高考各科目複習策略
高考生物複習方法
立足教材，打好基礎
從歷年生物高考來看，所考內容中有60%左右是考生物學的基本知識，基本技能和基礎知識的應用能力，要確保60%的基礎分能高比率地拿下，就要認真地閱讀課本，對課本知識融會貫通，在複習階段，重做題輕課本，貪圖一兩次測驗或模擬考質的飛躍，這種捨本逐末做法很危險。
應將各章節中類似的，易混淆的知識點或聯絡緊密的知識點作好筆記，並對其進行分類、比較和歸納.。
理解圖表提高能力
高考圖表題佔比分較大且圖表題越來越複雜，越綜合，呈現一題多圖(表),圖表和曲線相融現象。因此，應重視課本或與課本聯絡緊密的圖表和曲線。應做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析，加強形象感，進一步把感性認識上升為理性認識。
重視實驗操作培養基本技能和創新能力
歷年高考實驗題得分率均低。造成低得分率的原因是未對實驗進行實際操作或對實驗的原理，方法末真正理解，實驗後沒有回億過程，沒有分析結果。
閱讀目錄把握整體
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精做習題,舉一反三
做教材的課後練習題，以前做過的測驗題等，完成習題後歸納知識點和解題方法，並舉一反三，將知識昇華。做習題時不能拋棄基礎，去做一些難、偏、怪的題目，這一點更要冷靜和清楚。
落實以上5點，並平衡，協調這5點的關係，就能夠在複習中事半功倍，取得滿意的成績。
藝考文化課考試應試指導
報考藝術院校（專業）的考生，須準備接受和文化兩次考試，從角度看，兩次考試同等重要，因為專業考試和文化考試的成績各按不同比例計入綜合總分，從歷年高考情況看，藝術類專業的考生總要花費大量的時間和精力去作專業考試的準備，相對於其他考生來說，他們用於準備文化考試的時間就少得多。然而，藝術類專業考生的文化考試與高等學校招生全國統一考試一起進行，使用的是同一試卷，完卷時間一樣，統一閱卷，統一標準判分，對報考藝術類專業來說，文化考試難度相對大一些，要求他們文化考試得高分顯然不合理也不現實。這裡要首先討論的是在報考藝術類專業的考生群體中，怎樣儘可能地爭取得到更好的文化考試成績。
一、備考複習
根據報考藝術類院校（專業）考生的情況，在備考複習時要把握好以下幾個原則：
1.緊跟學校老師安排的複習進度，不要另起爐灶、另定計劃，一般問題在課堂上解決。在第一輪複習時，老師可能將知識化整為零，有些則按單元劃分條塊複習，複習一個階段考核一次，可以根據各次考核情況找出自己未掌握的基礎知識和基本技能的情況，重新回到教材弄通弄懂。第的複習很重要，紮紮實實，不要貪多求快，好高鶩遠，一個問題一個問題地解決，對未掌握的問題要像對待戰爭中敵方一樣，傷其十指不如斷其一指。高考是實打實的，似懂非懂很難得分。
2.以教材為依據，沒有必要看過多的輔導材料，貪多的結果勢必會撿芝麻、丟西瓜，只要教材學會了，考試時拿基本分便沒有問題。
3.做模擬題要適量，少而精。複習的前期結合複習進度做些單元檢測題，衝刺階段做近3年的高考，體會高考的題量、題型和難易程度。按照高考的時間和要求，每做一套（哪怕在規定時間內沒有做完）對照參考答案，看自己的知識掌握情況。如果基本知識有缺漏，一定要抓緊補上；對只差一步便可解決的題要好好總結，保證在以後的考試中同類題不再失分；對於無論怎樣努力，自己單獨無力解決的題沒有必要花過多的時間去攻它，高考時碰到類似的難題可以考慮放棄。
誤區警示：
1.重做題輕總結。有些考生對“做題”理解得比較片面，搞題海戰術，老師佈置的做完了就做材料上的，以為只有多做題才能“無往不勝”。適度的練習是好事，但凡事過猶不及。沒完沒了地做題，並不見得覆蓋了所有知識點，可能只是無謂的重複勞動，時間長了心情也變得很焦灼。其實，真正考出好成績的同學，訣竅不在於題海戰術，而在於有選擇、有針對性地做題，善於梳理思路，透過同類的題提煉規律性的解法。歸納彙總能力強的學生，可能只做3道題，就能總結出別人做30道甚至100道題也沒有摸清的規律。
2.重攻難輕基礎。有些考生在複習過程中，不首先按照考試大綱的要求掌握好最基礎的知識，而是片面追求攻難題、解偏題、做怪題。但是做難題必須以牢固掌握基礎知識為前提，不是憑空攻克。沒有基礎知識、基本能力作鋪墊，一步登天是不可能的，更何況基礎的題型才是高考試卷中的主導內容。
3.重時間輕效率。從某種意義來講，在學習上花費的時間與掌握的知識應該成正比，但不是所有情況都如此。有些考生過分重視時間，分秒必爭，每天挑燈夜戰到凌晨兩三點，搞得人疲憊不堪。這樣的做法是不足取的，考生要努力做到既抓緊時間又強調效率，將來才能考得好。
二、考場技巧
1.對自己要有信心。雖然你使用的試卷與報考其他學校（專業）的試卷相同，複習時間比他們少，深度也不如他們，但你文化考試的真正競爭對手是報考藝術類院校（專業）的考生群體，而不是他們。在同一群體中，大家彼此彼此，用不著自卑。心態平和了，才能在考試中正常發揮，考出自己真實的水平來。
2.拿到試卷，動筆答題之前一定要瀏覽全卷，自己要在哪些地方拿分，時間怎樣分配做到心中有數。
3 學習方法指導.答題時仔細審題，先易後難，確保會做的題不失分，有難度的題儘可能多拿分，對於是分步計分的題能多做一步就多做一步，每分必爭。
4.對確實拿不準的選擇題，不留空，憑直覺選一個，至少有50%答對的希望，若不答則絕對失分。
5.學會放棄，對感覺特難的題，思考幾分鐘後仍無法找到突破口時，主動放棄，將時間用在別的可爭取得分的題上。
6.無論全卷所有題是否做完，在最後20分鐘用來做檢查。檢查不是重做，重點是查有無遺漏未做的題，查解答題的最後結論，查計算題單位是否合理，總之檢查前面提及的內容和方法。
高考考綱（新課標）備考策略：化學
1.基本概念與基本理論部分
(1)阿伏加德羅常數
阿伏加德羅常數的相關判斷，在高考中具有極高的穩定性，且有“升溫”的趨勢，2014年山東、廣東、江蘇等地高考題中均有體現。可以預測，它仍將是2014年的必考題目，主要以氣體摩爾體積、氧化還原反應中電子轉移數目、原子結構中電子數與質子數、電離與水解、混合物之間的反應性質為落腳點。
(2)離子共存
離子共存一直是高考中較為穩定的題型之一，2014年安徽、江蘇、全國Ⅰ等高考卷中有所涉及。此類題往往帶有限定條件，如溶液顏色、酸鹼性、與某物質反應是否產生氣體等。
(3)離子方程式
離子方程式的書寫及正誤判斷，向來是高考考查的重點題型，普遍出現在2014年廣東、江蘇、寧夏、上海等省市高考題中，選擇題為主，實驗題為輔。設錯方式主要為反應物“量”的關係、氧化還原反應、化學式的拆分和電荷守恆等。
(4)氧化還原反應
氧化還原反應是化學中必考的基本概念與基本理論內容之一，2014年山東、廣東、福建等地高考題均已出現，主要為選擇題和填空題，將氧化還原反應的概念、實質及電子守恆法滲透到離子共存、離子方程式、離子檢驗、方程式配平和實驗中。
(5)物質結構、元素週期律
這部分在高考中佔有重要的位置，年年必考，出現在2014年山東、廣東、江蘇、海南等高考卷中。解題過程一般是先推斷元素，然後再根據它們在週期表中的位置，推測相關性質強弱、粒子半徑、化合物穩定性等。
(6)化學反應與能量
2014年山東、廣東、海南、寧夏、天津等省市高考題均考到這部分內容，主要以熱化學方程式和能量變化圖象為載體考查燃燒熱、中和熱等反應熱的概念及物質的穩定性，另外，蓋斯定律的應用是化學考試大綱的新增內容，2014年高考中將繼續出現。
(7)化學反應速率與化學平衡
2014年絕大多數省份高考題中都有對化學反應速率與化學平衡方面的考查，主要考查角度為化學反應速率和化學平衡移動的影響因素。化學平衡移動問題往往結合圖象考查學生讀圖識表、得出結論的能力;化學平衡常數是高考新增熱點，常以平衡常數表示式的計算和影響因素角度考查。
(8)電化學
電化學分為原電池和電解池，高考對原電池的考查，重點是在原電池工作原理的理解上(如電極反應、正負極確定、電流或電子流向、溶液pH的變化等)，電解池重點是在電解規律及應用上(如電子守恆計算、電極反應書寫、溶液pH變化及如何恢復等)。2014年廣東、北京等多個省市高考題中已出現相關題目，同時要重視電解原理的應用，如氯鹼工業、粗銅的精煉、電鍍等，它們是電解規律中最常見的題材。
(9)弱電解質的電離平衡和鹽類水解平衡
(10)沉澱溶解平衡
2.元素化合物部分
(1)無機化合物
2014年北京、全國卷Ⅰ側重考查硫、鋁及其化合物的性質;全國卷Ⅱ側重考查鈉鹽、碳酸鹽;福建、江蘇側重考查元素及其化合物之間的轉化關係，涉及硫、氮、矽、銅、鋁、鐵;山東則重點考查了硫酸、二氧化硫及鐵離子的檢驗。另外，福建、山東分別以氧化鋁和硫酸銅晶體的製備為載體，考查了元素化合物的性質、化學理論、實驗技能及探究能力等;廣東高考則以探究性實驗題考查鐵及其化合物的性質。
(2)有機化合物
①高考對必修部分有機化學的考查，重點在基礎知識，如烴的結構與性質、同分異構現象、化學反應型別、有機物的分離與提純等，以選擇題為主。
②高考對選修5的考查，主要命題點有：重要官能團的名稱與性質，有機反應型別，有機物的鑑別與除雜，同分異構體和化學方程式的書寫。
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3.化學計算部分
近幾年由於高考理綜試題受到題量的限制，加上化學學科本身的特點，化學計算往往融合在實驗或填空題中，目的是檢驗學生學科思想和處理問題的方法，主要有守恆法、差量法、極值法、討論法等。
4.化學實驗部分
分析發現，2014年全國各地的實驗題主要有四種題型，命題方式有所不同：
(1)考查實驗儀器與實驗基本操作的基礎題，該類題目的綜合性強，覆蓋面廣，多以教材實驗為基礎，進行問題的綜合設定。預測2014年選擇題中會出現實驗相關的正誤辨析，在複習實驗時要注意易錯細節。
(2)以無機物製備為載體的探究性實驗題，大有愈演愈烈之勢。題目中往往涉及很多知識點：離子檢驗、物質的除雜與分離等，還可能涉及水解和氧化還原反應 課前預習。
(3)推斷物質化學式的實驗題是一種比較傳統的題型，主要考查物件為實驗的基本操作、準確測量應注意的事項、儀器的連線、資料的處理及得出結論的能力。
(4)探究產物組成的實驗題，多是在諸如“銅和硝酸反應”這類經典題材基礎之上進行了適度改編，實驗設計思路為：氣體發生裝置→氣體檢驗裝置→除雜裝置→確定雜質除盡裝置→計量裝置→尾氣處理裝置，可以先分析檢驗氣體的試劑和方法，再確定氣體之間的相互干擾，最後確定檢驗氣體的先後順序。
高考數學複習的六大注意事項
第一、精做題
數學能力的提高離不開做題，但當處理的題目達到一定量後，決定複習效果的關鍵因素就不再是題目的數量，而在於題目的質量和處理水平。解數學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數學問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯絡又養成多角度思考問題的習慣。
一節課與其抓緊時間大汗淋淋地做三十道考查思路重複的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。
第二、學會節省做題時間
要重視和加強選擇題的訓練和研究。不能僅僅滿足於答案正確，還要學會最佳化解題過程，追求解題質量，少費時，多辦事，以贏得足夠的時間思考解答高檔題。要不斷積累解選擇題的經驗，儘可能小題小做，除直接法外，還要靈活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數形結合法、估計法來解題。解法的差異，速度的差異，正體現了學生不同層次的思維水平。
第三、做好改錯反思，建立改錯本
在複習過程中，難免會出現一些大大小小的失誤，也會遇到一些攔路虎，這時候，可能要麼束手無策，要麼費了九牛二虎之力才能解決，要麼是問題雖然解決了，但自我感覺不好———或是思路不清，東拼西湊才找到答案；或是解法繁瑣，不盡如人意。碰到這種情況不要緊張，這正是拓展思維、提高能力的契機，不要輕易放過。
“錯誤是最好的老師”，但更重要的是尋找錯因，及時進行總結，三五個字，一兩句話都行，言簡意賅，切中要害，以利於吸取教訓，力求相同的錯誤不犯第二次；輕描淡寫，文過飾非的查錯因是沒有實質性意義的。只有認真地追根溯源查詢錯因，教訓才會深刻。
在複習過程中，要注意多學習，多更新，不要固守自己熟悉但落後的方法習慣，要向老師學，向其他同學學，取人之長，補己之短。要做好解題後的反思，清理解題思路，尋求最佳解答方法，以達到舉一反三、融會貫通的目的。
第四、養成好習慣
好的習慣終生受益，不好的習慣終生後悔，吃虧。一慢一快，穩中求快，立足一次成功。
解題時審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動作要快，步步為營，穩中求快，立足於一次成功，不要養成惟恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望於檢查的壞習慣。這樣做的後果一則容易先入為主，致使有時錯誤難以發現；二則一旦發現錯誤，尤其是起步就錯，又要重複做一遍，既浪費時間，又造成心理負擔。
注意書寫規範，重要步驟不能丟，丟步驟=丟分。
考試中應統籌安排時間，先易後難，不要在一道題上花費太多時間，有時放棄可能是最佳選擇。
第五、正確處理傳統內容與新增內容
無論是陳題新題，傳統內容還是新增內容，要點在於訓練學生的思維理解，分析問題、解決問題的能力，不要盲目拔高。
第六、提高運算能力
堅持長期訓練培養，注重算理，注意近似計算,考試技巧，估算，心算，以想代算。
對高三畢業生寒假複習的幾點建議
寒假將至,複習方法，個別學校要補一點課，多數學校把時間留給了考生，對於高三學生來講，寒假是高考前最為寶貴的“自主時間”，如何充分利用好這一“自主時間”對於提升高三複習質量有著十分重要的`意義。歷年的畢業生在寒假的“自主時間”利用上有很大差異，實踐證明凡是“自主時間”利用好的，第二學期的衝刺複習後勁就足，信心也就越來越足，如何利用好寒假“自主時間”給同學們幾點建議。
一、抓弱科、弱項，變弱為強
歷年在和考生、考生家長接觸過程中有一種現象值得引起考生關注，相當一部分考生在高考六科知識、能力水平上有強有弱，一些考生跟我說數學差，但外語強，“我外語多得點分就可以把數學的分補回來了”，還說是以強補弱的複習策略。更有些考生跟我說：“我地理學科差一些，但我所選的是外語，外語成績一定要好，地理差一點沒關係。”更讓我著急的是已經到了這般時候了，還有極個別考生說：“將來我學生物，我不喜歡物理，物理差一點沒關係。”
對於後兩類同學我要強調的是六科都是高考科目，分值都佔一定比例，都是你考入理想大學、理想專業的敲門磚，即使將來你不學這個學科，但高考需要這個學科的分數，更不能用喜歡不喜歡這種低階錯誤來為你的弱科找理由。
至於“以強補弱”的策略考慮則是完全錯誤的。先說“強科”，比如你外語是強科，可以考到120分到130分，外語滿分是150分，按照高考試卷易中難的比例，中低檔題佔八成，也就是120分，剩下的30分應當說是難題和比較難的題，你的外語已經達到120分—130分這個高度，再往上提空間又小，難度又大，十分困難。
再說“弱科”，比如你數學是弱科，一般成績保持在80分—90分之間，按照高考試卷易中難的比例，也就是說弱科數學不但提高的空間大，而且試題相對容易。優秀考生就優秀在科科都強，一般考生有強有弱也屬正常，但絕對不能“以強補弱”。正確的策略是“強科更強，更上一層樓;弱科變強，也上一層樓。”只有這樣你的高考總分才能大幅度提高。
提高弱科的辦法有許多，時間上要多安排一點;少做、不做弱科的難題，主抓中低檔試題;多看書，在基礎知識落實上再下一點功夫;參加一些課外的單科補習還是十分有益的，當然要選擇好學校，選擇好老師。
二、查缺補漏，把基礎進一步夯實
各地區各學校的第一學期複習，第複習一般把重點放在基礎知識、基本技能上，考試、期末考試一般是六個學科六張試卷。到了第二學期一開學，各地區、學校首先要做的是文理綜合練習，也就是將理化生、史地政三科內容放在一張試卷裡進行綜合練習，一般要練二到三次，緊接著一模就開始了，然後是二模、三模。寒假正是兩個學期的銜接時間段，而且是考生最寶貴的“自主時間”。我的建議是“自主時間”多安排一些基礎知識的複習，當然重視基礎知識的複習要貫徹到高考複習的始終，但寒假的“自主時間”是最集中、最寶貴的時間，一定要抓住、抓牢。理由很簡單，基礎知識是分析問題、解決問題的工具、依據，只有基礎夯實了，能力提升才有了保障。
抓基礎一要看書，許多考生不重視這個環節，教材是高考命題的依託，也是高考複習的依託，一定要老老實實、踏踏實實地把教科書認真讀一讀，把基礎知識認真落實;抓基礎二要把課本上的題認真做好，有些就是課本上的練習題的變形，而且課本上的練習題是最基本的，不但要會做而且要熟練;抓基礎三要認真分析期中、期末兩套試卷，跟著老師分析試卷是必須的，自我分析也是必須的，成功經驗、失敗教訓、得分原因、失分原因、解題思路、解題切口等等一定要清清楚楚。
寒假要過年，要適當休息，但“拳不離手，曲不離口”，功課一天也不能放，英語單詞要天天背，語文默寫要天天練，要有一個複習計劃，有張有弛地渡過一個有意義、有收穫的寒假。
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