小學生體育教案大全
小學生體育教案例1
學習階段：水平二
學習目標：在艱苦的環境中鍛鍊自己的意志
學習內容：自然地形跑
重 點：在自然地形跑的時候注意動作和呼吸的調節
難 點：在身體困難的時候鼓勵自己和同伴堅持下去
學習步驟：
一、 有趣的佇列練習
教師活動：1.提出佇列練習的要求
2.組織齊步走的練習
3.講解反口令練習的要求與要求,組織練習
學生活動：1.在教師的指揮下完成齊步走的練習
2.認真、積極的進行反口令練習
組 織：
二、 合作探究、掌握技能
重 點： 在自然地形跑的時候注意動作和呼吸的調節
難 點：在身體困難的時候鼓勵自己和同伴堅持下去
教師活動：1.提出遊戲“大魚網”的要求
2.講解遊戲的方法
3.組織全班同學為一大組進行遊戲
4.教師隨時對遊戲進行調控
5.組織以小組為單位自主進行柔韌的練習
6.分兩組進行大魚網的遊戲
7.提出以小組為單位進行自然地形跑
8.組織學生自主的組合分成若干小組，明確小組的職責。
9.在小組長的帶領下進行自然地形
學生活動：1.在教師的帶領下進行集體遊戲
2.在小組長的帶領下自主的進行柔韌練習
3.分組合作進行遊戲
4.自主的尋找夥伴並民主的推選小組長
5.在小組長的帶領下進行自然地形練習
組 織：
小學生體育教案例2
教學內容：1、行進間佇列(齊步走)2、遊戲：你追我躲
教學目標：1、讓大部分學生進一步瞭解齊步走的要領，正確身體姿勢和良好習慣，
小學二年級體育教案
。2、使學生在集體行動中逐漸養成動作正確、聽從指揮、遵守紀律的良好作風。3、透過遊戲發展學生的.跳躍、躲閃的能力發展彈跳力，培養學生機智、勇敢、頑強和應變的能力，感受成功的快樂和生動活潑的情緒。
教學步驟：
一、開始部分(6-5 `)
1、學生自己按大小個男女生排成二列橫隊。
2、複習前幾節課的內容。
3、教師領學生進行象形模仿遊戲。(螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等)
二、基本部分(25`)
(一)行進間佇列(齊步走)
1、齊步走：(1)複習原地踏步走的動作(強調擺臂與節奏)。(2)教師找出做的比較好的學生做示範，再練習。(3)教師講解齊步走動作的要領和練習的要求(4)下達口令集體練習(隨時提示，強調步幅與步頻)(5)選優示範並進行鼓勵表揚(6) 教師巡視指導學生分散練習(7)激勵學生再次集體練習(8)分散再練(9)驗收成果
注：在練習的間隙適當安排象形模仿遊戲吸引學生注意力。
(二)遊戲：你追我躲
1、介紹遊戲的方法和要求
2、教師領學生練一遍
3、進行遊戲
*注意安全
*
三、結束部分(5-4`)
1、複習本課內容
2、象形遊戲，放鬆
3、小結
課後小結：
二年級體育教案
教學內容：1、行進間佇列(走成各種圖形)2、遊戲：你追我躲
教學目標：1、透過各種圖形的轉換提高學生的學習興趣，讓大部分學生進一步瞭解齊步走的要領，正確身體姿勢和良好習慣。2、使學生在集體行動中逐漸養成動作正確、聽從指揮、遵守紀律的良好作風。3、透過遊戲發展學生的跳躍、躲閃的能力發展彈跳力，培養學生機智、勇敢、頑強和應變的能力，感受成功的快樂和生動活潑的情緒。
教學步驟：
一、開始部分(6-5 `)
1、學生自己按大小個男女生排成二列橫隊。
2、複習前幾節課的內容。
3、教師領學生進行象形模仿遊戲。(螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等)
二、基本部分(25`)
(一)行進間佇列(走成各種圖形)
1、走成各種圖形：(1)複習齊步走的動作(隨時提示，強調、步幅與步頻)。(2)教師找出做的比較好的學生做示範，再練習。(3)教師講解走成各種圖形動作的要領和練習的要求(4)下達口令集體練習(隨時提示方法和要領，鼓勵表揚學生)(5)分組練習後選最好的一組示範並進行鼓勵表揚(6) 教師巡視指導學生分散練習(7)激勵學生再次集體練習(8)分散再練(9)驗收成果
(二)遊戲：你追我躲
1、介紹遊戲的方法和要求
2、教師領學生練一遍
3、進行遊戲
*注意安全*
三、結束部分(5-4`)
1、複習本課內容
2、象形遊戲，放鬆
3、小結
小學生體育教案例3
跨越式跳高教案
教學年級：五年級
教學目標 ：進一步掌握跨越式跳高的技術環節，重點改進助跑與起跳相結合的技術，發展靈敏、協調和彈跳等能力，培養科學鍛鍊身體的方法，培養克服困難和勇於進取的精神。
教學重點、難點：助跑有力，節奏清楚，助跑和起跳結合緊密，過杆動作協調。
教具準備：1、多媒體電腦。2、CAI教學軟體。
教學時間：1課時。
教學過程 ：
利用CAI課件“跨越式跳高簡圖”引入。
利用CAI課件展示跨越式跳高的完整動作和分解動作。讓學生進一步瞭解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿勢和落地四個技術環節。
學生思考回答①跨越式跳高由那四個技術環節構成?②重難點是什麼?
利用CAI課件展示和解說跨越式跳高的動作要領。
利用CAI課件展示和解說跨越式跳高的分解動作要領。
設疑：跨越式跳高採用什麼方向助跑?
設疑：跳高技術是由那四個階段組成?
設疑：起跳腿怎樣用力起跳?
設疑：擺動腿怎樣用力向上方擺起?
設疑：騰空過杆怎樣落地?
騰空過杆瞬間怎樣轉體、轉髖?
以上問題在教師的引導和CAI課件展示下， 學生回答。
總結。根據學生的實際情況，由易到難，逐漸提高的要求。教學中，指出學生那些動作是正確的那些動作是容易錯誤的。在實際的教學中，要充分調動學生寫練習的積極性，運用多種練習時，發展學生的彈跳力身體素質不過分強調技術細節動作。
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