2017教師國陪研修計劃
本文為2017教師國陪研修計劃優秀範文，國陪研修計劃開發教師培訓優質資源，創新教師培訓模式和方法，推動全國大規模中小學教師培訓的開展讓我們透過以下的文章來了解。
2017教師國陪研修計劃範文篇一
能有機會參加此次國培，倍感榮幸，特此精心製作自己的國培計劃，望老師批評指正。
一、指導思想：
透過學習，更新自己的教學理念，培養在資訊科技環境下的教學意識和能力，提升自己的資訊科技教學能力，拓展視野。
二、研修目標：
1、透過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對資訊科技教育的瞭解。
2、透過培訓掌握提升自己的資訊科技教育能力，並利用資訊科技教育構建有效課堂，提高教學質量。
3、透過培訓能利用資訊科技手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。
4、透過培訓，提升自己的專業素養和職業素養。
三、研修的措施：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。國培果實個人研修計劃。
2、透過理論聯絡實際，在資訊化環境下不斷更新自己教學理念，並在平時的教學中注重應用資訊科技教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。國培果實個人研修計劃。國培果實個人研修計劃。
3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日誌，在反思中完善自己。
四、研修的內容：
更新教學理念，最佳化課堂教學。
2017教師國陪研修計劃範文篇二
培訓目標
提升骨幹培訓者網路研修與校本研修整合培訓的組織實施與指導能力;使縣級骨幹培訓者瞭解網路研修與校本研修相結合模式的特點、目標任務、課程資源內容、研修模式及實施環節等，掌握網路研修平臺的操作使用流程與要求，明確各角色的工作職責，提高實踐操作能力，做好參訓學員網路研修和校本研修的組織管理、指導引領工作。
培訓物件
湖南省長沙市望城區、岳陽市湘陰縣、寧夏石嘴山市大武口區專案區縣管理者、專案校(園)負責人和各學科骨幹教師。
各省及專案區縣骨幹培訓者組成如下：
省級專案負責人：省級專案主要負責人1-2人
區縣專案負責人：專案區縣教育行政部門主要負責人或分管負責人1-2人;
專案校(園)負責人：專案校(園)負責教學工作的校長(園長)1人。
縣級培訓者：本地各學科骨幹教師或優秀教研員，原則上每學段學科1人，語文、數學、外語等學科可根據學員人數按(70-100)/1的比例報送;幼兒園根據學員人數按(70-100)/1的比例報送。
培訓學科
初中：語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、音樂、體育與健康、美術、思想品德、資訊科技、綜合實踐
小學：語文、數學、英語、音樂 、體育與健康、美術、品德與生活、資訊科技、科學、綜合實踐
幼兒：幼教
培訓內容
根據骨幹培訓者的不同角色，設計針對性的培訓課程，重在提升區縣培訓管理者的規劃與組織管理能力;縣級培訓者或教研員“教師工作坊”主持能力、線下跨校研修活動的設計與組織能力、研修資源的整合加工能力;校(園)長校本研修的`規劃設計能力、基於網路的校本研修管理與評價能力;學校教研組長或骨幹教師校本研修活動設計、實施與評價能力以及資源整合加工能力。
奧鵬遠端教育中心為參訓學員設定瞭如下三方面的培訓內容：
第一、方案解讀和工作指導，重點針對專案標準與指南的解讀、骨幹培訓者的職能、教師培訓專案的有效組織與實施等幾方面進行重點講解。
第二、網路課程資源介紹，串講遠端培訓專題課程內容，指出研修課程結構與特色，提出線上研修活動建議，指導參訓學員如何開展網路研修的組織和引導工作，分小組研討教學內容，交流學習心得體會，模擬遠端線上研修活動的組織和管理。
第三、網路研修與校本研修，講解並演示遠端網路研修平臺各項功能，進行線上學習指導，介紹網路研修與校本研修的關係、校本研修活動設計、實施與評價、研修生成性資源的整合與加工、網上教師工作坊的建設與實施、網路研修活動的發起、組織與管理(如主題設計、線上線下研修、成果評價等)。
培訓方式
主要採取專題講座、小組討論、參與式培訓、對話專家等方式進行;根據骨幹培訓者的不同角色，設計針對性的培訓課程。
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