初一期中考試總結與反思
初一期中考試總結與反思一：
緊張的期中考試，已經畫上了一個圓滿的句號。
回顧期中考試，我對前面半學期的學習不太滿意。因為我曾經有幾次不交作業，交了也沒做完。而讓我滿意的是平時上課我能積極舉手發言，認真聽課，但是上數學課的時候我也開小差，所以我在這次期中考試拿不到一百分。而英語課我就比較滿意，但因為我在考試粗心大意，檢查不認真，所以也拿不到一百分。
在下學期裡，我要上上什麼課都認真聽講，作業高質量完成，改掉注意力不集中，愛說閒話，上課開小差和不完成作業的壞習慣。
期中考試雖然是一場小考試，但它給了我一個大啟示，告訴我不能驕傲自大，成績是平時積累回來的。我要以謙受益 滿招損為座右銘，向後半學期發起進攻。
初一期中考試總結與反思二：
期中考試已結束了，從此次考試看整體成績一般，90分11人，60多分4人，一人不及格58分。檢測的範圍比較全面，難易適度，能夠反映出近階段學習的數學知識。從試卷反映的情況分析，學生總體對知識掌握的還可以，能掌握基本的知識與技能，但也不夠紮實，出現了一些細節問題，今後需進一步加強。
一、存在的問題：
學生對基礎知識掌握不紮實,沒有養成良好的學習習慣表現在不認真審題,不細心答題,個別學生計算太粗心,不檢驗,造成丟分。不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題解決問題的能力有待提高。
二、原因分析：
認真思考，主要原因在於我的教學，思考如下：
1.我沒有很好的提高學生分析問題的能力。
由於學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什麼，存在分析和解決問題的困難。我想我們在教學中要在這個方面有所側重，才能使我們的學生高分高能。
2.沒有把計算能力培養紮實。
本次考試，學生計算題成績很不理想，個別學生在計算上都有不同程度的失分現象。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。個別學困生可以說就不會計算。由此可見，我在這方面還極為欠缺。這裡不光有粗心的習慣問題，還有計算方法。{期中考試後的反思作文150字}.
3.沒有把數學與生活實際很好的聯絡。
4、班級學習氛圍還不是很理想，沒有養成認真學習的習慣，主動性較差。上課學生積極性不高，從來就沒有養成課後複習的習慣，不能舉一反三。
三、改進的措施;
1、注重學生對基礎知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習，注意創設豐富的'教學情景,激發學生學習的興趣,練習過程中充分調動學生學習的積極性.
2、改善教師的教學方式和學生學習方式.課前認真鑽研教材,把握教材重難點,合理利用教材,創造性的使用教材，和同組的優秀教師學習好的教學方法。
3、多關注學困生,對上課有困難的學生,上課時多提問,並且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,並上課做到精講多練,做到面向全體學生。
4、重視發揮優等生的潛能，制定幫助小組，1-2名優等生幫助1名學困生，利用課餘時間起到監督、督促的作用。
評價：對於一名第一次接觸五年級教材的“新老師”，劉老師從自身查詢問題的態度令我們敬佩!找到原因，再“對症下藥”，學生會不受益嗎?
初一期中考試總結與反思三：
期中考試已經結束，對於這次考試成績感覺不理想，雖然較上次名次有所提高，但是優秀人數沒有達到理想的人次，七年級(六)兩極分化尤為明顯，七年級(九)班也存在少部分學生進步不大的現象。針對以上情況分別作如下反思：
<一>對於七年級(9)的反思：
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。 創設情境，鼓勵學生大膽使用英語，對他們在學習過程中出現的錯誤和失誤採取寬容的態度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，都應從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓展知識面。關注優秀生，給他們自主學習和交流的機會。
二、關注學生情感，創設和諧、民主的教學氛圍。學生只有對自己、對英語及其文化產生積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績。刻板的情態不僅會影響英語學習的效果，還會影響其他方面的發展。情態是學好英語的重要因素。因此我應盡力創設和諧民主的教學氛圍，培養學生學習英語的興趣。做到：1.尊重學生的個性，積極鼓勵他們在學習中的嘗試。保護他們的自尊心和積極性。2.把英語教學和情態有機的結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習、互相幫助。體驗成就感，發展合作精神。3、關注學習有難和性格內向的學生，儘可能的為他們創造語言交流的機會。
三、存在的問題 1、成績不穩定，忽高忽低，與基礎知識掌握不牢有關。應加強訓練。 2、寫作能力上不去，課文句型雖然會背，會寫，但語言的實際運用能力較差，應注意寫作能力的培養。 新課改必須要與實踐相結合，因材施教。今後應積極學習，努力探索出適合學生髮展的路子，爭取使成績再上一個臺階。
<一>對於七年級(6)的反思：
面對這次期中考試的成績，(六)班進步很大，差距縮小了五分之多，基本與八班、五班走齊，六班由於特殊原因，造成的兩級分化嚴重，這次考試很可貴的優秀率突破了零的數字，整體班風有所改善。班主任也懂得了配合教學，雖然，磨合還比較生硬。面對學生成績，我對自身的教學方法、方式也作了深刻反思。以前的想法是照顧到每一位學生，不願放棄每一位學生。這樣不但沒使整體成績提高上去反而影響中等生的轉化。六班沒有優秀，只有中等生，和大批的後進生。所以想在以後的教學中繼續鞏固、改善現有的教學策略。 一、分層次教學。上課時主要是對中下游學生基礎知識和中等難度的問題進行提問檢查，涉及到偏好一點的學生。不需要問的問題不要在好孩子身上浪費時間。二、提高優生人數。課下每天叫班裡3-4名學生做一些有針對性的題目，及時講解。 三、對自己說過的話要及時對證。例如：聽寫單詞、檢查背誦等。 四、把學習落到實處。學新課時不要急於趕進度，儘量講一點，讓他們吃透一點。多做有用功，講究實效性。{期中考試後的反思作文150字}.
總之，兩個班級情況差異性很大。教學方式、策略。就不能相同。對於九班重點擴大優秀率，減少後進生，簡單的說是重點在兩頭。而六班的重點是在中間，做好中間生的轉化工作。努力提高學生學習英語的積極性從而擴大班級學習英語的人數，以好帶弱。慢慢培養。
希望在師生的努力下，期終考試，兩個班級都有較大的進步!
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