蟋蟀的住宅教學設計
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學習目標
1、學會本課7個生字，會寫13個生字。正確讀寫：隱蔽、隨遇而安“等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”的特點和住宅的修建過程。
3、積累好詞佳句，體會作者運用形象的語言表達具體事物的寫作方法。體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
4、激發同學們觀察自然界的興趣，培養學生仔細觀察的習慣。
教學重點：讀懂蟋蟀的“住宅”的特點和住宅的修建過程。
教學難點：激發同學們觀察自然界的興趣，培養學生仔細觀察的習慣。
學習過程
第一課時
(一)激趣匯入
1、讀題目，理解“住宅”，文章題目把蟋蟀當作人來寫，很親切。
2、簡介作者。法布林，法國著名昆蟲家。主要著作《昆蟲記》，這部傑出著作把科學知識和文藝非常巧妙地結合起來，用富有詩意的筆調，向人們展示了一個絢麗多姿的昆蟲世界。
(二)初讀課文，整體把握。
1、檢查自學生字情況。
2、交流學習方法。
3、範讀課文。
4、同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確、流利。
5、聽兩組(4人)讀課文，評價讀的情況，穿插正音，
6、在具體的語言環境中加以概括和理解。
隱蔽——青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道。
隨遇而安——能適應各種環境，在任何環境內歸中都能滿足。
(三)再讀課文，理解課文主要內容
1、自由讀，想一想：課文主要介紹了蟋蟀的住宅有什麼特點?蟋蟀是怎樣修建住宅的?
2、畫出描寫蟋蟀住宅樣子的句子(段落)，找出敘述蟋蟀修建住宅過程的段落。
3、指導朗讀、學生交流彙報。
4、小結：用擬人的手法，把蟋蟀當成建築師來寫。
5、同學們，在細讀一讀，畫出蟋蟀住宅的剖面圖(或簡單的示意圖)，再指著圖介紹住宅的特點。
6、學生交流、評價。
7、用自己的話把蟋蟀住宅的特點完整地說一說板書：形狀像隧道，傾斜、彎曲，九寸深一指寬;向陽的地方，乾燥;有出口，出口處有平臺;內部牆壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛生。
(四)仿句練習：
例：當四周安靜的'時候，蟋蟀在這平臺上彈琴。
練習：
1、枝頭上，小鳥在 。
2、小螞蟻 。
3、小蜜蜂 。
第二課時
(一)複習學習方法，品析課文
1、運用上一節課認識的有關課文的表達方法，說說課文是怎樣介紹這些特點的?
(用數字說明、打比方介紹、用擬人方法敘述)。
2、想一想，你從那些描寫中得知蟋蟀的住宅可以算得上“偉大的工程”?
3、四人小組討論、學生交流、彙報。
板書：動工時間(大多是在十月，秋天初寒的時候);
挖掘：扒土、搬掉 踏地 推土
不斷整修：“今天做一點，明天做一點”
“即使在冬天……還可以看見蟋蟀從裡面不斷地丟擲泥土來”
4、指導朗讀，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
5、 領悟：
一是用比較的方法，把蟋蟀和別的昆蟲進行比較(第二自然段)，別的昆蟲“臨時”藏身，“不費工夫”，蟋蟀“慎重選址”，“自己挖掘”，說明蟋蟀不肯隨遇而安;
二是把蟋蟀住宅的特點和修建過程的艱辛與挖掘工具的簡單聯絡起來思考，體會蟋蟀吃苦耐勞的精神;
三是找出課文讚揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。
課文中直接稱讚蟋蟀住宅的句子有三個。
①“它的出名不光由於它的唱歌，還由於它的住宅。”
②“它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。”
③“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。”
(二)領悟作者表達方法，學習課文表達方法
1、要注意學習作者的觀察方法，有幾種表達方法?
2、討論：作者是怎麼觀察蟋蟀的，對我們有哪些啟示?
3、寫作特色
①語言生動形象很有趣味性。
②注入感情，富有濃厚生活氣息。
③運用多種修辭方法。增強語言的表達效果。
(三)延伸拓展
1、學習作者觀察方法，仔細觀察一種小動物，抓住特點，寫一篇觀察日記。
2、蒐集有關小動物的資料，辦一份手抄報。
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