全面解讀高考分數線的誤區與對策
高考志願填報，如果對分數線有所誤區的話，可能影響到錄取。對此，今天小編特意整理推薦高考必讀：解讀16高考“雷區”分數線的誤區與對策，供大家參考
高考規劃專家 薛耀康
核心提示：
巧妙避開雷區，科學智慧填報，選最適合自己的院校，學自己最心儀的專業。
【志願填報“雷區”解讀】因為報考資訊的不對稱，志願填報中考生和家長對招生政策、招生章程、院校與專業的錄取遊戲規劃、分數使用技巧、專業內涵的瞭解、高校變名等方面缺少經驗和對策，容易走入填報的雷區、盲區與誤區，致使報考失利，影響孩子未來的發展前程!因此，將志願填報中的“雷區”全部羅列出來，一是提醒廣大考生家長對政策誤區予以警惕，巧妙規避;二是對人為因素形成的失誤要高度重視，理智分析，科學填報!
分，分，分，考生的命根，分數線就是學生的生命線，高考錄取排序中一分一檔的事實，印證了正確理解與準確掌握往年每所院校的錄取分數，是合理選擇、科學填報的重要基石。在志願填報中不少考生與家長不瞭解使用分數線的技巧與方法，僅僅停留在表面上就分論分，依分數選院校，挑專業，忽視了分數線背後隱藏的雷區與盲區，結果高分低報或低分高報或高分落榜，讓孩子十二年的苦讀換來的分數付之東流。分數線的3大盲目主要有：
雷區1：輕視招生“大小年，不能隨機應變。
【A什麼是招生“大小年”】招生“大小年”就是某個院校不同年份的報考人數很不穩定，起伏很大,導致錄取分數忽高忽低，走勢無常。如北京航空航天大學，2012年報考的人很多，錄取分數線被抬得高;到2013年，不少考生看到北航上一年分數線偏高而不敢填報，其分數線也就隨之下降。其結果是，北航報考人數和錄取分數線在不同年份起伏很大，於是就形成了高校招生中的“大小年”。2014年的考生看到2013年的錄取分數不高，可能報考的人又多起來，分數線自然又會升高,如此迴圈往復。
【B形成的原因】“大小年”形成的原因主要是考生迷信上一年各高校錄取分數線所造成的。參考“大年”和“小年”其實對考生填報志願有一定的幫助，一般而言大年”“小年”是相隔一年或兩年交替出現的，但並不絕對的，只能作為一種填報志願的參考。導致高招出現“大小年”現象的原因,除了受上一年該校錄取分數線的影響以外，同時 也與該校當年招生計劃投放數量、招生宣傳力度、幾十萬考生的志願填報情況等多方面因素有關。如2013年同濟大學在山西的招生宣傳力度就很大，招生組到山西省的山西大學附中、太原五中、省實驗中學、康傑中學、臨汾一中等多所名校與考生進行面對面的交流與溝通，結果很多優質生源報考了同濟，該校當年的分數線被抬得很高。所以，考生要避免遭遇“志願扎堆”風險，單憑簡單依靠尋找所謂“大小年”規律作為志願填報依據，是遠遠不夠的，必須綜合分析，全面考量。
【C特徵】出現“大小年”的學校是高分段考生追逐的“三熱”院校，如熱門地區、熱門院校、熱門專業的北上廣深(北京上海廣州深圳)以及經濟發達的沿海地區的高校，從近幾年考生志願填報情況可以看出，越是處於熱門地區，招生計劃數越少的高校就越容易出現“大小年”現象，如北京、上海、天津、武漢等名校較為集中的區域最為明顯。不是每所學校都會有“大小年”現象，同一所髙校在某省市可能有“大小年”，但在另一些省市就未必有這種現象。像北大、清華等名校每年報考的人很多，錄取分也最高，一般就不存在大小年現象。
【D識別方法】(1)最明顯的標誌就是觀察高校的錄取分差(錄取分數與控制線之差)，錄取分差大說明是“大年”，錄取分差小則說明是“小年”，從他的.連續幾年的錄取分數對比中便可看出來;(2)，通常情況下，看“大小年”還要關注錄取比例，例如某高校理科第一批次,2009年的上線一志願錄取比率1. 51，是“大年”;2010年就有可能下降到0.75,成為“小年”;(3)從報考情況上來分析，報的人多說明是“大年”，報的人少則是“小年”。據報道，2006年四川省報考北京郵電大學的人很多，該校在四川的錄取分比其他同層次高校的錄取分高出許多，這對下一年四川報考該校的考生人數就產生了影響。
【E注意事項】“大小年”現象雖然客觀存在，但只能視作是一種人為造成的現象，報考時對高校有無“大小年”應予關注，但不能機械照搬、套用公式。比如，如果某校“大小年”現象明顯，2008年恰遇“大年”， 2009年報考的人數可能會少些;相反若上一年是“小年”，今年可能就會是“大年……但若這樣想的人多了，可能反其道而行之，填報志願與打戰佈局一樣，需要理智決策、科學選報。另外，對於一些院校上一年新開設的專業，如果在當年的錄取比率都小於1，那麼來年報名人數很可能會大幅度上升。對高校新開設的專業，也有可能因為報考人數不多而遇到“小年”，考生以些作為填報的參考依據時要合理利用。
【F化解對策】比較科學的方法是針對高校近三年錄取比例的變化趨勢，參考使用院校連續三年錄取的平均分，可以有效地避免志願扎堆的情況。
“雷區”2:誤踩地雷全不知，參考最低分數線。
【A為什麼不能參考最低分數線】原因一，專業錄取辦法暗藏陷阱。目前實行專業錄取分數優先的高校有：中國科學院大學、北京理工大學、中國農業大學、北京工業大學、南開大學、天津大學、大連理工大學、哈爾濱工業大學、華東理工大學、浙江大學、中國科學技術大學、武漢大學、華中科學大學、湖南大學、華南理工大學、西安交通大學、西北工業大學等院校，這種完全憑分數定勝負的錄取辦法，就是淘汰低分數段的學生。如果你參考往年高校錄取分數時看的是最低分，則很可能被落選。因為最低錄取分往往就是最後一名被錄取考生的分數，有時同一所學校的最低(冷門)與最高(熱門)專業間的分數相差是很大的，有時兩者相差的分數至少在幾十分甚至達到上百分以上!如“211工程”的廣州中醫學大學，2014年一本理工類在山西錄取最高分為644分，最低分為589分，相差55分。【化解對策】參考所選報院校往年高校的錄取平均分。
【原因二】不能參考最低分錄取線的原因是，分數“斷尾”情況有陷阱。例如北京大學醫學部，2015年一本理工類在山西省共錄取24人，最高分660分，最低分563分，在621分到564分之間錄取人數為“0”，相當於在621-563之間只錄取了2個人考生。這時就不能再簡單地以最低分數線作為報考依據,而要以660-622分這個分數段錄取總人數的平均分，作為參考值才是最科學合理的選擇。如果2016年你報考北大醫學部以最低錄取分數線563做參考值，就會誤踩分數“斷尾”的“雷區”。實際錄取過程中，有不少院校最低錄取分數線都存在這種“斷尾”現象，甚至在錄取批次最低控制線以下還有被錄取的考生，一般是一些特長生、三好學生、少數民族考生等政策性照顧錄取;或是由於學校計劃招生人數多，而報考的人數相對較少，學校實行了降分錄取。尤其自主招生錄取的高校大都存在降分錄取的情況。【化解對策】去掉“斷尾”分數段內有錄取考生的分數，以有效分數區間內所有考生的平均分為參考值。
“雷區”3:忽視冷熱懸殊，簡單參考最低分。
【原因：最低分報最熱門專業】從各院校的錄取情況來看，院校最低錄取分數線與各專業分數線之間存在很大差距，這種差距是由各專業之間的冷熱不同造成的。如果你選擇學校時參考了以往的最低錄取分數線， 而填報的是這所學校中的熱門專業，那麼這無形中就形成了一個矛盾:分數參照座標是最低的，爭取實現的目標又是最高的，以最低標準的分數去填報較高目標的專業難免會“誤入歧途”。如2013年華南理工大學在山西省一本理工類錄取中，該校的強勢專業“輕化工程”錄取分數為582分，而冷門專業“資訊顯示與光電工程”錄取分為559分，兩者相差23分。【化解對策】查閱所選報院校近三年來分專業錄取分數線，參考學校錄取分數線，看憑自己的分數和實力能不能達到，再一個專業一個專業的分析比較，根據自己的考分看選擇目標院校的哪些專業最合適。
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