九年級數學備考方案
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九年級數學備考方案
初三是中學階段最為關鍵和重要的一學年。這一階段的學習情況，對學生的升學起到了決定性的作用。我們初三數學教研組以初三年級組中考複習備考方案為依據，制定了本教學組的的中考備考方案：
一、指導思想
為了迎接20XX年中考的到來，爭取在中考中取得好成績，中考備考工作需做到早計劃，早落實。根據我校中考備考精神和年級備考工作要求，認真學習數學課程標準，明確數學具體知識內容、目標和考試範圍、方向，以數學課程標準為教學和備考的準繩，認真落實到數學教學和複習中。
二、現狀分析
初三年級現在有260名學生，從開學的幾次考試來看，數學成績能考到90分以上的只能佔到大約10%，90分到72分能佔到大約20%，其餘的整體水平較低。因此，初三這一學年的學習和複習，對於中考提高成績，起著至關重要的作用。
三、分階段任務目標及措施
第一階段：
任務：本學科於20XX年3月中旬，完成初三新課的教學工作。紮實的完成初三的新課的教學任務同時，注重聯絡初二、初一學過的能內容。
目標：讓學生系統掌握本學科知識，做到知識網路化，方法多元化，技巧靈活化。
措施：全組教師統一備課，統一進度，統一預習學案，不無故拖延教學進度，合理安排新授課和後續複習時間。由於學生的層次不齊，所以這一階段地學習，授課教師要儘量做到關注全體，分層要求，抓差生，促中生，保優生。面對差生，低起點、多歸納、快反饋、常跟蹤;促中轉優，目標管理，注重細節，方法引導;優生保先，能力至上，全面發展，注重心理素質的培養精選習題，練在實處。特別是在晚課習題的訓練習題的設定上，儘量做到分層練習，人人都有事做;及時輔導，問題及時解決，精講多練，練在講之前，講在關鍵處。
第二階段：
任務：第一輪複習3月中旬—5月中旬以教材為主線，系統複習初一、初二和初三的基礎知識，宏觀把握數學框架，構建知識網路。
目標：第一輪複習中應該抓基本概念的準確性;抓公式、定理的熟練和初步應用;抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用;能準確理解教材中的概念;能獨立證明書中的定理;能熟練求解書中的例題;能掌握書中的基本數學思想、方法，做到基礎知識系統化，基本方法型別化，解題步驟規範化，從而形成明晰的知識網路和穩定的知識框架。
措施：第一輪複習要全面複習基礎知識，做到重視課本。現在中考命題仍以基礎題為主，有些基礎題是課本的原題或改造，後面的大題雖“高於教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中立體的引申、變形或組合。所以第一階段的複習必須深鑽教材，把書中的內容進行系統的歸納整理，使之形成知識結構。
這一階段的習題訓練以基礎知識為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。堅持改進課堂教學，提高複習效率;堅持面向全體，實現大面積豐收。
第三階段：
任務：第二輪複習5月中旬--6月初這一階段為專題複習，綜合運用知識，加強能力訓練。
目標：第二輪複習中要求學生把握中考的考點、重點、難點，抓好查缺補漏工作，抓好知識的遷移、變式訓練和中高檔體的解題技巧和方法。
措施：第二輪複習要綜合運用知識，加強能力培訓。如果說第一階段是以縱向為主，按知識點順序複習的話，那麼第二階段就是以橫向為主，突出重點，抓住熱點，深化提高。這種複習是打破章節界限，絕不是第一輪複習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。在專題訓練時，習題要有代表性，切忌面面俱到;習題要有針對性，圍繞重點難點，特別是中考必考內容;習題需要一定的難度，提高學生的能力，但這個難度要兼顧好所有學生。
這一階段的專題複習，學生們一定要注意訓練後的反思。反思的內容主要有以下幾個方面：
1、反思課本上的典型例題、習題並記住課本例題、習題中的一些重要結論，領悟例題中使用的思想方法。
2、反思課堂筆記中的教師重點強調和總結過的規律、方法。這些規律和方法的熟練掌握可以使你在考試中快速找到解決問題的思路並對試題沒有陌生感，從而提高解題的效率。
3、反思平時測試中的錯題。在衝刺階段，我們要有意識地對各種試卷上的錯題進行整理和分析，經常翻看揣摩這些曾經做錯的題目，對提高自己的得分能力大有裨益。
第四階段：
任務：第三輪複習6月初--中考前目標：第三輪複習的形式是模擬中考的綜合拉練，查缺補漏、考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
措施：第三輪複習中，模擬題必須要有模擬題的時間，題量的多少，低、中、高檔題的設定，立足中考又要高於中考;教師也要批閱及時，評分規範。隨著中考時間的越來越近，學生們要在考前在各方面逐步調整自己，以便在考場上達到良好的競技狀態。在內容方面，要回顧整個知識體系，特別要重視那些易被忽視的細節，在此階段不適合再去鑽研難度過大的題目。最好適當地逐步減少練題量，調整好自己的心態和休息時間，保證充足的睡眠，同時根據自身情況適當接觸少量的綜合題，以熟悉題型、保持自信為目的。
這一階段，要適當的解放學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考考評評，學生身心都會感到疲憊，所以要適當地教學生們放鬆心情，學生們自己調整心裡狀態，不要太放鬆也不要過於緊張，這樣才能正常發揮或超常發揮。
中考備考工作是提高中考成績的一項十分重要的工作，作為畢業班的教師，我們教研組的所有老師都認真對待，積極做好中考備考工作，並把自己的備考計劃認真落實到平時的教學中，對我們的學生負責，問完成學校的中考目標而努力!
九年級數學備考方案
20XX年初三畢業班總複習工作即將展開,面對今年教學時間短，任務重，要求高，題型多，如何提高數學總複習的質量和效益，特別是基礎差的學生,是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數學總複習教學和新形式下的'特點，談談本屆初三畢業班的複習計劃。
一、完成新課(3月1日—3月24日)
二、第一輪複習(3月25日—4月24日)
1、第一輪複習的形式第一輪複習的目的是要“過三關”：
(1)過記憶關。
(2)過基本方法關。
(3)過基本技能關。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，相關章節合在一起使之形成結構，由於學生的基礎較差，本輪主要以教材的知識體系為主，紮紮實實打好基礎。複習資料以《中考數學火線100天》為主，複習完每個單元進行一次單元測試，測試目標參照《20XX年中考綱要》，重視補缺工作。
2、第一輪複習應該注意的幾個問題
(1)必須紮紮實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分佔總分(150分)的70%，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候。第一輪複習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之後，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
(5)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程，進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
(6)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
(7)注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。
(8)應注重對基礎好的學生的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對於基礎班不搞難而怪的題。
三、第二輪複習(4月25日—5月20日)
1、第二輪複習的形式
如果說第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪複習的時間相對集中，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。
可進行的專題複習:
(1)閱讀理解題
(2)圖表資訊問題
(3)動手操作
(4)實踐問題
(5)開放探索性應用題
(6)質點運動問題
(7)分類討論問題
(8)方程型綜合問題
(9)應用性的函式題
(10不等式應用題
(11)方案設計問題
2、第二輪複習應該注意的幾個問題
(1)第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
(4)注重解題後的反思。
(5)以題代知識，由於第二輪複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不能急於趕進度，在這裡趕進度，是產生“糊塗陣”的主要原因。
(8)注重集體備課，資源共享。
四、第三輪複習(5月21日—6月12日)
1、第三輪複習的形式
第三輪複習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。複習資料為《20XX年中考模擬試卷》、《永昌縣教研室模擬試題》，以及《近幾年各省市中考試卷》。
2、第三輪複習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高於中考。
(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。
(7)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試，四節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的講評時間。
(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(12)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。(13)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
(14)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。
五、複習工作注意事項
總複習工作要從本校、本班、本學科的實際出發，面向全體學生，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推進，全面提高複習效率。
1.要面向差生，課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
(1)低起點。由於學生基礎較差，因此教學的起點必須低，以數、式的運算為起點，將教材原有的內容降低到學生可接受的程度上進行教學。從學生已掌握的知識、例子作為起點，透過新舊知識的異同點類比進行復習教學。如“解不等式”可以與“解方程”進行類比，“分式”可以透過“分數”、“相似形”可透過“全等形”進行類比教學。
(2)多歸納。考慮到學生的實際情況，要給予學生多歸納、總結，使學生掌握一定的條理性和規律性。只有不斷的總結，才能有所創新和發展。
(3)快反饋。學習困難生由於長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反覆才能排除障礙。這裡的“多次反覆”就是“多次反饋”。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程，進行反饋、矯正和強化。及時反饋，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助，受到激勵，有利於大面積提高教學質量。
學困生在數學學習上既有困難又有潛能，因此教學的首要問題是轉變觀念，正確地對待學習困難的學生，認真分析學困生產生困難的原因，有意識地“偏愛差生”，允許學生在數學學習上的態度存在反覆，不斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。學困生在過去數學中受到的肯定、鼓勵相當少，因此要抓住他們的閃光點積極鼓勵和肯定，促使他們對數學產生興趣，讓他們在數學學習上取得成功，使他們感到自己能學好數學。要從學生的實際情況出發，降低和調整某些教學要求，以滿足某一層次學生的需要，促使教與學相適應，教與學相促進，教與學相統一。
2、其次，要注重中檔學生成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，解題要嚴密、細心，使其不因此而造成常規題失分太多。
3、再次，應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
切實提高複習實效是初三數學複習教學的最終目標。因此，任課教師要有強烈的質量意識，認真探討和研究有效的複習方法，應因地制宜地擬訂好複習計劃。要充分發揮備課組的集體智慧，群策群力，不斷研究和改進複習方法，加強校際交流與合作，使我校初中數學教學滿園春色、更上一層樓。
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