認識水果小班教案（精選19篇）
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的認識水果小班教案，歡迎閱讀與收藏。
認識水果小班教案 篇1
活動目標：
1、 透過各種感官分辨不同的水果。
2、 在活動中感受分享的快樂。
3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。
活動準備：
布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等活動情況記錄：
請小朋友用手摸出布袋子裡的水果，並猜一猜是什麼水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導幼兒認識各種水果。
老師問："除了用眼睛看，用手摸，還能用什麼方法分辨出是什麼水果呢?"幼兒說出："用嘴嘗一嘗"、"用鼻子聞一聞"等方法。
請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。
請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什麼不同，引導幼兒說出"光滑的""粗糙的"。針對"光滑"和"粗糙"讓幼兒充分感受和表達。
請幼兒分享水果，並說一說不同水果的不同味道。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。
認識水果小班教案 篇2
設計思路：
新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經驗有關的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發現我班的小朋友對水果產生了特別濃厚的興趣，小朋友經常議論說："蘋果吃了很有營養的。""我爸爸給我買香蕉吃。"…… 孩子們還透過水果形象地認識了相對應的顏色。
《綱要》也指出要密切結合幼兒的生活進行營養方面的教育。所以我選擇了這節健康課《香甜的水果》讓小朋友透過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培養幼兒愛吃水果的良好習慣。另外運用情景遊戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發幼兒對各種水果的喜愛，體驗遊戲中快樂的情緒。
活動目標：
1.願意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
2.初步瞭解常見水果的營養價值。嘗試自己剝香蕉和桔子.
3.體驗品嚐水果的快樂。
活動準備：
1.活動前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。
2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。
3.教師事先準備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
4.活動前做好水果拼盤。
活動過程：
一、遊戲"水果找家"匯入，激發興趣。
1.T請S從裝有水果的托盤裡拿出自己準備的水果：你們手裡都有什麼水果寶貝呢?(S自由回答)
T:誰知道這些水果寶寶是什麼味道呢?逐一出示水果：蘋果是什麼味道?梨子是什麼味道?香蕉、桔子呢?
2.T出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家!
二、初步瞭解幾種常見水果的營養價值。
1.T拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小朋友們願意和我做朋友嗎?你們為什麼喜歡我?
(1)T說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。
(2)T說出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預防感冒。
(3)T說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。
2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預防感冒，"蘋果娃娃"就和他握握手等等。)
三、品嚐美味的水果。
1.T：寶寶，你們會自己剝水果嗎?(T讓幼兒嘗試剝，然後老師示範)你們剛才很能幹，不但說出了水果的好處.而且還會自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們，請你們一邊嚐嚐它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嚐之前，我們一定要先幹嘛呢?(把小手洗乾淨，別讓細菌進入小肚子裡去)
2.T將事先製作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗裡，請幼兒品嚐。
T：每種水果都有營養，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是隻喜歡一種水果，其他水果就會不高興了。鼓勵幼兒不挑食。
認識水果小班教案 篇3
一、活動名稱：夏天的水果
二、適合年齡：2-----2.5歲
三、吸引力：顏色
四、直接目的：CCIO
五、間接目的：
1、讓幼兒認識夏天的水果，能準確的說出水果的名字。
2、學說短語：“這是XX”
六、活動準備：蘋果、橘子、梨子的實物、自制的三步卡一套。
七、活動過程：
1、介紹活動名稱，並取教具。
2、依次出示蘋果、橘子、梨子的實物，請幼兒看一看、並鼓勵幼兒說出自己認識的水果名稱。
3、鼓勵幼兒說這樣的句式“這是蘋果” “這是橘子”“這是梨子”
4、將圖卡分別放在其相應的實物旁，並說“這是蘋果“這是橘子”“這是梨子”
5、以同樣的方法進圖文卡和字卡的配對。可請幼兒來共同完成圖文卡和字卡的配對。
6、繼續進行三段式教學法的辨別和確認。並請幼兒跟著老師學說：“這是XX”（重點指導幼兒不熟悉的水果）
7、收教具，並請幼兒操作，教師指導。
八、 活動延伸：
品嚐水果，並做認識其它水果的準備。
認識水果小班教案 篇4
活動準備
盆栽的草莓秧
一盤草莓（實物）
果酒、果醬、布丁、蛋糕裝飾圖片
活動目標
知道草莓能製成食物。
草莓對身體的好處。
教學過程
一、一盤草莓（實物）
1、這盤紅紅的是什麼啊？
2、草莓的味道是不是酸酸甜甜的啊？
3、草莓的外形像什麼啊？
4、那你們看過草莓長在什麼上啊？
二、盆栽的草莓秧
1、這盆裡長的綠綠的你們知道是什麼嗎？
2、這就是草莓的秧，就是根部。
3、看上面開的白花就是結草莓的。
三、出示圖片
1、看看圖片裡的食物你們知道是用什麼製成的嗎？
2、草莓能製成果酒、果醬、布丁等等，還能裝飾糕點。
四、草莓的本領
1、草莓飽含豐富的營養，對我們身體有很多好處。
2、食用草莓對嗓子好，可以讓我們唱出來的更好聽。
3、食用草莓還可以促進胃口，讓我們吃飯越來越香。
4、草莓還有很多本領，我們以後還要了解更多。
5、小朋友還想知道更多的話，放學回家讓爸爸媽媽上網查一查。
認識水果小班教案 篇5
活動目的：
1、感知各類水果，製作水果拼盤，品嚐水果的滋味，培養幼兒觸控覺、嗅覺、味覺的能力，
2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
活動準備：
1、活動前參觀果園
2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個
3、塑膠盤子五個，塑膠刀子每人一把
過程：
一、引入： 今天，農民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果?
二、感知水果
1、分組觀察水果(引導幼兒透過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)
2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、水果拼盤比賽
1、 幼兒分組討論：如何製作水果拼盤
2、 幼兒分組製作水果拼盤(提醒幼兒用刀時要小心)
3、 欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價
四、品嚐水果拼盤大會 引導幼兒品嚐自己 做的水果拼盤，並說說吃到的滋味如何 五、遊戲“運水果”結束。
評析：
創設一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽提出問題發表自己的意見。整個過程透過幼兒分組交流探索的結果，分組合作製作水果拼盤，分享共同合作的過程與結果，培養了幼兒合作學習的意識和能力。
認識水果小班教案 篇6
活動目標：
1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特徵。
2、積極參與遊戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。
3、養成喜歡吃水果的好習慣，瞭解水果的多種吃法。
4、引導幼兒積極與水果互動，體驗樂趣。
活動準備：
1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。
2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。
活動過程：
一、猜謎引出"我喜歡的水果"(實物)。
1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發幼兒對認識水果的興趣。
師：你們猜今天老師給你們帶來了禮物，裡面會有什麼呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!
2、出示各類水果，教師用語言激發幼兒的興趣。
出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情了，它只出來了一點點，是什麼呀?(請幼兒回答，並引導幼兒說出香蕉的特徵)
師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!
總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、開啟"禮物包"，讓幼兒認識多種水果，說出其特徵。
二、比輕重(實物)。
比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量)
三、水果排排隊，認識水果的種類(PPT)。
師：現在水果已經排成一個長長的隊伍，數一數有幾種水果。(教師引導幼兒注意觀察)
四、遊戲：誰不見啦(實物)
玩法：教師從水果裡拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什麼水果不見了。
師：現在，水果寶寶要跟我們玩遊戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示"水果魔箱"，激發幼兒遊戲的興趣(實物)。
1、師：水果寶寶們去了一個很神秘的地方，你們想知道嗎?
2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。
師：咦，是誰呀，它怎麼在動啊?你們覺得它想什麼?(幼兒回答)
師：讓我來問問看。請問你是誰啊?
3、與"魔箱"玩遊戲
玩法：叫出什麼水果就出來什麼水果，要求幼兒叫聲要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
師：今天水果魔箱也要來和我們玩遊戲啦，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在裡面嗎?(是)
師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……
六、認識火龍果(PPT)。
出示火龍果，認識其特徵。
師：你們看，誰這麼調皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答
師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特徵。
七、結束活動。
1、師：火龍果是一個很有營養的水果，裡面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果遊戲。
科學活動《認識水果》反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合"秋天"這一季節的特徵，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我開展了"各種各樣的水果"的科學活動。
在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，透過網路蒐集，也找到了關於此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有遊戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。於是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們融為一體。真正的達到了預期的目標，讓他們體驗到積極參與遊戲活動的新奇和愉悅，效果很好!
當然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過後來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數水果種類時我沒有做鏡面示範;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以後的教學中我會注意的，並加以改正。
透過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那麼複雜，沒那麼擔心了。
認識水果小班教案 篇7
活動目標
對山楂外貌有所瞭解。
知道山楂都能製成哪些副產品。
活動準備
山楂和製成的副產品、圖片。
活動過程
1、老師帶來一種水果你們想吃嗎？（想吃）
2、吃完後老師要問個問題哦！
3、小朋友好吃嗎？誰能說是什麼味道的啊？（好吃，酸酸甜甜的）
4、那你們想知道這是什麼水果嗎？（不知道）
5、我們來和這個水果交個朋友吧！
6、瞭解山楂
——這個外皮看起來紅紅的，吃起來酸酸甜甜的叫山楂，山楂長在樹上。
——山楂樹的粗糙外皮是灰褐色，分叉的樹枝是圓柱形，有時候長刺，有時候不長。
——山楂樹有光澤綠葉是三角狀卵形，葉邊有鋸齒，葉面分裂3-5羽狀。
——山楂樹先開白色的花朵，山楂沒長熟是綠色的，慢慢變成紅色。
7、剛才老師說的，你們是不是在圖片上都能看見啊？（是的）
8、多吃山楂可以有助消化，還能健脾開胃對身體特別好。
9、山楂果還能放在加工廠進行加工，能製成好多副產品可好吃了，你們想知道都有什麼好吃的嗎？
10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐頭、山楂醬……
11、聽到這麼多好吃的你們想吃不啊？（想）
12、老師給你們準備了幾樣，我們邊吃邊認識它們吧！
活動結束
認識水果小班教案 篇8
活動目標：
1、願意與大家分享水果，體驗分享到快樂。
2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。
3、能透過觀察、觸控、品嚐等方法，感知水果的多種多樣。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
1、經驗準備：認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。
2、物質準備：
1）多種多樣的水果PPT，盤子，一次性手套
（2）準備一個“水果魔箱”，裡面放有各種各樣的水果。
（3）收集各種各樣的水果。
（4）盤子，一次性手套，水果刀
活動過程：
一、幼兒聽音樂，進入水果王國。
師：小朋友，你們好！我是水果王國的國王，水果王國裡有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀！瞧，它們都躲起來了，它們在和我們玩遊戲呢。
二、幼兒認識水果，瞭解其典型特徵
1.看圖猜水果寶寶
師：今天水果寶寶還要和小朋友們玩個捉迷藏的遊戲，他們只露出了一點點的小臉蛋，請你們猜猜它們都是誰？
2.猜中以後出示水果實物透過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點
師：老師這裡有一個百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在裡面好嗎，我們一起呼喊它“XX,XX”快出來。
幼兒：XX,XX快出來
水果從寶箱裡滾出來，師：哇，XX寶寶出來了，我們一起來認識XX寶寶吧。
（1）看水果，知道水果的名稱，瞭解水果的外形特徵。
師：XX寶寶叫什麼名字？
XX寶寶穿了件什麼顏色的衣服？
XX寶寶長的什麼樣？
（2）摸水果，感知水果的表皮特徵。
師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎麼樣？水果寶寶的下面有什麼？
（3）切開水果，瞭解水果的內部特徵。
師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶裡面有什麼？
（4）嘗水果，瞭解水果的味道。
師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什麼味道？
小結：我們在水果王國裡認識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉裡有籽，果肉又酸又甜；梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉裡有籽，果肉又酸又甜，水分多；桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的裡面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營養；香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。
三、感知水果的多樣性。
師：小朋友，快來看，這裡還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢！都有些什麼水果呢？（蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……）
小結：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。並且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
四，欣賞水果拼盤
師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤裡都有哪些水果寶寶吧。
請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成
五、製作水果拼盤。
師：看，老師為你們準備了好多切好了的水果，我們也把水果們變成美麗的拼盤吧，現在請寶貝們帶上手套，製作水果拼盤吧
六、分享水果拼盤
師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什麼水果組合成的。
七、活動自然結束
認識水果小班教案 篇9
活動目標：
讓幼兒認識三種水果:蘋果、梨子、橘子的特點。
探索、發現生活中水果的多樣性及特徵。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點：
準確說出三種水果的形狀、顏色、味道。
活動準備：
三種水果各一個，切好的三種水果片若干，三種水果的卡片各十張，三棵水果樹畫片（課前粘在牆上），裝水果的盒子一個。
活動過程：
一、談話匯入
1、老師今天帶來一個盒子，你們想不想知道盒子裡裝的是怎麼東西呢？
2、 教師出示盒子。
二、匯入新課
1、請幼兒上臺摸摸盒子裡的東西，說說你摸到的是什麼水果（蘋果）？
2、 老師提問：你說說蘋果是什麼形狀的？蘋果是什麼顏色的？蘋果的味道是怎樣的？
3、 幼兒依次回答以上問題。
4、 師讓上臺的幼兒嚐嚐蘋果的味道，幼兒（酸酸甜甜的味道），師再請兩位幼兒上臺嚐嚐，並說說味道如何？
5、 請幼兒上臺摸摸盒子裡的第二種水果，然後教師提問（方法同上，第三種水果也一樣）。
6、 教師總結：這節課我們認識了三種水果，它們分別是蘋果、梨子好橘子，它們都是圓形的，蘋果的顏色（紅彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（黃色的），味道是（甜甜的）。
三、鞏固新知（遊戲）
1、加深對三種水果的認識，給三種水果找朋友，每個幼兒手上發一種水果卡片，分別分三組上臺去給這些水果找朋友。
2、 教師小結遊戲情況。
四、活動結束
幼兒品嚐水果
教學反思
本節課我能以幼兒為主，教師為輔，給幼兒多說多發言的機會。讓幼兒簡單說出這三種水果的特點，我認為也比較適合小班幼兒的年齡特徵。在課前我也做了精心的準備，特別是準備了3個神秘的禮物盒，幼兒都爭搶著去摸摸，真想弄個明究竟，結果上了臺的幼兒又能嚐到這些水果。但如果我能把遊戲名稱換一下“把水果寶寶送回家”，也許效果會更好。
認識水果小班教案 篇10
活動目標：
1、創設情景，使幼兒在輕鬆的氛圍中認識幾種常見的水果。
2、透過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特徵和味道。
活動準備：
1. 蘋果、香蕉、橘子、雪梨以及紙箱。
2. 切成片的水果，並用牙籤插好。
3. ppt課件
4. 事先讓家長帶孩子感受蘋果、梨、香蕉、橘子這四種水果的 外形特徵，軟硬程度。
教學過程：
一、 認識水果 談話匯入：小朋友你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）那你們都喜歡吃什麼水果呢？好，那今天老師就用魔術給你們變出喜歡的水果來，好不好？
分別變出蘋果、橘子、香蕉、梨，讓幼兒說出他們的顏色、形狀，並讓幼兒觸控四種水果的軟硬
小朋友都很棒額，都認識這幾個水果寶寶，那老師現在請做的'最棒的小朋友來摸一摸他們，感覺一下他們有什麼不一樣的地方？。
二、遊戲：摸水果
剛才我們一起認識了蘋果、香蕉、橘子還有梨，他們有一個共同的名字叫水果！水果寶寶剛才跟我說，他們很想和小朋友一起玩捉迷藏的遊戲，你們願不願意呀？現在水果寶寶都已經藏到了我的魔法箱裡，現在誰來把他捉出來呢？
三、嘗一嘗
讓幼兒嘗試水果。
小朋友很棒額，把水果寶寶都找出來了，為了獎勵你們，“老師準備了這四種好吃的水果，請小朋友們來嘗一嘗，不過嘗好了還要過來告訴我你吃的是什麼水果？它是什麼味道的？”
四、擴充套件延伸。
除了這四種水果寶寶你還吃過那些水果？教師用水果圖片提示幼兒回答。
小結：
有的水果是甜的有的水果是酸的，水果的味道是不一樣的，但都有營養，多吃水果對我們的身體有好處。所以我們要多吃水果讓我們變得更加強壯。好不好？那我們的身邊還有哪些的水果是我們小朋友還沒有吃過的，回去讓爸爸媽媽帶你們去認一認，嘗一嘗，好嗎？
認識水果小班教案 篇11
一、教學目標。
1、瞭解菠蘿的生長習性。
2、菠蘿的外形與營養。
二、教學準備。
1、菠蘿兩個（實物其中一個去皮）。
2、菠蘿生長圖片。
三、教學過程。
（一）出示菠蘿看外形。
1、看老師拿來的是什麼？
2、那你們知道菠蘿還有個名字叫鳳梨。
3、小朋友你們看菠蘿，上半部分是綠色葉，葉的形狀是不是像劍形，下半部分像松球形，沒成熟時上部紫紅色，下部白色。成熟時就變成金黃色。
4、我們那菠蘿的時候一定要小心的拿，以免扎壞手。
（二）菠蘿的生長習性。
1、小朋友們知道菠蘿長在什麼上嗎？
2、菠蘿其實長在根上，我們透過圖片看下菠蘿根的樣子吧！
3、我們是不是在咱們北方沒看見過生長的菠蘿啊？
4、因為菠蘿是熱帶水果，生長在南方。
（三）菠蘿的營養。
1、我們平常吃菠蘿時，是不都吃裡面的果肉啊！
2、現在夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴。
3、我們現在正是長身體的時候，多吃水果對身體好。
（四）小結。
我們今天學了怎麼多關於菠蘿的知識，大家一起來吃菠蘿吧！
四、教學延伸。
在這個基礎上可以教幼兒一起來畫畫菠蘿。
認識水果小班教案 篇12
一、活動目標
1、引導幼兒正確認識新鮮水果和乾果之間的區別，學會分辨鮮鮮水果和乾果。
2、幼兒樂於參與集體探索活動。
3、在活動中，幼兒能互相幫助，體驗豐收的喜悅心情。
二、活動準備
1、音樂《摘果子》
2、新鮮水果（獼猴桃、橘子）
3、乾果若干（核桃、板栗）
4、小碟子、牙籤
三、活動過程
1、教師播放音樂《摘果子》，幼兒有秩序的進入活動室，教師把帶來的水果放在水果臺上。
2、教師請幼兒拿出自己事先帶來的水果，並在集體前展示介紹。
（1）小朋友，你帶來的是什麼水果？
（2）你說說它是什麼樣子的？味道怎麼樣？
（3）你喜歡這種水果嗎？為什麼？
3、教師分發水果給幼兒，幼兒分組觀察比較各種水果。
（1）你們認識這些水果嗎？它們長在哪裡？
（2）你們吃過這些水果呢？它是什麼味道的？
（3）這些水果應該怎麼吃？它的果肉有什麼特點？
水果是指以新鮮果肉、果漿為主，可以食用的植物果實。水果肉厚、多汁、味道不一，我們吃新鮮水果一般就吃它的果肉部分。
乾果摸起來比較粗糙，又比較硬的外殼，有的殼是開口的，有的則是閉著的，它們也是植物果實，我們稱為乾果，乾果吃起來比較香，但是缺少水分。
4、教師引導幼兒對水果和乾果進行比較區分。
（1）教師把水果和乾果都放到桌子上，請幼兒進行分類。
（2）桌子上哪些是水果？哪些是乾果？請給它們分類。
（3）我們應該怎麼吃這些水果呢？
四、拓展空間
1、遊戲：開商店
玩法：教師引導幼兒根據果子的種類，把果子分別送到水果店和乾果店內，並擺放整齊，幼兒分角色進行遊戲，扮演水果店長和買水果的顧客，店長向顧客介紹自己店的水果或乾果。
2、果實品嚐大會
請幼兒品嚐各種果實，說說自己所吃果實的種類、特徵和口感。
五、活動延伸
請幼兒和爸爸媽媽一起手機乾果的果殼，一起製作貼上畫。
六、資料庫
山核桃
小榔頭啊叮噹敲，不打鋤頭不打刀。
叮噹叮噹敲什麼？敲那圓溜山核桃。
叮叮噹，叮叮噹。
小榔頭啊叮噹敲，敲得核桃咧嘴笑。
哈哈哈哈笑什麼？我把核仁送姥姥。
叮叮噹，叮叮噹。
認識水果小班教案 篇13
活動目標：
1、知道檸檬都有什麼用法。
2、食用檸檬都有哪些好處。
3、經過學習簡單的瞭解檸檬。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
檸檬、檸檬汁、檸檬片、檸檬茶、檸檬果醬、檸檬餅……
活動過程：
一、認識檸檬
1、先觀察檸檬。
2、討論檸檬。
二、瞭解檸檬
1、檸檬長在檸檬樹。
2、檸檬花是白色的，花萼是淡紫紅色。
3、檸檬沒成熟是綠色，成熟後是黃色，果實是橢圓形。
4、檸檬葉的葉是綠色的，橢圓形葉子有點厚。
三、檸檬用途
1、擺出準備好關於檸檬的東西。
2、說一說，檸檬的的用途。
——檸檬可以泡茶，也可以為醬和甜點調味等等。
3、最用藥用價值的世界水果裡就有檸檬。
4、檸檬裡富含維生素c，有抵抗的能力，能保護我們的體質。
四、活動結束
品嚐檸檬汁、檸檬片、檸檬茶、檸檬果醬、檸檬餅……
活動反思：
我知道以後的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應該充分考慮，把活動準備的更加細緻，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特徵。這次課的失敗，要深深牢記，在以後的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。
認識水果小班教案 篇14
設計背景
水果是孩子們日常生活中常見的物品，孩子既熟悉又喜歡，根據小班孩子的年齡特徵和《大綱》要求，本次活動設計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學，學中樂，教學設計貼近生活，兒童化，透過編兒歌、遊戲等教學方法，增強孩子對水果的認識。
活動目標
1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
3、以水果的顏色為題材創編兒歌。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點難點
1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。
2、培養學生在大膽積極發言的習慣。
活動準備
1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。
2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份（沒有顏色的）。
3、準備一些水果掛飾。
活動過程
一、創設情境
激趣匯入
師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子裡，孩子們想不想認識他們？可我們一個一個把他們猜出來好嗎？（請個別孩子伸手到盒子裡觸控水果，猜猜是什麼，或者是摸到是什麼樣的，其他孩子猜。）
二、認識水果
激發孩子大膽發言發展孩子語言能力
請一個孩子上來摸盒子裡的水果，師生對話，強調其他孩子注意聽（你摸到的東西是什麼形狀？表面光滑嗎？你猜是什麼？）把他拿出來。認識這種水果，從顏色、生長環境、吃法方面讓生認識，強調水果的營養價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什麼水果紅紅的，引導生說：蘋果蘋果紅紅的。（告訴孩子我們可以這樣透過水果的顏色給他們編兒歌。）
（此環節可以請孩子上來觸控，師生對話猜，全體認識，可以師觸控，說特徵，其他孩子猜。猜出來認識，編兒歌。在學生認識水果的基礎上，在師生的對話過程中有意識的培養孩子的語言發展能力。）
三、拓展延伸
1、整理練習兒歌。（什麼水果…的，…紅紅的。）
2、遊戲。發水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什麼水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。
四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。並把沒有塗上顏色的水果圖塗上顏色。
教學反思
1、教學設計貼近生活，尊重孩子的主體地位。（發展學生動手能力、孩子有說的機會，有想象的空間會）
2、教學設計兒童化，遊戲貫穿課堂，激發孩子的學習興趣。
3、由於在教學過程中，過於偏重於發展孩子的語言能力，在第二環節花的時間較多，因此在塗色的環節沒有在課堂上完成。
認識水果小班教案 篇15
活動設計背景
為了培養孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。並且學習用語言表達自己的想法，激發孩子的學習興趣。設計了一節認識水果的教學課。
活動目標
1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。
2、透過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特徵。
3、樂意用語言表達自己的感受。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1、認識各種水果
2、並且能說出水果的特徵
活動準備
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一隻。
活動過程
1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果，說出它們的外部特徵。
3、遊戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特徵的感知。
4、觀察水果的內部特徵。
切開各種水果，讓孩子觀察水果的內部結構。
5、品嚐水果。
（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嚐，並說說其味道是什麼樣的？它們有什麼不同？
（2）教師將孩子眼睛矇住後，讓他們來品嚐水果，然後請他們說一說吃的是什麼水果。
6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康
教學反思
對於孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，並運用了觀察、觸控、品嚐、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂於表達自己的想法。並且興趣非常的高！同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關係，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。
認識水果小班教案 篇16
一、活動目標
1、認識幾種水果，知道水果外皮和果肉的顏色並不完全一致。
2、幼兒能透過對水果果肉的判斷，說出該水果的名稱。
3、幼兒喜歡參與遊戲，體驗集體遊戲的快樂。
二、活動準備
1、輕音樂
2、橙子、火龍果、獼猴桃、西瓜、芒果各一個
3、安全水果刀一把
4、教學課件《認識水果》
5、橙子、火龍果、獼猴桃、西瓜、芒果的頭飾各一個
6、橙子、火龍果、獼猴桃、西瓜、芒果的果肉圖片若干
三、活動過程
1、活動開始前，教師事先將水果藏在活動室的隱秘之處。
2、教師播放輕音樂，請幼兒尋找藏好的水果，激發幼兒參與活動的興趣。
教師：剛才，老師看見有個會魔法的小天使在我們的教室裡藏了很多的水果寶寶，我們一起去把水果寶寶們找出來好嗎？
3、請找到水果的幼兒與同伴交流和討論自己的觀察結果。
（1）你找到是哪個水果寶寶？
（2）它是什麼顏色的？摸起來是什麼感覺？
（3）你吃過這種水果嗎？你能說說你找到的水果是什麼味道的嗎？
4、教師引導幼兒根據已有的生活經驗，猜想幾種水果果肉的樣子。
教師：請你們猜一猜，把橙子（火龍果、獼猴桃、西瓜、芒果）切開之後，它裡面的果肉會是什麼樣子的呢？
5、教師用安全水果刀切開水果，請幼兒觀察集中水果的果肉，並嘗試進行描述。
（1）切開後的橙子（火龍果、獼猴桃、西瓜、芒果）是什麼樣子的？
（2）水果果肉的顏色和水果外皮的顏色是一樣的嗎？
6、教師出示教學課件，進入科學大探索環節，創設出水果王國的情境，引導幼兒練習將果肉與其對應的水果進行配對。
（1）教師在練習開始前，組織幼兒回憶切開水果後的果肉顏色，鞏固對水果的認識。
（2）請你們找一找，西瓜國王在哪裡？它的果肉又在哪裡？
四、遊戲時間
遊戲：我的果肉在哪裡？
玩法：教師組織幼兒圍成一個圓圈，再請五名幼兒佩戴頭飾，分別扮演水果王國中不同的角色，站到圓圈內。教師將這五種水果的果肉分給其餘的幼兒。當佩戴頭飾的幼兒大喊“××的果肉在哪裡”時，手中有對應卡片的幼兒就高舉卡片，並喊出“××的果肉在這裡！”
五、活動延伸
教師帶領幼兒進入快樂探索環節，請幼兒欣賞漂亮的水果拼盤，並嘗試指認自己認識的水果。、
活動中，教師也可以給幼兒講解水果對身體的好處，並在每天分享水果的時間裡，鼓勵幼兒多吃水果。
六、資料庫
菠蘿
大菠蘿金黃黃，削掉果皮噴噴香。
切成塊放碗裡，大家快來嘗一嘗。
認識水果小班教案 篇17
活動目標：
1、認識兩種水果，能準確的說出兩種水果的名稱。
2、幼兒透過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特徵。
活動重點：能準確說出水果的名稱。
活動難點：能說出水果的顏色、形狀或味道。
活動準備：水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙籤若干。
活動過程：
一.組織教學：手指操
二.基本活動
1、出示神秘袋
2、聞一聞
師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，裡邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞裡邊裝的是什麼?(老師請若干幼兒來聞一聞是什麼水果。並拿出來驗證)
3、嘗一嘗
師：“寶貝們表現的真棒，想不想吃?那怎麼樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在瞭解水果的吃法過程中，引導幼兒複習水果的名稱。)
師：“老師這兒給你們準備了洗乾淨、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什麼味道的。”
(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什麼水果，是什麼味道?
(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什麼水果，是什麼味道?
(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什麼水果它是什麼味道的。
三、結束活動
師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什麼樣子的?什麼顏色的啊?什麼味道的啊?香蕉是什麼樣子?什麼顏色?什麼味道的啊?”(最後總結，複習水果名稱，顏色和味道)
師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”
和幼兒去戶外找，結束活動。
認識水果小班教案 篇18
水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對水果很喜歡，小朋友們都喜歡吃什麼水果，說說吧!透過本教案引導幼兒對不同水果的功效加以瞭解，培養幼兒愛吃水果的生活好習慣。
活動目標：培養幼兒動手探索的能力，讓幼兒透過各種感官發現水果的不同特點。
活動準備：自制的水果圖書，油畫棒。
活動過程：複習歌曲《蘋果》
一.出示水果圖書，引起幼兒製作水果圖書的慾望。
老師：看看老師今天帶來了什麼?(展示製作好的水果圖書)
二.認識水果，引導幼兒發現水果的不同特點。
提問：
1、你們認識這些水果嗎?
2、你最喜歡吃什麼水果?
3、看一看，想一想，這些水果有什麼不同?
三.動手操作，繪畫水果圖書。
1、啟發幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發現他們的不同特點。
2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。
3、小結統計結果四。欣賞水果圖書，總結評價。
與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?你發現了水果的哪些地方不同?
認識水果小班教案 篇19
活動設計背景
本週對班級牆報上我貼了一些水果圖片，孩子們看到了各式各樣的水果圖片都特別興奮，像發現了寶貝似的叫起來：“這麼多水果呀，有蘋果、香蕉……”，“我吃過香蕉，還有獼猴桃呢，那是什麼水果我沒見過……”。許多孩子便討論起水果來，相互交流著自己吃過的以及認識和不認識的水果。
活動目標
1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。
2、感受水果的多種多樣。
教學重點、難點
重點：讓孩子能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。
難點：訓練孩子表述清楚。
活動準備
1、活動前讓家長帶孩子參觀水果市場，找一找各種各樣的水果。
2、活動室內佈置各種水果圖片、掛圖、實物、或模型。
3、每組一個“百寶箱”，裡面放有各種各樣的水果。
4、收集各種各樣的水果。
活動過程
1、透過回憶、交流，能大膽、清楚地說出水果的名稱。
師：小朋友，你們還記得昨天老師叫你們的家長帶你參觀什麼地方了嗎？你在水果市場找到什麼水果？我們教師裡有沒有？（幼兒自由交流後個別介紹，並指出相應的水果）
幼A：我找到了蘋果。
幼B：我找到了香蕉，我吃過可甜呢。
幼C：我找到了荔枝，我爸爸說這是南方的水果。老師哪個水果叫什麼？
幼D：那是山竹，我吃過，超市裡有買的。
（分析：活動一開始幼兒的認識興趣就很濃厚，還提出問題，這說明水果對幼兒有著深深的吸引，根據幼兒這一特點我設計了下一個活動環節）
2、透過 “摸水果”感知各種水果的特點。
師：老師這裡有一個“百寶箱”，裡面放了好多水果，我要請小朋友去摸一摸，摸到以後可以拿出來一個，看一看你認不認識？說一說它的名字、形狀和顏色。
幼A：老師我摸到了，好像是蘋果。
師： 可以拿出來看一看。
幼A：呀！就是蘋果，這麼大，它圓圓的，是紅色的。
幼B：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點彎，像小船。
幼C：我看還像月亮。
（分析：幼兒在認識過程中想象力得到很好的發揮。）
3、透過品嚐與交流，瞭解水果有各種各樣的味道。
師：這麼多好吃的水果你們想不想嘗一嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小夥伴說一說：我吃的是什麼水果，是什麼味道的。
（幼兒邊品嚐邊交流）
集體交流：我吃的是什麼水果，什麼味道。
幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。
幼B：我吃的是荔枝，它需要剝皮，味道甜甜的還有核呢。
幼C：我吃的是蘋果，酸甜酸甜的，還挺脆的。
幼D：老師我吃的蘋果是甜的但是不脆很綿軟。
4、小結：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長的等等；還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等；還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。並且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
5、延伸活動：在活動區進行秋天水果展，讓幼兒在日常活動中繼續幹支水果的特徵。
教學反思
教學中指導學生看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說,讓學生拿出自己所喜歡的水果，按水果的形狀、顏色、味道、作用，進行觀察、品嚐，切身感受、體驗，讓學生詳細介紹自己所喜歡的水果，從中表達對水果的喜愛之情。這樣能夠培養學生的口頭語言表達能力，讓學生擁有了寬鬆而又富有高漲熱情的說話的愉悅氛圍，讓學生有話可說。
“示範引領”是培智教學的一個重要方面。先引導學生觀察桔子的形狀、顏色,再感受其香味、滋味,並逐項交流。這樣透過創設“摸摸、嚐嚐、說說”三個活動一方面調動了學生學習的積極性，另一方面立即縮短了師生間的距離，把學生的學習熱情充分調動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。
不足：課堂氣氛不夠活躍；與學生互動做得不夠好。在今後的工作中要不斷的學習和探索創新，不斷豐富完善自己的教學經驗，完善和提高自己教學水平。
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