使聲音變大幼兒園中班教案

使聲音變大幼兒園中班教案

　　使聲音變大幼兒園中班教案

　　一、活動目標

　　1.鼓勵幼兒提出問題,大膽實踐,培養科學探索精神。

　　2.培養幼兒歸納思維,透過比較,瞭解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。

　　3.知道把聲音攏起來後,聲音放大了。

　　二、適用物件

　　4―5歲幼兒。

　　三、活動所需資源

　　幼兒2~4人一組,每組鐘錶1個、方紙筒4個、帶蓋的鐵盒1個、觀察記錄表一人一張。

　　四、活動內容及過程

　　幼兒探究活動一

　　探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘錶的聲音聽起來變大?

　　幼兒討論:我用什麼方法聽?

　　試一試。

　　(1)把耳朵貼在桌面上。

　　(2)在桌邊聽鐘錶的聲音。

　　記一記我的觀察記錄。

　　說一說我的發現。

　　耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的`鐘錶聲音大。

　　幼兒探究活動二

　　探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子裡鐘錶的聲音聽起來變大?

　　幼兒討論:我可以用什麼方法聽?

　　試一試。

　　(1)把耳朵貼在盒蓋上。

　　(2)貼近盒蓋聽鐘錶的聲音。

　　(3)把耳朵放在木頭桌子上。

　　記一記我的觀察記錄。

　　說一說我的發現。

　　(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘錶的聲音,比貼近盒蓋上聽鐘錶的聲音更清楚。

　　(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

　　玩一玩。遊戲:“紙筒裡的鐘表聲”。

　　(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

　　(2)再往上加一個紙筒,鐘錶的聲音變大了還是變小了?

　　(3)再往上加第三、第四個紙筒,聽聽鐘錶的聲音有什麼不一樣?

　　(4)討論結果:紙筒攏住聲音,使鐘錶的聲音聽得更清楚。

　　五、注意事項

　　1.鐘錶嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。

　　2.給幼兒提供一個安靜的環境,以便辨聽。

　　3.聽聲音作比較時,幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

　　六、拓展思路

　　1.在科學角里提供大量有關固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。

　　2.到大自然、社群、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音,以及聲音攏起來後可以放大聲音的原理。

　　七、背景資料

　　聲音是由振動著的物體發出的,而一切發出聲音的物體都在振動,一旦發聲體的振動停止,聲音也就停止了。聲音並不是一定要依靠空氣傳播,如果有其他媒質,聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面,當你打擊桌面的另一處,他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩隻冰淇淋紙杯,杯底用一根線穿起來,製成一個“土電話”。當你繃緊細線,一個人對一隻紙杯口說話,另一個人把另一隻紙杯口貼著耳朵,就能聽到對方說話的聲音,這種傳話器就是依靠細線作媒質來傳播聲音的。

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