2017年大學生專業實習總結
2017年大學生專業實習總結
1 概述
經過三年理論知識的學習與積累，我們的知識貯備已經能夠指導我們進行實際的操作。實習對我們而言就是這樣的一次機會，讓我們在真實的專案訓練中，學會把理論知識運用到實際中去，培養我們的動手能力以及對我們所學的知識進行鞏固和加強。
經過短暫的假期調整，八月x日，我動身來到美麗的大連東軟實訓中心，在這裡進行為期22天的實習。我的實習方向是Java。我們做的報刊發行系統，該系統的主要功能是實現報紙的印送、分發、投遞;實現客戶對報紙的訂閱、退訂等其他操作;實現員工對公司資訊的查詢等;實現的是領導對公司狀況的查詢、檢查等。我要做的是分發子系統中的一些模組，如送報點設定，職工職務設定，修改密碼，已閱讀通知等。這些模組的功能主要是完善分發子系統的功能設定送報點資訊是為了方便報紙的投遞分發;該部門的相關人員還可以對本部門的員工職務進行更改，方便該部門的員工人事的變動;同時為了使用者使用系統的安全性我們設定了修改密碼操作，這樣使用者就能在該子系統中進行密碼的修改，而不是返回到登入介面方便使用者的操作;已閱讀通知是對使用者接受的訊息進行提醒，方便使用者操作。我們小組共6個人，組長根據我們的具體情況對我們進行了任務分配。專案啟動之後我們組內對所要實現的系統進行了詳細的討論，隨後我們就正式進入到了緊張有序的專案開發中，最後在專案驗收階段我們順利的透過答辯，圓滿的完成了預期目標。
2 感受與體會
在實習的這些天裡，我感覺每天都很充實，我本人學到了很多收穫了很多。
在這裡我們首先進行的是8天的基礎知識的培訓，我是Java開發方向的，在這8天裡，老師為我們介紹了Java的相關知識，Web實用頁面的設計方法，ORACLE資料庫的使用。在講解過程中，我瞭解學會了Web開發的相關知識，掌握了過濾器的使用，Session技術，Cookie技術原理。經驗豐富的老師為我們介紹了許多在專案實際開發過程中非常實用的一些小技巧。透過這8天的學習，我對WEB開發有了更深刻的認識與瞭解，對於WEB開發中用到的方法也能夠熟練的掌握。隨後專案啟動，進入到了專案開發階段，在這段是時間裡，我感覺自己收穫最多的是經驗。以前，沒有做過專案，所以不清楚專案流程，但是經過這一次專案實訓，我對於專案開發過程的各個階段都有了詳細的瞭解。雖然我們專案開發的時間很短，但是我們依然按照專案開發的步驟去執行，這樣做是防止我們在實施過程中漏掉一些工作，為後續的開發增添不必要的麻煩。我以前對於Web相關內容瞭解不是很多，所以做起來並不容易，在做的過程也遇到了不少問題，但是透過遇到的這些問題我也學會如何解決這些問題知道了這些問題產生的原因。我們小組在開發過程中遇到了不少問題，但是透過我們組內的集體討論或者詢問老師，這些問題一一都被解決了。
我很重視這次實習機會，因為我知道實習對於即將走上工作崗位的我們來說是無比重要的。實習過程中我們學習的更多的是專案經驗，是專案開發的技巧，而不是理論知識，所以在實習過程中我很注重自己的能力的鍛鍊以及一些行為規範，如程式碼的編寫規範，檔案的命名規範等等。這些經驗行為規範都是我平時體會不到，或者注意不到的內容，但卻是現在的企業公司對於相關員工的基本要求，所以這次實訓對於要找工作的我來說意義重大。在這次實訓過程我本人也付出了很多努力，有付出就會有收穫，所以我也收穫了很多。同時在這次實訓過程中我也學會了如何在團隊中發揮自己的作用，扮好自己的角色。怎樣與隊友溝通，合作才能高效的完成工作，怎樣與組長配合才能夠讓減少我們在開發中遇到的問題。這些問題在以後的工作中是必然會出現的，提前經歷過之後那麼在以後的專案開發中就能少一些煩惱，麻煩。這對於我來說是不可多得的財富。
這次實訓，我們走出校園，真正的來到東軟這樣的IT企業中，切身的體會感受公司文化。這種氛圍與校園是完全不同的，從中我不僅僅學到了知識技能，同時也多了一些社會經驗，瞭解到了一些企業現在所需求的人才是什麼樣的，讓我有了發展自己提升自己的方向。
3 總結
在這次實訓中，我受益匪淺。這次實訓讓我學會了怎樣將理論知識運用到實際中去。實踐是理論知識的意義價值體現，理論知識又是實踐的指導方向。我們學習知識的目的就是要去使用它。不能運用到實際中去的知識學習的意義不大。這次實訓也提高了我們的基本技能和專業素養，擴大了我的知識面，培養了我的嚴肅認真的科學態度和嚴謹細心的工作習慣，達到了實習效果，是我成長了很多。
2017年大學生專業實習總結
在20xx年本科生暑期教學實習中，我院集中實習有277 人，獨立實習的有203人。學院派出了各研究所主管教學的副所長(劉智慧、胡利玲、趙紅梅、楊秀清、魏晶淼、李玉香)和兩名專業教師(薛克鵬、張力)前往各地集中教學點進行專業指導。主管教學的副院長費安玲教授和院教學科研辦公室主任李建紅也深入5個實習點進行指導和了解相關情況。此外，院分黨委書記劉玉江親自前往多個教學實習點，深入實習單位進行調查，瞭解相關情況，並就畢業生的就業問題與實習單位進行了溝通。
指導教師們採用到實習單位指導學生、與學生座談、透過電子郵件指導並舉的方式，啟發、鼓勵學生們充分利用難得的大學期間的社會實踐機會了解社會、學以致用，對實習學生在實習中面臨的專業問題進行解惑答疑，並同時對學生們提出的其他專業問題如考研的相關問題進行了解答。
師生們認為，從這次的教學實習活動中，實習學生有很大的收穫，同時也發現了一些問題。
一、實習的主要收穫與評價
(一)學生對教學實習的重要性有普遍提高
由於在教學實習上學院下了很大的力量進行組織，並且派出陣容強大的專業指導教師(除作為助手的一名博士外，全部為博士生導師或碩士生導師的教授和副教授，同時他們均是在院裡或各研究所主管教學工作)。所以學生們對這次教學實習十分重視。許多同學充分利用實習機會，虛心向實習單位的師傅學習，注意觀察社會生活中發生的法律現象和問題，努力將自己在課堂上學習到的法學知識運用於實踐，並從中進行提煉和思考。對此，指導教師和許多實習同學認為：
1.這次實習為學生提供了一次真正認識社會、運用所學知識服務於社會的實踐機會。從我校及我院目前的教學模式與課程安排來看，畢業實習之前，學生在校基本上只是接受了系統的法學知識的教育，而作為一名法科畢業生，要想真正走入社會，並將自己所學知識服務於社會，必須要真正走出校門，透過實習瞭解社會、瞭解我國的司法實踐現狀，並運用所學知識服務於社會。
2.為學生真實認識自己，發現不足提供了一次難得的機會。目前的社會環境、家庭環境以及學校教育，一般容易使得現代的大學生在畢業前難以真實地認識自己，往往有一種自我中心的意識，透過畢業實習，學生走入社會實踐部門，在與同學、特別是實習單位的工作人員共事合作的過程中認識自己，發現自己專業知識以及在處理各種事務方面的不足，為將來畢業作好準備。
3. 為鍛鍊和提高學生在相關專業領域內的實際工作經驗提供了難得的機會。在實習中，實習學生普遍感到很大的收穫之一就是鞏固並檢驗了自己幾年來本科學習的知識水平。比如，在法院、檢察院、公安局、律師事務所、仲裁委員會等機構實習的同學普遍認為自己基本上掌握了案卷的整理、清卷、訂卷、貼封條等工作具體操作細節;實踐鞏固了一些司法文書如執行通知書、結案登記表、換押證、上訴函、開庭公告、提押票、傳票等的書寫;進一步鞏固了一些具體的司法程式知識(如民事案件、刑事案件和行政案件庭審的簡易程式、普通程式)等等。
透過實習，同學們普遍認為本次實習開闊了自己的視野，還結交了許多檢察官、法官和律師朋友，在一起相互交流，相互促進，從這些人身上學到很多為人處世的方法，而這些在書上是難以學到的。
總之，實習的絕大部分同學認為透過實習收穫很大，這次實習是他們大學生活中不可缺少的重要經歷，因此應該說達到了畢業實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟後的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。
(二)實習學生普遍表現優秀，受到實習單位好評
教師們透過與實習單位座談交流、電話聯絡等方式瞭解到，實習單位大多比較重視我院學生的實習，一般都針對學生的情況並結合實習單位的工作情況儘量安排一些能夠使我院學生得到真正鍛鍊的部門與工作。
在實習過程中，絕大多數同學在實習單位以雙重身份完成了學習與工作雙重任務：他們象單位員工一樣上下班，完成單位工作，積極肯幹，工作認真負責;又以學生身份虛心好學，努力汲取實踐知識，同時認真撰寫實習總結和實習論文。
教師們瞭解到，實習單位普遍對我院學生有一致的好評，特別是對我院學生的整體素質、法學素養表示讚賞，認為實習學生具體有“理論功底紮實，上手快，遵守紀律”。實習單位的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神普遍受到實習單位及其指導人員的一致好評。在有的單位，實習學生對部分參與案件提出了自己的想法，做了許多實際工作，為實習單位的發展做出了貢獻。部分實習小組學生積極配合單位的工作，他們的實際工作績效對實習單位的工作起到了良好的促進作用。例如袁子能同學在湖南省高階人民法院實習表現非常突出，郭佳、林磊因出色完成了實習單位交給他們的給人民代表質詢信作出答覆的工作而受到表揚。此外。多數集中實習小組的組長十分負責，認真進行組織工作。
許多實習單位對我們的學生十分滿意，如雲南昆明稅務局、昌平檢察院、上海市浦東新區檢察院和上海中煬律師事務所等單位明確提出，如果我院的學生畢業想在他們那裡工作，將優先考慮。
二、存在的`問題和改進方案的思考
(一)存在的問題
老師們在這次指導學生實習工作過程中，發現目前的實習制度仍然存在許多值得進一步思索，主要是：
1. 畢業實習的時間安排與學生考研輔導相沖突
由於目前學生的畢業就業壓力很大，導致大部分學生出於種種考慮選擇考研究生，而每年的8月份正是外語與政治考研輔導的高峰時間，在完成畢業實習與考研輔導相沖突的情況下，可能導致學生因選擇上考研輔導班而不能安心進行實習，甚至影響正常的畢業實習。
2. 畢業實習單位由學生個人聯絡導致實習分散以及部分實習單位不夠重視我院學生的實習 這次之所以導致部分學生未能真正在所確定的實習單位順利完成實習的一個重要原因，就是實習單位不是學校或者學院以組織的形式出面聯絡並確定，而是由同學憑藉個人的關係四處尋找，甚至還有一些學生先掛在其他同學已確定的實習單位名下，而事實上該單位根本無法實際接受這些學生的實習，最終導致該部分學生再去臨時尋找實習單位，這一方面導致指導教師因學生實習過於分散而難以更好地指導學生實習，而且也導致部分實習單位不夠重視我院學生的實習。教師們發現，在南方實習點均發現有南方各院校的實習基地，為學生的實習安排和以後就業提供了方便。
3 實習時間較短，未真正實現學生實習的目的
在與學生以及相關單位座談的過程中，普遍反映實習時間有些短，似乎均感覺剛剛熟悉並基本能夠較為獨立地完成一些實習單位交給的具體工作時，學生的實習期間就會屆滿，這就使得實習單位不便將更實質的並能使學生得到更多鍛鍊的工作安排給學生，甚至還有個別單位乾脆就將類似於文秘的工作交給我院學生去做，使該部分學生真正得到專業鍛鍊的機會很少。
4.專業指導老師少，難以做到對學生全面的監督管理，容易出現假實習
專業實習是學生大學學習的重要組成部分，它不僅關係著學分的取得，也是對課堂所學理論知識的初步實踐，對同學們以後的學習工作都會產生莫大影響。可在目前的專業實習中
卻存在某些由於監督管理不善而出現的問題。我們的專業實習時間安排在同學們大三結束後的暑假，並且規定為8到10周，幾乎佔據了暑假的所有時間。恰巧這段時間又是許多考研輔導班的授課時間，而計劃考研的同學中有很多都報名參加了這樣的學習。如此一來，就容易出現他們或者在輔導班開課之前實習一段日子，或者在輔導班結課之後才開始實習，更有甚者根本就不參加實習，無論何種形式，都是不按照學校規定認真實習的行為。而對於實習評定所要求的《本科生專業實習考核登記表》和實習論文等他們依然能夠如期如數上交，也同樣可能獲得實習學分甚至被評為優秀實習生，這種現象與不勞而獲相差無幾。這將極大地挫傷同學的實習積極性，進而影響他們對待學分學業的態度，十分不利於大學教育的目的。
5. 名額分配存在不合理
比如，就昌平檢察院而言，在昌平檢察院實習的同學除了民商經濟法學院有29位同學外，還有其他學院的同學，總共估計超過70人。這就直接導致有些部門人浮於事，好多同學並沒有多少事情做。而有些部門本身的性質決定了的確不太適合學生實習，比如技術處。儘管不否認在那些的部門仍可學到東西，但以耗費如此長的時間來做收效甚微的事，有些得不償失。
6 實習時間限定過死
學校規定的8-10周與實習需要不吻合。一個最短期限，各個部門在此基礎上根據具體情況各自安排。比如檔案室，有同學認為4周就足夠了;而反貪局，一個比較簡單的貪汙案件從偵察到起訴到判決一般需要4-5個月。
7 實習生的主動交流自信有些差
實習單位的工作人員尤其一些法官很希望實習學生能主動與他們交流，將最新的理論知識傳輸給他們，但實習學生普遍缺少這方面的積極性或自信心。
8. 禮儀規範意識淡薄
一些實習學生在社會交往方面不注意禮儀規範，舉止穿著隨意。
(二)改進方案的思考
結合這次指導學生實習的情況，為使畢業生的實習制度更加規範化、合理化，特提出如下思考或建議：
1. 合理調整畢業實習時間的長度以及具體時間
因學生大三下學期的功課一般都不太多，建議考慮將該學期的課程集中於4月底之前上完，這樣可將畢業實習的時間由現在的2個月(7月x日至9月x日)調整為不少於3個月，並且從大三下學期的5月份開始到7月底結束，以避免與考研輔導的時間發生衝突，從而使得學生能安心完成畢業實習。
2. 合理確定畢業實習單位
由於目前由學生聯絡實習單位不僅存在一定的困難，而且較為分散，我們應當考慮以學校或學院的形式聯絡一些固定的單位作為畢業生的實習基地。同時，部分學生如果能聯絡到更適合自己的實習單位，可由學生提出書面申請，由相關部門稽核批准。這樣可以有效發揮校、院的優勢，既可以為學生聯絡到合適的實習基地，而且透過與實習單位的長期合作與溝通，還可能為學生的就業提供有利機會。
可以在聯絡實習單位時多與單位溝通，讓更多的同學得到真正鍛鍊的機會。雙向的交流與溝通，對以後學校的實習安排以及大家的實習效果是十分必要的，學校目前的實習考核登記表在一定程度上可以反映實習情況，但難免會出現不真實的情況，或者說有一些在實習過程中出現的問題並不能反映出來。因此，學校有必要在每期實習結束後，儘量與實習單位進行交流，總結好的經驗，解決實習過程中存在的問題，以備下屆實習生工作的安排，最終實現實習生與實習單位的雙贏，搞好學校每年一度的實習工作。
3.畢業實習計劃應該更具體，注意細節
我們應該儘早聯絡實習單位以爭取最有利的實習崗位;並協調實習單位和學生方面的需求，在崗位分配上儘量進行雙向選擇，對有明確目標的同學儘量安排到相應部門;人數應該和各部門的業務量成比例，比如業務繁忙的公訴科的實習生不應該比檔案室的實習生少。對於實習單位安排的部門，學生自行可以聯絡到的，學校可不予干涉;學校整體聯絡的實習單位，根據學生報名的人數，合理分配到具體部門。學校可以主動與實習單位合作，表達儘量讓學生都有用武之地之意，同時及時聽取學生的實習意向，避免同學們挫傷學生實習積極性。
4.加強對學生進行實習教育
今後應當考慮加強對學生的實習教育，例如：
(1)教育學生嚴格執行實習單位的各項規章制度，要像實習單位職工一樣要求自己，以主人翁的態度對待畢業實習環節
(2)教育學生嚴格遵守學校學生手冊規定的條款，在實習期間應做到不遲到，不早退，有事必須向指導教師辦理請假手續
(3)教育學生嚴格遵守保密要求
(4)教育學生嚴格遵守法律職業道德
(5)教育法大民商院的每一個學生，增強他們的使命感。
(6)對學生進行著裝、言談等禮儀教育。
5.強化實習指導教師對實習過程的控制
具體措施可以考慮：
(1)要求學生在按時進入實習地點的第一週後以電話或信函形式向指導教師彙報實習情況。
(2)實習領導小組成員親自到實習單位，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題，總結、交流工作經驗。
6.加強指導老師的專業指導作用
具體措施是：及時瞭解就回答學生在實習中遇到的專業問題;指導學生完成實習論文(報告)。根據學生實習單位性質不同，確定其實習論文必須與其所實習單位的業務內容相聯絡。因為實習論文是可以編的，所以沒參加實習的同學也可以隨便編個論文過關，而參加實習的同學卻不能體現出與前者的差別。因此需要防止未實習的評上了優秀實習生，而認真實習的卻成績平平的現象。
7.完善畢業實習成績評定工作
應進一步明確了學生畢業實習的總成績的組成部分及構成比例，強調學生畢業實習成績的最終評定應按照標準嚴格執行。
8.做好畢業實習總結工作
為積累畢業實習工作經驗，在畢業實習結束後，要對整項工作加以總結，比如推薦若干篇優秀實習論文以供彙編。可以考慮在學院網站上專門開設畢業實習專欄，以便將優秀實習論文、實習總結網上發表，展示實習狀態。
9.加大教學改革力度，改善課程設定
調整課程設定應以社會需求為導向。社會需要大量人才，可我們的學生卻難以找到合適的崗位。這裡折射出來的是：應屆畢業生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。首先要解決的問題應是以此調整培養目標、課程設定、教學目標、教學計劃、等。
調整課程設定最重要的是要增加實踐環節。學生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”。有的單位工作專業性較強，學生下班回來找書找老師求教，其他實習點的同學也主動參與出謀劃策，極大的激發了大家的學習積極性。在我們的教學計劃中，雖然有二年級的社會調查實習，但專業性不強，投入不足。如果三年級設一次短期專業性社會實踐，會促進學生學習，進一步增加實踐知識。建議學校把專業性社會實踐納入教學計劃。
10.承認教師指導畢業實習的工作量
目前教師指導社會調查實習、畢業實習都沒有計入教學工作量，所以不能調動教師積極性，如此下去，我們三番五次強調的工作恐難以見效。指導社會實踐(實習)需要教師投入相當的時間和精力，甚至個人的研究成果，才能收到效果。所以，在進一步規範學生畢業實習工作的同時，應該肯定教師的工作量，這樣才能激勵教師投入，才不會流於形式，真正達到實習目的。而承認教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導畢業實習計入教學工作量。實際上，教師指導必要論文也是這樣。
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