兩隻小羊中班教案
本次活動結合了新的輔助教具——課件，課件的聲形並茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動。兩隻小羊中班教案範文，歡迎借鑑。
兩隻小羊中班教案一：
活動設計背景
透過兩隻小羊要過橋教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。同時要孩子們表述出來。
活動目標
1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標：引導幼兒大膽地學說對話，培養幼兒的口語表達能力。學習詞：過橋。
3、能力目標：激發幼兒表演的興趣，大膽地學說對話，發展幼兒的口語表達能力P4
教學重點、難點
活動重點是：培養幼兒聽兒歌的'興趣，大膽地學說對話，培養幼兒的口語表達能力。
活動難點是：知道爭吵、打鬧的不良後果，懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
活動準備
圖片 、頭飾、獨木橋
活動過程
(一)開始部分
出示圖片，激發幼兒興趣，引出課題。
小朋友，是什麼小動物在叫什麼呀?它們在幹什麼?今天，我們要學習《兩隻小羊要過橋》
(二)基本部分P12
1、幼兒聽兒歌錄音，讓幼兒瞭解內容。
聽後，回答兩個問題。
(1)這個兒歌叫什麼名字?
(2)兩隻小羊過橋了嗎?結果怎樣?P16
這兩個簡單的問題，我會請幼兒回答，培養他們學兒歌的興趣。
2、出示課件，讓幼兒瞭解方位。
3、出示東家小羊和西家小羊走到橋中間過不去的圖片，讓幼兒理解小橋的窄，只能走一個人。學習詞：過橋。
4、展示對話圖片，讓幼兒大膽地學說對話，培養幼兒口語表達能力。P20
這時，我會請兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。
5、讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良後果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
(三)結束部分
為了培養幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：P24
小朋友，你們想對兩隻小羊說些什麼話呢?鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡迴指導，聽聽小朋友的討論結果。
(四)延伸部分
1、 透過頭飾讓孩子來表演兩隻小羊過橋的情景
2、提問，如果在生活中碰到這樣的事情我們該怎麼辦?
這時，我會告訴孩子們，你也讓一讓，我也讓一讓，生活會更加美好。
兩隻小羊中班教案二：
*活動目標：
1、在欣賞兩隻小羊的故事中理解兒歌內容，學念兒歌。
2、感受同伴之間應該互相謙讓，不爭吵、不打鬧。
*活動準備：
小木橋、玩具小羊、故事碟片
*活動指導：
1、引起興趣
出示兩隻小羊、獨木橋，兩隻小羊在哪裡，這是一座什麼橋?有一天它們一起要過橋，你猜它們能不能過橋?
2、學兒歌第一段
(1)欣賞故事前半段，兩隻小羊要過河，一起走到哪裡?
(2)學念兒歌第一段。
3、學念兒歌第二段
(1)繼續欣賞故事，兩隻小羊都想先過橋怎麼辦?結果會怎樣?
(2)學念兒歌第二段。
4、完整學念兒歌。
(1)討論：如果我們是兩隻小羊該怎樣過河?找個好朋友扮演兩隻小羊，試一試各自的方法。
(2)說說從故事中明白的道理，有什麼事時小朋友之間應該互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
兩隻小羊中班教案三：
設計意圖：
現在的孩子大多是獨生子女，家裡比較嬌慣，表現出的心理特徵是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關心的良好品德，與人相處、協商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。透過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。
活動中我首先讓幼兒走獨木橋，其用意在於透過這一環節讓幼兒感知獨木橋的特點，獲得過橋的體驗，同時也為以下的環節做鋪墊，使活動有動有靜，動靜結合，讓不同領域得到整合，幼兒得到綜合的學習，使活動形式更豐富，接著再結合課件幫助幼兒理解故事內容，該課件聲形並茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更容易理解故事的主要情節。
活動過程實錄
一、活動目的：
1、理解兒歌主要內容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
二、活動準備：
影片動畫、情景創設(一條河、河面上有一座獨木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。
三、活動過程：
(一)遊戲“走獨木橋”進入教室。
1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什麼樣的?剛才走獨木橋的時候有什麼感覺?
2、幼兒自由發言，師總結並交代兒歌的名稱。
(二)聽錄音，把握兒歌主要內容。
提問：1、兒歌叫什麼?有誰?2、發生了什麼事?
(三)欣賞動畫，理解兒歌內容。
1、引導幼兒觀看動畫，並提問：兩隻羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說了什麼?
2、兩隻羊越吵越兇，互不相讓，後來怎樣啦?為什麼會這樣?
3、你想對兩隻羊說些什麼?
4、小結：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結果掉河裡了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢?
(五)活動延伸
引導幼兒帶頭飾表演故事。
整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
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