，__________，___________。

　　長大後，母愛藏在枕頭裡，枕著它，愛意綿綿。

　　從話題和陳述角度看，三節詩是一致的，都是歌頌母愛。從句序看，此詩依照時間順序用“小時候”、“上學後”、“長大後”這種表時間的時序語貫穿全詩，概括了詩人對母親的深深眷戀之情。詩人選取了“小時候”母親給予我的“乳液”，“長大後”母親為我縫製的“枕頭”作為母愛的具體體現，寫自己享受到母愛時的感受“香甜甜”、“愛意綿綿”。那麼在補寫段裡，我們就應緊扣“上學後”這一特定時段，選取能夠體現母愛的天寒送衣，雨天送傘，精心縫製的書包，放學後桌上熱騰騰的飯菜等具體實物以及自己的切身感受來補寫第二段的內容。

　　除了內容上要上下呼應連貫外，還要注意結構上的銜接自然，語言上的情調一致。一、三小節在結構形式上每節四句，長短句變化調節，整齊中有參差之美，補寫段也應注意到節與節的'均衡對稱。語言上，一、三節巧妙運用了動詞“融”、“吮”、“藏”、“枕”及形容詞“香甜甜”，“愛意綿綿”，補寫段也應選用恰當的動詞以及表達具體感受的連綿形容詞。只有以上幾個方面都注意到了，語言表達才稱得上是連貫的。

　　得體，是語言表達的第三個要求。它是指根據具體語言環境恰當地使用語言，這是對語言使用的高標準要求。要做到語言得體，第一要符合語境要求，根據不同的物件、不同的場合、不同的目的、不同的表達方式正確使用語言；第二要符合語體要求，要根據具體情況來確定是使用口語還是使用書面語。只要我們平時留心，加強訓練，我們一定能在任何場合都有得體的語言。

　　語言的運用是我們日常交往中必不可少的一環，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現。所以，我們應該認真對待這方面的訓練。

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