高考指導：高考化學複習攻略
怎樣著手進行化學總複習,複習的目的和任務是什麼高考化學總複習是一門學問,也是一門科學.總複習是對中學化學的知識進行系統歸納,全面總結,使知識由點到線,由線到面,由面織成知識網,並加深理解和應用規律,使能力得到全面提高的過程.要做到這些,一要認真學習《考試大綱》,二要有一套科學的複習方法.但是,採用什麼樣的複習方法才能在有限的時間內,達到或者儘量靠近既定目標在這裡給考生推薦的是三輪複習法.三輪複習法把高三的複習時間大致分為三段,每段時間裡的複習目的各有側重,時間長短也各不相同.第一輪複習從八月中到三月初,主要目的是基礎能力過關;第二輪複習從三月初到五月初,主要目的是綜合能力突破;第三輪複習從五月初到五月底,主要目的是提高應用能力.
第一輪複習
第一輪複習要善待課本,全面閱讀教材,鞏固雙基,挖掘隱形關係,查漏補缺,徹底掃除知識結構中理解上的障礙.課本和教材是專家,學者們創造性的研究成果,經過長期,反覆的實踐和修訂,現已相當成熟,書本里蘊含著眾多科學思想的精華.據初步統計,中學化學所涉及的概念及理論大大小小共有220多個,它們構建了中學化學的基礎,也就是說,基本概念及基本理論的複習在整個化學複習中起著奠基,支撐的重要作用,基本概念及基本理論不過關,後面的複習就會感到障礙重重.因此,必須切實注意這一環節的複習,講究方法,注重實效,努力把每一個概念及理論真正弄清楚.在這一基礎之上,對學科知識進行梳理和歸納,使知識系統化.同時配以單元訓練,提高應用能力.如何更好地進行第一輪複習,構建知識體系網路,使知識系統化.下面介紹其中部分方法.
(一)例如:元素化合物部分,可以從以下幾個方面進行復習,強化知識體系的構建.
1.複習元素化合物知識應從組成,結構入手,抓住組成和結構決定物質性質這一關鍵,按類別複習物質的性質,用途及製備等內容.
2.在複習過程中要善於將知識點連成線,由線連成片,最後形成知識網.對於重要元素及其化合物的化學性質可以自己編制相互轉化和聯絡的網路圖,並清楚實現轉換的化學方程式,便於加強記憶.例如氮及其化合物的相互轉化關係網路圖如下:
如:實現由NH3生成N2的轉化,利用NH3的還原性,有如下化學反應可被選擇.
點燃(1)4NH3+3O2(純)=2N2+6H2O
(2)2NH3+3Cl2=N2+6HCl
(3)2NH3+3CuON2+3H2O
3.在複習過程中要善於利用歸納,對比等方法,找出物質性質之間的共同性和差異性.以便記憶準確.例如:鈉的氧化物性質比較
(二)例如:在原子結構的有關知識複習時,可以對各種量小結如下:
1.質量關係:質量數(A)=質子數(Z)+中子數(N)
2.電性關係:Z=e(中性)Ze(陽離子)Z核外電子數簡單陰離子:質子數=核電荷數=原子序數核外電子數其他部分的複習,也可以採用不同的方法,構建其知識體系和網路,落實知識要點.
二,第二輪複習
第二輪複習要明確重點,難點.對每一個知識結構及其知識點中的重點,深刻理解,突破難點,把握知識結構內部之間的聯絡.強化對規律的理解和應用.同時進行解題訓練,提高實戰能力.
化學科主幹,重點知識和熱點知識主要如下:阿伏伽德羅常數與阿伏伽德羅定律的相關知識,溶解度,溶液組成的表示方法及其基本計算,反應熱和熱化學方程式,氧化還原反應,原子結構基本知識,元素週期律和元素週期表,化學鍵與晶體結構基礎知識,化學反應速率,化學平衡的涵義及勒沙特列原理,有關化學反應速率和化學平衡的基本計算,電離平衡與強弱電解質,水的離子積和溶液的pH值,鹽類的水解,離子方程式書寫,溶液中的離子共存問題,溶液中離子濃度大小比較,原電池的基本原理,氯,氧,硫,氮,磷,碳,矽,氫,鈉,鎂,鋁,鐵等元素的單質及化合物性質,有機物的同分異構體及其與分子組成間的關係,有機反應原理,有機物的相互轉化關係及有機合成,生活,生產中的化學知識及化學史知識,化學實驗基本操作,藥品的儲存,物質的製備,物質的鑑別提純,綜合實驗,有關化學式,混合物組成的計算,根據化學方程式的計算及綜合計算等.
對於上述知識點進行強化複習,掌握其要點和規律.
如:溶液中離子能否大量共存的判斷複習應歸納並掌握如下規律:所謂幾種離子在同一溶液中能大量共存,就是指離子之間不發生任何反應;若離子之間能發生反應,則不能大量共存.下列情況溶液中離子之間不能大量共存.
1.彼此能發生複分解反應,有難溶物生成,有氣體生成,有弱電解質生成,則不能大量共存,如Ag+與Cl-,Ba2+與SO42-,CO32-與H+,S2-與H+,CH3COO-與H+,OH-與H+.
2.彼此能發生氧化還原反應的離子不能大量共存,如Fe3+與S2-,NO3-與I-在酸性溶液中,S2-與SO32-在酸性溶液中,MnO4-與Cl-在酸性溶液中.
3.彼此能發生水解互相促進反應的離子不能大量共存.如Al3+與AlO2-,Al3+與S2-,Fe3+與CO32-,HCO3-,Al3+與HS-,HCO3-,SiO32-,SO32-等,NH4+與AlO2-,SiO32-等.
4.彼此能發生絡合反應的離子不能大量共存.如Fe3+與SCN-,Ag+與S2O32-.
5.微溶物質的陰,陽離子不能大量共存.
(二)應注意附加隱含條件的應用規律.
如:1.溶液無色透明時,則溶液中肯定沒有有色離子.常見的有色離子是Cu2+,Fe3+,Fe2+,MnO4-等.
2.強鹼性溶液中肯定不能大量存在與OH-起反應的離子.
3.強酸性溶液中肯定不能大量存在與H+起反應的離子.
4.某溶液與鋁反應有氫氣生成,說明此溶液可能是強鹼性,也可能是強酸性.對於主幹知識,重點知識和熱點知識都可以採用上述強化方法進行復習.
三,第三輪複習
第三輪複習,也就是平常所說的衝刺階段,這段時間的複習效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗.因此,這輪複習是三輪複習法中最關鍵的一輪.高考複習的衝刺階段是考生髮揮主觀能動性,提高綜合能力的重要階段.如何在有限的時間內讓化學科成績得到最大限度的提高,我們認為:
1.研讀考綱.《考試大綱》是高考命題的依據,也是大家複習備考的依據.大家解讀考試大綱時,要明確考試的目的,能力要求和考查內容,力求抓住五點:知識點,考試點,能力點,德育點(愛國主義,科學史),實際點(聯絡工農業生產,國防科技,環保知識的實際).對於題型示例及樣卷也要細加品味,如:假設題型示例中的5個化學解答題有3個是混合物的計算,那麼大家就要有意識地加強這方面的訓練.
2.重視實驗.化學是一門以實驗為基礎的科學,許多基本化學概念,原理和規律以及物質的性質等都是由實驗推導和驗證的.完成實驗或解答實驗題目,有助於加深大家對化學概念,原理和規律等的認識,有利於大家創新能力的培養.
3.迴歸教材.教材一直都是高考命題的藍本,考試前幾天大家一定要對課本的`知識體系做一個系統的回顧和歸納,理解每個知識點的內涵,外延和聯絡,重視課本中對重要定理的敘述及證明,不要放過那些平時做題時就很難碰到的概念.
4.及時糾錯.對於常犯錯或易忽略的內容,除了思想上要給予高度重視外,還要對作業,考試中出現的差錯,及時反思,及時糾正;不能讓同樣的錯誤在高考中再現.可採用如下方法進行糾錯:
(1)摘抄法:將糾錯內容分類摘抄,在其題下或旁邊加以註釋;
(2)剪貼法:將糾錯題目從試卷上剪裁下來,按照時間,科目,類別分別貼在不同的糾錯本上,並在題目下部或旁邊加上註釋;
(3)在資料及試卷上糾錯:有序整理資料及試卷,或按時間段,或按類別,或按科目地分門別類,加以註釋;
(4)將糾錯還原到課本:將糾錯點還原到課本上,在課本知識點相應處,用不同字元標記糾錯點,同時在其下部或旁邊或附一紙片,標出該點糾錯題目位置,出處,錯誤原由及簡易分析等內容.
5.做高考題.考生在衝刺階段沒有必要再做新的模擬題,但要認真研究一下近3年的高考題,分析命題思路,答題要求,力求把握命題走向.其間如果碰到掌握的還不是太熟練的基礎知識,要趕緊複習鞏固一下.特別要指出的是:做答的時候要儘可能地採用教材中知識點的語句,關鍵詞來答題.
綜上所述,高三化學總複習時間緊,任務重,考生應科學地安排複習時間,運用恰當的有效的複習方法,正確處理好課本,教學大綱,考綱,練習題,模擬題之間的相互關係要在抓雙基上狠下功夫,想方設法訓練對知識再加工的能力,還要認真分析,研究近五年的高考試題,增強複習的針對性,摸清高考試題涉及的考點,知識點,熱點,特點以及變化趨勢,突出高考題的示範作用,從而提高複習效率.
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