七年級語文上冊期中試卷
一、基礎知識及其運用(30分)
1、下面加點的字注音完全正確的一項是( )(3分)
A、消遣(qiǎn) 苦心孤詣(yì) B、不輟勞作(zhuì)戲謔(xuè)
C、銷聲匿跡(nì)哽咽(yàn) D、絢麗(xùn)可汗(hán )
2、請用楷書寫出下列詞語所缺的字：(3分)
(1)言簡意( ) (2)( )露頭角 (3)( )費苦心
(4)( )然大悟 (5)含辛( )苦 (6)任勞任( )
3、古今詩文積累(10分)
(1) ,卻話巴山夜雨時
(2)海內存知己， 。
(3 會當凌絕頂， 。
(4) 不畏浮雲遮望眼， 。
(5)《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中的頸聯(第五、六句)是_____________________， 。
(6)《〈論語〉六則》中闡明學習與思考應緊密結合的句子是
____________________,_____________________。
(7)成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原句是
____________________,_____________________。
4、名著閱讀(6分)
冰心在《憶讀書》中寫自己從小就著迷於《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》三部名 著中那些栩栩如生的人物形象。相信你也有同感，不知你最欣賞的是哪一個呢?(8分)
○1 我最欣賞《 》中的 (2分)。
○2一句話寫出與這個人物有關的一個故事梗概(2分)
○3推薦理由(4分)：
5、口語交際：4月23日是“世界讀書日”。某班準備在這天下午三點，在教室開展關於讀書的主題班會活動。假如你參與這項活動，請按要求完成以下任務。(6分)
(1)為營造活動氛圍，教室需要張貼名人語錄，請你推薦一則有關讀書的名人名言(包括出處)(2分)
(2)4月22日下午，你代表全班去邀請語文張老師參加這次主題班會，你會對他怎麼說?請你把要對張老師說的話寫下來。(注意：稱呼、時間 地點及事情要交代清楚。)(4分)
二、閱讀(60分)
(一)《三峽》(18分)
三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
6.《三峽》選自《 》，作者 ， (朝代) 家(4分)
7.解釋下列加點字的意思。(8分)
①兩岸連山，略無闕處( )②清榮峻茂，良多趣味( )( )
③空谷傳響，哀轉久絕( )④至於夏水襄陵，沿溯阻絕( )( )
⑤雖乘奔御風，不以疾也( )( )
8.翻譯文句(6分)
○1自非亭午夜分，不見曦月
○2)其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也
(二)閱讀《春》選段,完成文後第9--15題(20分)
春
①a桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。b紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒;閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡像眼晴，像星星，還眨呀眨的。
②吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引____(A、絆 B、伴 C、拌)地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天____(A、嘹 B、繚 C、燎)亮地響著。
9、請給①段文字擬一個小標題：(1分)
10、解釋②段中加點的詞。(2分)
(l)賣弄：
(2)宛轉：
11、在②段括號裡選擇恰當的詞填在橫線內，它們分別是( )( )(2分)
12、第①段劃線句子運用了什麼修辭方法?有什麼作用?(4分)
a、句：
b、句：
13、吹面不寒楊柳風詩句中的楊柳風指的是什麼? (2分)
14、②段用詩句開頭在文段中有何作用?從那個角度寫出了風的特點?(2+3分)
15、春風本是無形、無味、無色的，但作者卻將春風描繪得有形有味、有聲有色，請從原文中找出這些語句填在橫線上。 (至少兩句，4分)
(三)閱讀《意外的收穫》一文，回答第16--20題(9分)
①我走進教室的時候，教數學的孫老師怒氣衝衝地對我說：“那個張辰，上課時竟把前面兩個女生的辮子結在一起，還在上面別了一枝筆!”
②我頓時火冒三丈，這個張辰，從進了我們班開始，就沒有讓我省心過，遲到、曠課、作業不做、上課做小動作、搞惡作劇、課間打架……讓我頭痛不已。
③同學們陸續回家了。張辰坐在座位上，隔著晃動的人影和我對峙，一臉的倔強和漫不經心。我耐心地等同學們走光，想起他的種種劣跡，我醞釀著情緒，想給他來一場雷霆之怒的爆發。
④我乾硬地咳嗓子，為怒吼做充分準備。就在這時，有個學生氣喘吁吁地跑來告訴我說，我班有個學生的腳踏車鑰匙不見了，讓我幫忙把車鎖撬開。於是，我趕緊跑去為他們排憂解難去了。
⑤那個車鎖很難撬，費了我九牛二虎之力，等到大功告成時已是暮色四合。我長長吁了口氣，囑咐那個學生路上小心，然後自己也想騎車回家。就在開車鎖的時刻，我忽然想起張辰來，我想他大概早就跑得沒影了。不過我還是走向教室，向那邊望了望。
⑥出乎意料的是，在暗暗的暮色裡，那個小小的影子還站在那兒，我的心動了動，怒氣隨之煙消雲散了。我想，教育也不是萬能的，點石成金總有失敗的可能，算了，讓他走吧。就在我想草草打發他走掉的時候，我看到他在冷風裡打了個寒戰。那一刻，我心裡突然升起了一股溫情。
⑦我摸著他的頭，俯下身子和氣地說：“張辰，謝謝你還在這兒等我，天黑了，我送你回家吧，好嗎?”他猛然抬起頭來，眼睛很亮地閃了一下，隨即又黯淡下來，支支吾吾地說：“不……不用了，我媽媽沒有下班。”我笑著說：“我只是想送你回家而已。”他沒有說話，跟在我身後，坐上了我的腳踏車。
⑧路燈已經亮了，遠遠看過去，像星星列陣，很美。我慢慢地騎車，怕夜風凍著他，他的衣服穿得很少。按照他的指點，我送他到離家不遠的地方停下，“謝謝老師!”他一邊大聲說著，一邊飛快地跑了。
⑨很快我有了新發現：張辰再沒出現在沒做作業的名單中;任課老師表揚張辰上課聽講很認真;課間做廣播操，張辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想，再調皮的學生也有反常的時候，恐怕時間長不了。但在課堂上，我還是及時表揚了他。從此張辰像換了個人一樣，期中考試的成績竟然前進了十多名。
⑩開家長會那天，我見到了張辰的爺爺，這才知道張辰父母離婚了，媽媽不要他，爸爸在外地工作，他只好和爺爺過……
○11“老師，謝謝你，那天晚上你把張辰送回家，孩子告訴我說，第一次有老師專門送他回家……”
○12我背過身，忍住奪眶欲出的淚，不為自己意外的收穫，是為自己曾經冷漠而慚愧……
○13我蹲下來，把張辰摟在懷裡，拍拍他的後背。他矮矮的個子，只比蹲著的`我高一點點，但我知道，他會健康地成長，長得比我更高……
16、從記敘的順序看，本文材料安排的順序是( )(1分)
A、順敘 B、倒敘 C、插敘
17、文中主要敘述了“我”關愛學生的兩件事，請概括這兩件事的主要內容?(2分)(1)___________________(2)____________________
18、根據你的理解，第⑦段中， “他猛然抬起頭來，眼睛很亮地閃了一下”的原因是，_____________________________________________(用原文語句回答)(2分)
19、下列說法正確的一項是( )(2分)
A、面對張辰的惡作劇，假如“我”當時真的發怒，也會達到教育張辰的目的，讓他改過自新。
B、第6段中，“我”的怒氣會“煙消雲散”的主要原因是我認為教育不是萬能的，點石成金也有失敗的可能，想放棄對張辰的教育。
C、題目“意外的收穫” 是指想不到當初送張辰回家會使他的爺爺對“我”充滿感激之情。
D、“我蹲下來，把張辰摟在懷裡，拍拍他的後背”一句中的“蹲”、“摟”、“拍”三個動詞生動具體寫出了老師對張辰充滿關愛和希望之情。
20、你認為文中的“我”是一位什麼樣的老師?(2分)
(四)閱讀《小 名》一文，回答第21--24題(13分)
大約我的出生與水有關，於是頗懂得斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在“淼兒、淼兒”的呼喚中我慢慢長大了，到了要上學的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學名才對，便為我取了個挺大眾化的名字，可家裡人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。
不知為什麼，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名競有些不舒服了，好像有一種不 被尊重的感覺。終於有一天，我在聽到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚後，鄭重地對她說：“媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎?”然後我在媽媽驚愕的表情裡走進了自己的房間。但媽媽終究還是改不了。
那天是我16歲生日聚會，好多同學都跑來了，家裡的小客廳擠得滿滿的。我一邊給大家分發糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房裡忙著做菜，當一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時，同學萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立即稱謝著打開了蛋糕盒。我喊道：“媽媽，拿刀子來!”
媽媽一邊遞過來一把瓜刀，一邊叮嚀：“淼兒，小心點!”
“咦!你原來叫淼兒呀，挺好玩的名字!”
萍歡快地叫著，同時在空中打了一個別致的手勢。朋友們也善意地鬨笑起來，我的臉唰地紅到了耳根。
晚上，臨睡覺時，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣裡已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現出一種複雜的表情，看了走進來的爸爸一眼，嘆了口氣：“對不起!高翔!”可我聽出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口。
沒多久，我要離開家到數百里外的一座城市去讀書。
不知怎的。媽媽竟在短短的幾天內學會了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時那樣順口熟練。我自然很高興。
分別的那一天，爸媽一起送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些黯然。我大人似的笑笑，反過來撫慰著他們：“放心吧，沒事的，我已不是孩子了。”
火車開動的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別，一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼裡竟有了淚。她追著，跑著，揮動雙手，脫口喊了出來-
“寫信回來。淼兒!”
我稍稍一愣，心裡似乎被什麼東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。
21.本文貫穿全篇的線索是 。 (2分)
22.“我”曾兩次抗議媽媽喊“我”小名，這兩次抗議在語氣上有什麼不同?媽媽的表情如何?(摘引原文回答)(4分)
第一次抗議的語氣
媽媽的表情
第二次抗議的語氣
媽媽的表情
23.為什麼媽媽在送別“我”的時候脫口喊出了“我”的小名?(3分)
24.結尾一段中的“什麼東西”應該是指什麼?(4分)
三、作文(60分)
25、兩道題任選一題
(1)《好書伴我成長》
(2)《最讓我___________的人》
要求：(1)任選一題，寫一篇文體規範的記敘文，字數600字左右，不得出現真實的人名，班級。
(2)如選第二題，應先把題目補充完整，橫線上可填“感動、 感激、牽掛、愧疚、敬佩、難忘……”等均可。
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