一元二次方程的概念教學反思

一元二次方程的概念教學反思

一元二次方程的概念教學反思怎麼寫，以下是pincai小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!

一元二次方程的概念教學反思

每一個數學概念都不是孤立存在的，都存在於一個相應的系統中。把某一概念置於它所存在的相應系統中進行比較，引出新概念，不但能達到對概念的深刻理解，還能深化和發展概念。本課教學時，我將一元二次方程與一元一次方程進行類比，引出一元二次方程的概念。在類比的過程中既加深了對一元二次方程概念的理解又分析了這兩種方程的聯絡和區別。

在概念的理解上，教學時我從學生實際出發，選擇一些簡單的鞏固練習來辨認、識別，幫助學生掌握概念的外延和內涵;透過變式深化對概念的理解;透過新舊概念的對比，分析概念的矛盾運動。。

總之，概念課的引入是概念課教學的前提，概念的理解是概念課教學的核心。重視概念教學，運用多種方式、方法調動學生感官、思維的積極性，學好用好概念是學好一切知識的基礎和關鍵。

一元二次方程的'概念教學反思

一、引導學生觀察、類比、聯想已學的一元一次方程、二元一次方程，歸納、總結出一元二次方程，讓學生充分感受知識的產生和發展過程，使學生始終處於積極的思維狀態之中，使新概念的得出覺得意外，讓學生跳一跳就可以摘到桃子。

二、合理選材，最佳化教學，在教學中，忠實於教材，要研究的基礎上使用教材。教學方法合理化，不拘於形式，透過一系列的活動來展開教學，發展了學生的思維能力，增強了學生思考的習慣，增強了學生運用數學知識解決實際問題的能力。

三、整節課的設計以落實雙基為起點，培養學生獨立思考的能力，重視知識和產生過程，關注人的發展。無論是教學環節設計，還是作業的佈置上，我注意分層次教學，讓每一個學生都得到不同的發展

四、為了真正做到有效的合作學習，我在活動中大膽地讓學生自主完成。先讓學生把問題提出來，然後讓學生帶著問題去討論，這樣學生在討論時就有目的，就會事半功倍。也讓不同層次的學生得到不同的發展。也符合新課程的教學理念。

不足之處：引入方面有待加強，不夠激發學生的學習興趣;板書還有待加強，應給學生做出示範;給學生思考的時間還不夠。

【一元二次方程的概念教學反思】相關文章：