藤野先生閱讀答案八年級
前言：以下是相關的內容範文，文章僅供大家參考！
(一)
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了： 也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在裡邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕 獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂裡的還有一個我。
“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我 看見那些閒看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想!但 在那時那地，我的意見卻變化了。
1. 解釋下列劃線詞語在文中的意思。
(1) 也無怪他們疑惑：__________
(2) “萬歲”他們都拍掌歡呼起來：__________
(3) 他們也何嘗不酒醉似的喝采：__________
2. 第一段中畫線的句子表達了作者什麼樣的思想感情?
3. 第三段中作者寫道：“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。”作者覺得“特別聽得刺 耳”的原因是( )
A. 叫聲特別響，使人聽了很不舒服。
B. 叫聲違反了課堂紀律，影響了聽課。
C. 是日本學生髮出的叫聲，而作者是中國人。
D. 日本青年的叫聲極大地刺傷了作者的民族自尊心。
4. 第三段中作者寫道：“但在那時那地，我的意見卻變化了。”“那時那地”是指什麼 時候，什麼地方?“意見卻變化了”指作者的什麼想法?
5. 用一句話概括(二)選文內容準確的是()
A. 作者對日本“愛國青年”的反感。
B. 日本“愛國青年”的軍國主義思想。
C. 魯迅棄醫從文的原因。
D. 電影演的是日本槍斃中國人。
(二)
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節，望去確也像緋紅的輕雲，但花下也缺不 了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高 聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標緻極了。
1. “東京也無非是這樣”，表達了作者怎樣的感情?對下文有什麼作用?
2. “東京也無非是這樣”中的“也”是承什麼而說的?“無非”是什麼意思?“這 樣”指的是什麼?
3. 這段主要是寫( )
A. 東京櫻花爛漫的景象
B. 我與“清國留學生”的不同表現。
C. 我對“清國留學生”的厭惡、反感。
D. 我對東京的失望情緒。
(三)
偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東牆上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑場頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一支菸，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
1. 解釋下列詞語的意思
(1) 抑揚頓挫
(2) 深惡痛疾
2. 結合課文的內容，指出文中詞語的含義。
(1)似乎
(2)良心發現
(3)增加勇氣
(4)繼續寫
3. 概括這段文字的主要內容。
參考答案
(一)
1. (1) 心裡不明白，不相信。(2) 日本所謂的“愛國青年”(3) 閒看槍斃犯人的中國人。
2. 表達了作者對帝國主義者和受軍國主義思想影響的日本“愛國青年”把中國人看作低能兒的極為憤慨的'感情。
3. D
4. “那時”指看電影以後，“那地”指在仙台，“意見卻變化了”指決定棄醫從文。
5. C
(二)
1. 表達了作者對東京的失望之情，並引起下文對清國留學生醜態的描寫。
2. 南京水師學堂。只不過，清國留學生的種種行為。
3. D
(三)
1.(1)形容聲音高低轉折、和諧悅耳。(2) 深深的厭惡和痛恨。
2. (1)表明並未真的出現，不過是作者想象的情景，而鼓舞的力量是巨大的，強烈的表現作者對藤野先生的懷念。
(2) 愛國思想、鬥爭精神受到觸動。
(3) 作者長期遭受封建勢力、帝國主義的迫害，想到藤野先生對自己和中國的希望，增加鬥爭的勇氣。
(4) 作者受藤野先生的鼓舞，有了鬥爭的勇氣，繼續寫些同反動文人戰鬥的檄文。
3. 懷念藤野先生，增加了戰鬥的力量。
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