寒假推薦書《花鐘》讀後感350字
導語：讀了《花鐘》我們瞭解到了為什麼花在不同時間開呢?植物開花與陽光、溫度、溼度等有著親密的關係。比如白天溫度高，曇花根本不適合開花。而有的花需要昆蟲幫它們傳播花粉，比如院子裡我種的八瓣梅等。寒假推薦書《花鐘》讀後感怎麼寫?以下是pincai小編為您整理相關內容，歡迎參考閱讀!
寒假推薦書《花鐘》讀後感350字
讀了《花鐘》一文，我知道了不同的花開放的時間是不同的。
凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭;五點以後，豔麗的薔薇綻開了笑臉;七點，睡蓮從夢中醒來;中午十二點左右，午時花了;下午三點，萬壽花欣然怒放;傍晚六點，菸草花在暮色中甦醒;月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點開花;曇花卻在九點左右含笑一現……
寒假推薦書《花鐘》讀後感350字
春暖花開，花園裡的花可多啦!有午時花、啤酒花、牽牛花、薔薇花、龍葵花、芍藥、蓮花、半枝蓮……可你知道這些花開放的時間嗎?如有不知的朋友請聽我慢慢給你道來。
午時花開在中午，啤酒花開在清晨三點，牽牛花開在四點鐘，薔薇花開在五點鐘，龍葵花開在六點鐘，芍藥開在七點，蓮花開在八點，半枝蓮開在十點鐘。怎麼樣，你知道這些花的神奇了吧?我們如果能知道所有花兒開放的時間，就能發明一種花鐘。鐘面上的數字換成花兒，那可就算上不錯的高科技了。
多麼可愛的“花鐘”呀!
寒假推薦書《花鐘》讀後感350字
聽了陳老師的一節語文課——《花鐘》，我獲益匪淺。
本節課的教學目標是：認會8個生字，會寫14個生字，能正確地讀寫。能正確流利，有感情的朗讀課文。能讀懂課文內容，初步培養學生細心觀察周圍事物的習慣。能學習運用多樣句式的表達。
在教學設計上，首先運用各種花的圖片，讓學生用詞語表達花的圖片，學生用到了“漂亮”“美麗”“鮮花朵朵”等詞語。教師用“鮮花朵朵，爭奇鬥豔，芬芳迷人”引出課題之後，讓學生對課題提出疑問，“什麼是花鐘?”讓學生帶著疑問去讀課文，培養學生讀書有疑問的習慣。學生在自由讀課文之後，教師檢查學生對生字的掌握情況。
在品讀領悟方面，學生提出第2自然段比較難讀，教師運用了分讀的方法，逐句地朗讀。在朗讀重要語句的同時，講解疑難生詞，並運用圖片展示“淡雅”一詞的意思，用換偏旁的方法練習“乾燥”。分析理解第2自然段之後，再朗讀第1自然段，採用分層次的讀法，先圈出花名，再找出花開放的時間，用橫線劃出來，最後由學生搶答花的開放時間。
其中，教師用“牽牛花開花了，夜來香開花了，曇花開花了……”這樣的句子，讓學生體會語言的平淡乏味，教師提出由學生進行進一步的修飾。讓學生參照課文鐘的優美句子，其中拓展“夜來香”“曇花”用自己的語言來生動描述。讓學生找出花開放時間不同的原因，在文中第2自然段。教師順便提出“花鐘”的概念，什麼是花鐘?學生自由回答，教師展示花鐘圖片。
在拓展環節，教師提出課文鐘的第1自然段最後的省略號代表的是什麼?代表還有很多種花，提出讓學生自己去查詢，完成“____點____花開放”的填空。
在整個課堂中，陳老師的教態大方自然，親切有加，學生回答問題積極，課堂氣氛活躍。我印象最深的是在品讀領悟環節，陳老師運用了分讀的方法，充分地調動了學生的積極性，並且深度挖掘了各個知識點，在輕鬆自由的環境下，實現了課堂的教學目標。
我對本堂課有很深的'印象，怎奈言語匱乏，唯有慢慢體會。
寒假推薦書《花鐘》讀後感350字
花鐘一月臘梅迎著凜冽的寒風，堅定的開放了。二月鮮豔的茶花正向我產招手呢!三月蘭花邁著雍容華貴的步伐向我們走來。四月滿山遍野的桃花散發著淡淡清香，像是在告訴我們“春天來了!”五月的玫瑰爭奇鬥豔芬芳迷人。初夏的六月，潔白的梔子花欣然怒放。七月荷花泛著小舟，悠然自得。八月茉莉花在炎熱的夏天開放了，聞著陣陣清香，九月的桂花展示了自己的花香。十月菊花展開了笑臉。十一月冬天來了，芙蓉花卻傲然綻放。姍姍來遲的是十二月開花的水仙花。
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