2017河北中考政策解讀
隨著中考時間的日漸推進，學生和家長們都緊張起來了。許多家長反應自己是中考“門外漢”，我們不妨來看看2017河北中考政策解讀是怎樣的吧，以下是pincai小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!
2017河北中考政策解讀
一、政策詳解
1、什麼是分配生?
市教育局把19所公立省示範高中(不包括民辦高中和普高)招生名額指標的80%，按當年中考的參考人數比例，直接分到各個初中。有分配生資格的學生，在各初中根據報名情況按分數高低錄取。每個學校分到的名額由當年參考人數多少決定。例如A學校的人數是B學校的2倍，則分配生指標也是2倍。
2、哪些學生擁有分配生資格?
公立片內生、全部的民辦學校學生、小部分公立學校幫助解決學籍的擇校生(通常稱為點招)。其他公立初中的擇校生不享受分配生資格。
3、分配生在中考時如何錄取?
中考報志願，每個考生可以報一個分配生志願，4個統招平行志願。先錄取分配生。分配生錄取完成後，再錄取其他4個志願。
4、分配生錄取的條件?
學生自由選擇分配生志願。報了某高中分配生的學生，在本初中按分數高低錄取。例如：A學校有10個石家莊二中的分配生指標，則這個學校分配生志願報二中的學生前十名錄取。各學校分配生錄取的最低分數不能低於報考高中公佈的一次統招線減50。例如：石家莊二中2016一次統招分數線620，則各學校的分配生分數不能低於570分。假如A學校有10個二中指標，但是報二中分配生志願的學生中，只有8個可以達到570分以上，則剩下的2個指標就還給二中，用於全市的二次統招。但是如果有20人報考且都在570分之上，那就是錄取20人中分數靠前的10名學生。
5、什麼是二次統招?
無法完成分配生招生的學校退回的指標，根據4個平行志願的報名情況，進行全市統招，分高者得。例如今年二中的二次統招線是599分。假如某學生靠分配生志願不能錄取到二中，但是平行志願報了二中，只要分數在599之上，也可以錄取。
二、分配生政策對學校招生有什麼影響?
此政策對於沒有片區限制的民辦學校是利好，有利於他們吸引片內初中不好的生源。對於公立重點初中，因為分配生制度限制招收擇校生，名校不能像過去那樣隨便收片外生源了，只能少量的點招(一般可以解決學籍問題，也有分配生資格)。擇校到公立名校難度加大。
三、不同學校的分配生在中考中能夠享受到的實際優惠的差別是什麼?
1、有3個分數線 ：一統線、二統線、分配生線
以2016的二中為例：一統線620、二統線599、分配生線570。分配生能夠享受到的優惠，最大是二統線減分配生線，也就是599-570=29分。這是極限。實際上由於每個學校二中的名額都有限，所以在好一點的'初中，570、580，甚至590分的學生是無法透過分配生上二中的。而在好的初中，可能分配生輪不上，但是隻要考599以上，也可以透過二統上二中。
2、以2015年二中公佈的分配生錄取情況來分析(2016年沒公佈)
總的統計分析：
2015年石家莊二中一統線621、二統線590、分配生最低線571。公開錄取674人(還有二百多人是自主招生等)，其中分配生錄取537人，一次統招錄取34人、二次統招錄取103人。
平均分602.4分。一統線621以上34人，二統590以上有556人。二統線590以下118人，這部分學生真正佔到了分配生資格的便宜。590~580分數段有92人，這部分學生佔1~10分的便宜。580~571分數段有26人，這部分學生佔11~19分的便宜。
關於這次中考改革的7個疑問，聽聽教育部怎麼說：
問題1：是否要取消中考?
推行初中學業水平考試不是取消中考，而是將初中畢業考試和高中招生考試合二為一，實現一考多用，避免多次考試，減輕學生重複備考的負擔和壓力。
問題2：考試內容將重視學生哪些能力?
依據義務教育課程標準確定初中學業水平考試內容，提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強與學生生活、社會實際的聯絡，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。要重視對有關學科教學實驗操作的考查。
問題3：考試成績的呈現方式有哪些變化?
改進考試成績呈現方式，可以採用分數、等級等多種形式呈現，鼓勵有條件的地區實行“等級”呈現，克服分分計較，避免過度競爭。
問題4：學生綜合素質評價有哪些新要求?
評價內容：
要求細化和完善思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面的評價內容和要求，努力把黨的教育方針落實落細。
評價重點：
強調反映學生的全面發展情況和個性特長，注重考查學生日常行為規範養成和突出表現，充分體現義務教育階段學生的特點
評價程式：
強調要做好寫實記錄、遴選典型事實材料、將用於招生使用的事實材料進行公示、稽核、建立綜合素質評價檔案，做到程式嚴謹，方便適用。
結果使用：
實行誰使用誰評價，由高中學校根據學校辦學特色制定具體的使用辦法。
問題5：高中招生錄取今後看什麼?
1、錄取計分科目
語文、數學、外語為基礎學科，具有基礎性和工具性，統一作為錄取計分科目。同時，根據文理兼顧、負擔適度的原則，由試點地區確定其他納入錄取的計分科目，防止群體性偏科和增加學生負擔。要將體育科目納入錄取計分科目，科學確定考試分值或等級要求，引導學生加強體育鍛煉。
2、個體差異
在初中學業水平考試各門科目合格的前提下，也可以給予學生一定的自主選擇錄取計分科目的機會，發揮學科優勢，促進學生髮展興趣愛好。
3、將綜合素質評價作為招生錄取的依據或參考
地市級教育行政部門要明確綜合素質評價使用的基本要求，高中學校根據學校辦學特色制訂具體的使用辦法，使綜合素質評價在招生錄取中真正發揮作用，促進學生全面發展。綜合改革試點從2017年之後入學的初中一年級學生開始實施。試點之外的其他地區，可以繼續按照現行的招生錄取方式進行招生。
問題6：自主招生政策將如何完善?
要給予有條件的高中階段學校一定數量的自主招生名額，招收具有學科特長、創新潛質的學生，推動高中階段學校多樣化有特色發展，滿足不同潛質學生的發展需要。嚴格規範自主招生辦法和程式，將自主招生的各個環節和錄取結果向社會公開，接受社會監督。
問題7：是否會取消考試招生加分?
大幅減少、嚴格控制加分專案。
一是取消體育、藝術等競賽類加分專案，相關特長和表現等計入學生綜合素質評價檔案。
二是要求各省組織對本地區加分專案和分值進行清理和規範，取消不合理的加分專案，根據國家有關規定和地方實際保留的加分專案，要嚴格控制加分分值，健全考生加分資格稽核公示制度。
靠分配生錄取到二中，只有少數學生(約20%)可以真正佔到便宜，一般不超過10分。這與第一感覺的50分有巨大的差異。
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